【正文】 shengnumber++。printf(”英語成績:n“)。}while(tempmaths||tempmathsprintf(”物理成績:n“)。tempphysics)。char tempnumber[100]。printf(”姓名學號英語成績物理成績n“)。}}char tempnumber[100],tempname[100]。}while(strcmp(tempname,”“)==0)。} while(tempenglish||tempenglishprintf(”請輸入正確的數學成績:“)。}while(tempphysics||tempphysicsstrcpy(record[i].name,tempname)。{printf(”請輸入要添加的學生學號:“)。}do{gets(tempname)。x=scanf(”%f“,amp。} int mydelete(int xueshengnumber,struct student record[100]){} if(iif(i+1==xueshengnumber)xueshengnumber。record[xueshengnumber].scor_math=tempmaths。return xueshengnumber。float tempenglish,tempmaths,tempphysics。strcpy(tempnumber,record[k].number)。record[i].scor_eng=tempenglish。printf(”%19s“,record[i].number)。3)計算機的數據在電腦中保存是以 )bit是位 是指為0 或者1。逗號運算符的級別最低。因為If中的第一個字母大寫了，所以不是關鍵字。 的ASCII數值表示為48，39。5）轉義字符的考查：在程序中 int a = 0x6d，是把一個十六進制的數給變量a 注意這里的0x必須存在。前是把a+b轉型，后是把a轉型再加b。（2，3，4）的表達式的數值就是4。12)三種取整丟小數的情況：int a =；(int)a；第二章 1）printf函數的格式考查：%d對應整型；%c對應字符；%f對應單精度等等。跳過輸入的第三個數據。如 98這個是真的，所以表達式的數值就是1； 2）邏輯表達式：只能為1（表示為真），或0（表示假）a)共有amp。d)要表示 x 是比0大，比10小的方法。b）for循環(huán)當中必須是兩個分號，千萬不要忘記?？荚囎⒁恻c:括號在這里的重要性。} 被調用函數 x，y是形式參數 函數返回數值是整型z就是這個add函數計算后得到的結果，就是函數返回給主程序的返回數值。int *p 中*p和p的差別：*p可以當做變量來用；*的作用是取后面地址p里面的數值 p是當作地址來使用。a表示數組名，是第一個元素的地址，也就是元素a[10]的地址。注意a和a[0]、a[1]、a[2]是不同的，它們的基類型是不同的。那么這里就是a[1][2]元素，所以是6。搭配*p[2]指針數組使用 還有記住脫衣服法則：a[2] 變成 *（a+2）a[2][3]變成 *（a+2）[3]再可以變成 *（*（a+2）+3）這個思想很重要！心得體會科技高度發(fā)展的今天，計算機在人們生活、學習和工作中的作用越來越突出。學習C語言一定要動手，只看不做，眼高手低是不行的。輸入程序時一定要認真，不要把“，”與“；”混淆，用scanf的時候不要忘記“amp。上課的時候也一定要認真聽，老師講的肯定是最重要的，錯過了就是一大筆損失，認真聽講才可以提高學習效率嘛。在課堂上老師從最基本的跟我們講起，要學好C語言就必須要先懂得最基本的語法知識，看課本是必需的。搭配（*）p[2]指針a[0]，a[1]現在就是一個列指針。9－第三行 步驟二：這樣作題目間很簡單：*(a[0]+1)我們就知道是第一行的第一個元素往后面跳一列，那么這里就是a[0][1]元素，所以是1。a是二維數組名，所以它是行指針，也就是說a+1是跳一行。字符串常量名：表示第一個字符的地址。不一定要有：形參的名稱。z=x+y。3）嵌套循環(huán)就是有循環(huán)里面還有循環(huán)，這種比較復雜，要一層一層一步一步耐心的計算，一般記住兩層是處理二維數組的。第四章 1）三種循環(huán)結構：a）for（）； while()。c)注意短路現象。第三章特別要注意：c語言中是用非0表示邏輯真的，用0表示邏輯假的。b,amp。11）%符號兩邊要求是整數。考試口訣：++在前先加后用，++在后先用后加。7）強制類型轉換：一定是（int）a 不是int（a），注意類型上一定有括號的。碰到這種情況，不要去管，一樣做題。39。main define scanf printf 都不是關鍵字。算法的是一定要有輸出的，他可以沒有輸入。record[i].scor_phy=tempphysics。for(i=0。tempenglish=record[k].scor_eng。for(j=i+1。} } xueshengnumber。strcpy(record[i].name,record[i+1].name)。strcpy(record[xueshengnumber].number,tempnumber)。}while(tempphysics||tempphysicsstrcpy(record[xueshengnumber].name,tempname)。}while(tempenglish||tempenglishprintf(”請輸入要添加的數學成績:“)。} if(i==xueshengnumber){printf(”請輸入要添加的學生姓名:“)。char tempnumber[100],tempname[100]。x=scanf(”%f“,amp。x=scanf(”%f“,amp。else{printf(”請輸入正確的學生姓名:“)。void mymodify(int xueshengnumber,struct student record[100]){ int i,x。if(i==xueshengnumber)printf(”查詢結果無此學生n“)。}printf(”n“)。iprintf(”%19s“,record[i].name)。x=scanf(”%f“,amp。dogets(tempnumber)。record[xueshengnumber].scor_math=tempmaths。39。do{fflush(stdin)。printf(”學號（用結束）:n“)。printf(”|2:顯示學生成績。|n”)。}void printmenu(){ printf(”||n“)。yesorno!=39。yesorno!=39。:{} }printf(”請確定要退出系統(tǒng)嗎？“)。break。:{}case 39。:{myshow(xueshengnumber,record)。||chooseprintf(”請在07之間選擇n“)。float scor_phy。void myshow(int xueshengnumber,struct student record[100])。printf(”n“)。tempphysics=record[k].scor_phy。strcpy(record[k].name,record[i].name)。for(i=0。else printf(”沒有查詢到要刪除的學生n“)。for(i=0。xueshengnumber++。x=scanf(”%f“,amp。x=scanf(”%f“,amp。ido{ if(strcmp(record[i].number,tempnumber)==0){ printf(”該學號已存在，請重新輸入:“)。record[i].scor_phy=tempphysics。}while(tempmaths||tempmathsprintf(”請輸入正確的物理成績:“)。printf(”請輸入正確的英語成績:“)。i} break。printf(”%13f“,record[i].scor_math)。for(i=0。printf(”%13f“,record[i].scor_math)。} return(xueshengnumber)。}while(tempenglish||tempenglishprintf(”數學成績:n“)。while(strcmp(tempname,”“)==0)。strcpy(record[xueshengnumber].number,tempnumber)。tempphysics)。tempenglish)。dogets(tempname)。printf(“|7:排序學生成績。printf(“|3:查詢學生成績。y39。amp。amp。}case 39。xueshengnumber=myadd(xueshengnumber,record)。:{}case 39。}case 39。while(choose39。main(){char choose,yesorno。void printmenu()。運用動態(tài)鏈表組成主框架，進行各系列的函數的應用，運用多源文件是程序更簡潔，每一個函數獨立的完成相應的功能，多個統(tǒng)計功能使系統(tǒng)更加完善。傳遞頭指針，查找不及格的學生。傳遞一個臨時指與頭指針，要查的分數與新的鏈表的頭指針，把某個節(jié)點插入到新的鏈表中，返回插要的位置。傳遞頭指針，添加某個學生的成績，這個學生的學分自動保存在鏈表的最后，實現添加的功能，返回修改之后的頭指針。（1）錄入某位學生的學分；（2）給定學號，顯示某位學生的學分完成情況；（3）給定某個班級的班號，顯示該班所有學生的學分完成情況；（4）給定某位學生的學號，修改該學生的學分信息；（5）按照某類課程的學分高低進行排序；（6）提供一些統(tǒng)計各類信息的功能。而且也學會了簡單的編程，對以后生活有很大的用處。一周的C語言實訓，雖然時間略顯倉促，但卻讓我學到了很多實際運用的技能！首先，在實訓中的第一步是編寫一個圖書管理系統(tǒng)的程序，雖然我們已經對C語言這門課學習了一學期，對其有一定了解，但運用起來十分困難，通過到網上查資料，調試等，終于編寫好此程序。使我們體會到自身知識和能力能在實際中的應用和發(fā)揮。享受勞動成果的滋味實在很美妙啊！雖然對著電腦做程序，有點累有點熱，可是當看到勞動成果時，真是別有一番滋味在心頭?。∈郎蠠o難事，只怕有心人，的確如此。Delay(100)。Delay(100)。unsigned char x=2。x{DrawPoint(x,x,COLOR_RED,ON)。err= 1。if(x31){x=31。Y=300。include “” include “” void main(){unsigned char x,y,i。熟練掌握while語句、do…while語句和for語句格式及使用方法，掌握三種循環(huán)控制語句的循環(huán)過程以及循環(huán)結構的嵌套，利用循環(huán)語句實現循環(huán)結構。i{DrawPoint(31,y,COLOR_RED,ON)。指定的點坐標為(7,7)和(7,35)，用綠色點亮合理坐標的點，用紅色點亮非合理坐標的點。err=1 } If(err==1){DrawPoint(x,y,COLOR_RED,ON)。} else { DrawPoint(x,y,COLOR_Green,ON)。}for(y=0。此字體下對應的點陣為：寬x高=16x16*/ 0x00,0x00,0xBE,0x3F,0xBE,0x3F,0x30,0x33,0x36,0x33,0x36,0x33,0x1C,0x1B,0x18,0x1B, 0x38,0x0B,0x38,0x0E,0x6C,0x06,0x44,0x0F,0x86,0x19,0xE3,0x30,0x60,0x60,0x00,0x00，/*文字: 輝*/ /*黑體12。}void main(){unsigned chari,j,index=0。其間開心過、郁悶過、無奈過、彷徨過……隨著實驗的勝利成功與實驗報告的勝利完成，有點微微的自豪感使人難忘。另外平時扎實的基礎也很關鍵，因為如果你平時學得就不怎么樣，那么你面對這么一個比較有難度的程序，你可能會望而卻步，看他人的程序都是個難點，更別說讓你自己去設計。通過實習我豐富了計算機操作經驗，更加深了對C語言的了解，熟悉了其環(huán)境，更增強了對TurboC的使用技巧。但是不僅僅是如此，更為重要的是在運用所學知識的過程中，記住這些知識，并能夠廣泛的運用！再次，通過實訓，讓我了解到在編寫程序中，真的是細節(jié)決定成敗，因為不管程序的語句是多是少，但是只要有一條語句或語法不正確，就不能使程序得到所需要的結果。也鞏固了我們的知識理論，熟練的掌握了C語言開發(fā)環(huán)境，為以后真正編寫計算機程序解決實際問題打下基礎。首先調出主菜單，讓用戶選擇需要：第3頁 進入不同的函數： search(struct stu *)。第6頁 headFrom head to end Each structure is stored in the file FindOneClass(struct stu *)。第8頁 headFind the highest and low endFind the average Find who is failed average(struct stu *)。第9頁 headFrom head to NULLIf findThe next pointer add to the now next pointerT