【正文】 ，是促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)、能力發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，因而對(duì)講練、檢測(cè)等要求較高。復(fù)習(xí)安排要做到：1．客觀題要加強(qiáng)速度和準(zhǔn)度的強(qiáng)化訓(xùn)練。在講解例題、做練習(xí)題時(shí)，注重一題多解，一題多變，讓學(xué)生從不同角度分析該題涉及的知識(shí)點(diǎn)，將各章知識(shí)靈活應(yīng)用于不同的問(wèn)題。要解決這一問(wèn)題，就必須大膽放手，讓學(xué)生自己讀題、審題、作圖、設(shè)圖，將應(yīng)用題轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)問(wèn)題，建立數(shù)學(xué)模型，強(qiáng)化數(shù)學(xué)思想和方法在解題中的應(yīng)用。在第二輪復(fù)習(xí)過(guò)程中，主要做到：。周二(3月25日)極坐標(biāo)與參數(shù)方程。1．變介紹方法為選擇方法，突出解法的發(fā)現(xiàn)和運(yùn)用．2．變?nèi)娓采w為重點(diǎn)講練，突出高考“熱點(diǎn)”問(wèn)題．3．變以量為主為以質(zhì)取勝，突出講練落實(shí)．4．變以“補(bǔ)弱”為主為“揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)弱”并舉，突出因材施教．（三）、克服六種偏向。5．精講精練：以中等題為主。三、怎樣上好第二輪復(fù)習(xí)課的幾點(diǎn)建議：（一）.明確“主體”，突出重點(diǎn)。希望能在這短短的二、三個(gè)月時(shí)間內(nèi)，把學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)偬岣咭徊剑诟呖贾锌汲龊贸煽?jī)。4．克服照抄照搬，對(duì)外來(lái)資料、試題,不加選擇,整套搬用，題目重復(fù)，針對(duì)性不強(qiáng)。試題敘述較長(zhǎng)，部分學(xué)生就摸不著頭腦，抓不住關(guān)鍵，從而束手無(wú)策。從高考試題總體分析來(lái)看，基礎(chǔ)性強(qiáng)了，但能力要求不低，其加強(qiáng)能力考查的途徑之一就是提高知識(shí)的靈活運(yùn)用。四是看練習(xí)檢測(cè)與高考命題是否對(duì)路，不拔高，不降低，準(zhǔn)度適宜，放度良好，重在基礎(chǔ)的靈活運(yùn)用和掌握分析解決問(wèn)題的思維方法。第四篇：高三數(shù)學(xué)第二輪復(fù)習(xí)計(jì)劃高三數(shù)學(xué)第二學(xué)期工作計(jì)劃張虎高三第一輪復(fù)習(xí)一般以知識(shí)、技能、方法的逐點(diǎn)掃描和梳理為主。選題要“精”，講評(píng)要“細(xì)”，做題注意“精”“細(xì)”結(jié)合。在模擬訓(xùn)練中告訴學(xué)生量力而行，量體裁衣。其次是列方程時(shí)要做到“四要四不要”，即：一是要方程而不是要公式，（要把公式與題目?jī)?nèi)容聯(lián)系起來(lái)）。有些題目的部分條件并不明確給出，而是隱含在文字?jǐn)⑹鲋校堰@些隱含條件挖掘，往往就是解題的關(guān)鍵所在。針對(duì)以上能力的要求，要注意加強(qiáng)二個(gè)方面的專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練。（3）光學(xué)部分：光的反射和折射及其應(yīng)用。高三物理通過(guò)第一輪的復(fù)習(xí)，學(xué)生大都能掌握物理學(xué)中的基本概念、規(guī)律，及其一般應(yīng)用。（2）動(dòng)量和能量的綜合（是解決物理問(wèn)題中一個(gè)基本的觀念，一定要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練，也是每年必考內(nèi)容之一）；（3）以帶電粒子在電場(chǎng)、磁場(chǎng)中為模型的電學(xué)與力學(xué)的綜合，2．審題能力的訓(xùn)練3．答題規(guī)范文字表述方面要做到以下幾點(diǎn)：（1）對(duì)解答中涉及到的物理量而題中又沒(méi)有明確指出是已知量的所有字母、符號(hào)用假設(shè)的方式進(jìn)行說(shuō)明；（2）說(shuō)明題中的一些隱含條件；（3）說(shuō)明研究對(duì)象，劃分研究過(guò)程；（4）寫(xiě)出所列方程的理論依據(jù)（包括定理、定律、公式）（5）對(duì)求解出的物理量中的負(fù)號(hào)的含義加以說(shuō)明解題過(guò)程（1）要方程而不是要公式，（要把公式與題目?jī)?nèi)容聯(lián)系起來(lái)）。總之，夯實(shí)學(xué)科內(nèi)的基礎(chǔ)知識(shí)是根本，掌握基本規(guī)律的應(yīng)用是方向，提高分析、推理的能力是關(guān)鍵，在第二輪的復(fù)習(xí)中，應(yīng)盡可能利用有限時(shí)間，取得最滿意的效果，讓我們內(nèi)心中無(wú)遺憾。在平時(shí)的教學(xué)中要重視基本儀器的使用，重視考試說(shuō)明中規(guī)定的實(shí)驗(yàn)的原理，突出實(shí)驗(yàn)的程序性和操作的規(guī)范性，要突出實(shí)驗(yàn)思想方法、數(shù)據(jù)處理方法和誤差分析方法的總結(jié)歸納，促進(jìn)學(xué)生實(shí)驗(yàn)知識(shí)技能的遷移，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力。其次是列方程時(shí)要做到四要四不要，即：一是要方程而不是要公式，（有些同學(xué)在解答時(shí)，只是簡(jiǎn)單地把一些公式羅列在一起，沒(méi)有實(shí)際意義）；二是要原始式而不是要變形式，最后對(duì)結(jié)果也要注意（1）對(duì)題中所求的物理量應(yīng)有明確的回答（盡量寫(xiě)在顯眼處）。（2）隱含條件的挖掘。高考《考試大綱》中明確表示學(xué)生應(yīng)具有五個(gè)方面的能力：即：理解能力、推理能力、分析綜合能力、應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問(wèn)題的能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。?duì)于以上三種題型，分別應(yīng)以三種不同的對(duì)策應(yīng)付。（6）跟蹤訓(xùn)練其設(shè)置體現(xiàn)“步步為營(yíng)，步步為梯，步步提高”的原則，避免在同一知識(shí)、同一層次上的機(jī)械重復(fù)，摒棄過(guò)難、過(guò)大、過(guò)深（這不是能力，而是能力的異化）。每個(gè)學(xué)案包括以下內(nèi)容：（1）高考復(fù)習(xí)要求；（2）基礎(chǔ)知識(shí)回顧；（3）知識(shí)要點(diǎn)；（4）典題精選；（5）知識(shí)能力訓(xùn)練；（6）跟蹤訓(xùn)練。我們結(jié)合自己的實(shí)際情況，談?wù)勛约旱囊恍┛捶?。如何才能在最后階段充分利用有限的時(shí)間，取得滿意的效果。二、使用學(xué)案導(dǎo)學(xué)，提高復(fù)習(xí)的效率每節(jié)課都使用學(xué)案導(dǎo)學(xué)，課前制定學(xué)案，在本組進(jìn)行討論通過(guò)后實(shí)行。要有利于知識(shí)鞏固和技巧、方法的運(yùn)用，有利于學(xué)生自學(xué)能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、觀察能力、思維能力的培養(yǎng)；②提倡多種題型合理搭配，題目編排由易到難；③控制習(xí)題數(shù)量，以課堂完成80%左右為宜；④避免教師占過(guò)多講解時(shí)間，練習(xí)中可適當(dāng)給出提示或答案。在后階段的復(fù)習(xí)習(xí)時(shí)，一般會(huì)遇到三種類(lèi)型的題目：一是有十足的把握能完成的；二是難啃的題，即有時(shí)反復(fù)看題都看不懂，很難進(jìn)入物理情景的生題、難題，有時(shí)甚至通過(guò)老師的講解都不明白的題；三是心中無(wú)底的題，即解答過(guò)程中能找得到一些頭緒，好像能做得出，但心中又不能完全理解，不一定能得出正確的解答。五、針對(duì)高考能力的要求，做好以下幾項(xiàng)專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練。另外在一些細(xì)節(jié)方面也不注意，如有時(shí)把豎直面的圖與水平面的圖混淆，以至于把問(wèn)題復(fù)雜化（不需要考慮重力時(shí)而考慮了重力），原因一是因?yàn)樗季S定勢(shì)所引起的，二是基礎(chǔ)不扎實(shí)，對(duì)一些常見(jiàn)的運(yùn)動(dòng)及其受力情況、遵循的規(guī)律不清楚。怎樣答題才算規(guī)范呢？首先是文字表述方面要做到以下幾點(diǎn)：（1）對(duì)解答中涉及到的物理量而題中又沒(méi)有明確指出是已知量的所有字母、符號(hào)用假設(shè)的方式進(jìn)行說(shuō)明；（2）說(shuō)明題中的一些隱含條件；（3）說(shuō)明研究對(duì)象劃研究的過(guò)程；（4）寫(xiě)出所列方程的理論依據(jù)（包括定理、定律、公式），（5）對(duì)求解出的物理量中的負(fù)號(hào)的含義加以說(shuō)明。在實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí)中注意對(duì)基本實(shí)驗(yàn)拓展翻新，注意通過(guò)物理實(shí)驗(yàn)解決實(shí)際問(wèn)題的訓(xùn)練。絕不能留任何的死角，包括課后的閱讀材料、小實(shí)驗(yàn)、小資料等，因?yàn)榇蠖嗟男畔㈩}，有很多時(shí)候是從這里取材的（如近幾年來(lái)高考中的原子物理的信息題）。一．內(nèi)容安排牛頓運(yùn)動(dòng)定律動(dòng)量和能量帶電粒子在電場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)電磁感應(yīng)和電路分析、計(jì)算物理學(xué)科內(nèi)的綜合選擇題的分析與解題技巧，實(shí)驗(yàn)題的題型及處理方法論述、計(jì)算題的審題方法和技巧物理解題中的數(shù)學(xué)方法二．第二輪復(fù)習(xí)注意的幾個(gè)方面：