【正文】 一篇好文章。老師要進(jìn)行示范性的朗讀，特別是文中的關(guān)鍵性句子要進(jìn)行具體指導(dǎo)，特別是文中的“友人便怒:非人哉！與人期行，相委而去。五、讀背課文，教師小結(jié)。這也充分體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)閱讀的要求。二、教學(xué)重點(diǎn)：目標(biāo)2；難點(diǎn)：目標(biāo)3三、課時(shí)安排：1課時(shí)四、課型：講讀課五、道具使用：錄音機(jī)，多媒體六、教學(xué)步驟：（一）導(dǎo)入課文在進(jìn)入新課之前，咱們來做一個(gè)講故事比賽，好嗎？(教師在投影上出示曹沖稱象、司馬光砸缸救人三個(gè)故事的題目)投影上的故事相信大家在小學(xué)的時(shí)候已經(jīng)學(xué)過，你們兩組中講得好的那一組就可以在這周的排行榜上加上10分。（學(xué)生回答后教師投影重點(diǎn)詞語。也就是說，太丘放棄了等候?！耙笔抢囊馑?，下車引之，客人下車?yán)≡奖硎竞酶?。（學(xué)生讀一遍投影上的翻譯）（陳太丘和朋友約定好一起出行，預(yù)定的時(shí)間是中午時(shí)分，但是，時(shí)間過去了，朋友卻還沒有來到，陳太丘便不再等候友人就離開了。）根據(jù)文意給課文斷句?！庇讶?便怒：“非人哉！與人/期行，相委/而去。）（2）失禮（因?yàn)椤坝选碑吘故桥c父親平輩，不應(yīng)不尊重長輩。）(五)小結(jié)希望同學(xué)們以后能夠做到誠實(shí)守信，成為一個(gè)文明的好學(xué)生。幾千年來，“一諾千金”的佳話不絕于史，廣為流傳。（1）不失禮（客人得知太丘已離去，不反省自己的過失，反而怒責(zé)太丘，語言粗野，不堪入耳；小元方則針鋒相對(duì)，指出對(duì)方“無信”、“無禮”，義正而辭嚴(yán)。元方/時(shí)年七歲，門外/戲?！?客人感到慚愧不安，忙下車前來拉元方表示好感。我們大致了解了一下整篇課文的內(nèi)容，接下來我們來看看把句子用文字的形式怎樣表達(dá)出來?！靶拧笔切庞玫囊馑迹罩胁恢?，則是無信，到了中午還沒有來到，就是沒有信用。意思就是說沒有經(jīng)過約定就意外相遇。（二）聽錄音朗讀課文，注意文章的節(jié)奏，并在文中圈劃出重點(diǎn)的詞語和句子。能簡單地復(fù)述故事。只有讓學(xué)生通過大量的朗讀練習(xí)，學(xué)生才能逐步掌握文章的語言、節(jié)奏、句式，進(jìn)而體會(huì)到文章的內(nèi)容及蘊(yùn)涵的道理，并通過說的形式表現(xiàn)出來。要求再讀課文，此時(shí)的朗讀要求動(dòng)容，要進(jìn)入情景要讀得有表情。此時(shí)的朗讀，要求是動(dòng)情，要讀出課文的輕重緩急，并充分表達(dá)自己的情感。它講述了七歲兒童陳元方的故事，表現(xiàn)了陳元方的明白事理和落落大方，同時(shí)也告誡人們，做人要講信用，為人要方正。只有讓學(xué)生通過大量的朗讀練習(xí)，學(xué)生才能逐步掌握文章的語言、節(jié)奏、句式，進(jìn)而體會(huì)到文章的內(nèi)容及蘊(yùn)涵的道理，并通過說的形式表現(xiàn)出來。五。1．小組合作學(xué)習(xí)。可見在我國古代講究誠信便是做人的一項(xiàng)準(zhǔn)則。“誠信”的短文。：在“友人慚，下車引之”時(shí)，元方“入門不顧”是否失禮？（讓同意支持“失禮”的同學(xué)舉手，并請(qǐng)堅(jiān)持不同觀點(diǎn)的同學(xué)分別說出理由）明確：失禮的理由是：人非圣賢，孰能無過？原諒一個(gè)能知錯(cuò)能改的人，不正也表現(xiàn)了一個(gè)人胸襟寬廣，有涵養(yǎng)嗎?并非無禮的原因：元方時(shí)年七歲，不應(yīng)該對(duì)其求全責(zé)備，一個(gè)失信于人、對(duì)子罵父、低劣品行的人可以斷然拒之于千里之外。（教師給予評(píng)價(jià)）。可見，本文主要想表現(xiàn)什么呢？生：表現(xiàn)元方不僅聰敏，更懂得為人的道理，正直、重視禮信。師：很有信心，我們先一起練習(xí)一遍?！庇讶司桶l(fā)怒道：“真不是人??！跟別人相約同行，卻丟下我自己走了。譯文師：大家結(jié)合書下注釋，自己練習(xí)把全文翻譯一遍。師：本文寫太丘的筆墨不多，但你讀得很仔細(xì)。師：對(duì)，用加字法，變成雙音節(jié)的詞。“相”的意思呢？ 生：互相。師：掌握得不錯(cuò)，接著說。生：我認(rèn)為友人是個(gè)不講信用的人。我們學(xué)過《論語十則》中“與朋友交而不信乎”的“信”是什么意思？生：真誠、誠實(shí)。日中不至，則是無信；對(duì)子罵父，則是無禮。師：不錯(cuò)，你能抓住記敘文的要素——人物、事件的起因、經(jīng)過來簡潔概括，那么事件的結(jié)果是什么？生：結(jié)果是友人慚愧，元方入門不顧。（放錄音）師：自己練習(xí)讀一遍。第一篇：陳太丘與友期教學(xué)案例一、導(dǎo)入：1分鐘師：中國文化源遠(yuǎn)流長，千古流傳的書籍很多，有一本書，魯迅說它是“一部名士的教科書”，它主要記載了晉代士大夫的言談、行事，書中給我們留下了很多膾炙人口的故事，同學(xué)們知道這本書嗎？生：是《世說新語》師：《世說新語》是由誰組織文人編寫的？ 生：劉義慶師：對(duì)，是南朝的劉義慶。讀準(zhǔn)字音節(jié)奏師：我們來聽一遍錄音，用筆在書上注音、劃朗讀節(jié)奏。元方回?fù)羲?，指出友人不講信用、沒有禮貌。生：我認(rèn)為元方很聰明，從“君與家君期日中。師：對(duì)嗎？在這里做動(dòng)詞用，應(yīng)該是什么意思？ 生：講信用師：對(duì)，這個(gè)意思今天仍在用，如“言而無信”就是說話不講信用。繼續(xù)發(fā)言。師：“至”呢？ 生：到。師：對(duì)，這兩個(gè)詞是同意詞。“慚”是什么意思？