【正文】 我們的思想價值觀，還是自身行動都有了明顯的變化。在整個支教活動中,我們積極組織隊員與校方相關老師聯(lián)系，認真準備我們的教學方案。讓他們能在優(yōu)美歡快的旋律中感受生命的美好，激發(fā)他們對待生活的熱情。以微薄之資奉獻愛心，共同筑造起愛的萬里長城經(jīng)過全體的隊員的共同努力，發(fā)動眾多的大學生捐獻了一些有用的圖書和衣物，并且還向學生捐贈了一些嶄新的學習用品，希望從內(nèi)在的能鼓勵和激發(fā)他們好好學習。社會實踐加深了我與社會各年齡段人的感情，拉近了我們與他們的距離，也讓自己在社會實踐中開拓視野，增長才干，進一步明確了我們青年學生的成才之路和肩負的歷史使命。面對這些可愛的支教，這個有意義的大學生支教，我們是否也應該做些什么。記得高一開學前，正是兩支由大學生組成的支教隊伍來給迷茫的我們上課，帶給我們學習的歡樂，并介紹了他們的大學生活，讓我開始向往大學，把我從中考失敗的陰霾里拉出來，讓我對學習重新點燃信心和熱情，我便開始追逐我的大學夢，我也想成為像他們那樣優(yōu)秀的學長，去支教，去傳遞大學夢想。當然，學校也有捐贈物資的活動，我沒有什么可捐贈的，我更認為，物質(zhì)對于貧困山區(qū)的孩子固然重要，但更重要的是知識！他們需要的是知識！只有知識才能改變命運！今天，在我準備離開廣科，去深圳做暑期工之前，我做了一件很簡單的事情，我相信那些孩子們會感受到快樂。希望你們可以改變他們守舊封建的思想，讓他們成為有知識，有文化的人，這也是我對你們最深切的期望。最后，我希望明天即將出發(fā)去的三下鄉(xiāng)支教團隊能珍惜這次機會，因為這不只是有能力還要有條件的人才可以去的，有多少人想去都去不了。我也是下學期要競選學生會干部的人，也自知沒有認識多少個領導老師和那些部長，主席等‘’后臺撐腰的人物‘’，但我放棄了在他們眼里，所謂的這么好的機會，因為在這里面可以認識到主席團的師兄師姐，認識到領導老師，會對他們的干部競選有幫助，所以在我看來，三下鄉(xiāng)已經(jīng)變成了一種工具，正如我的同學語言，下一屆的學生會什么部長、主任肯定都在里面。我沒有去報名三下鄉(xiāng)，不是因為我沒有愛心，更不是因為我怕吃苦怕累，只是我覺得……它已經(jīng)變了味，一樣曾經(jīng)在我心靈里那么神圣，那么純樸的東西，現(xiàn)在看來，仿佛變成了金錢利益，爭奪地位的工具。很多人也許都想去支教，現(xiàn)在會有更多的人參與到支教里來。在活動過程中我們也感受到作為一名大學生志愿者的光榮與驕傲，使命和榮譽。召開表彰大會為了表彰先進和鼓勵優(yōu)秀，激發(fā)學生們學習和對生活的熱情，我們對其書畫作品，藝術表演，等活動中表現(xiàn)優(yōu)秀的同學和集體進行了獎勵。義務支教特色內(nèi)容流動圖書館：經(jīng)過我們從不同渠道的搜集和整理，用300多本涉及諸多學科門類（其中以啟蒙和興趣培養(yǎng)為主）的圖書在虞關中心小學建立起了這里的第一個流動圖書館，并且充分利用活動課和課余的時間向各個年級的學生開放和借閱，這在無形中培養(yǎng)學生自學的興趣和能力，促使他們從小就能養(yǎng)成一種讀書學習的好習慣。棗莊學院美術與藝術設計學院暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐小分隊一行15人赴山亭區(qū)鳧城鄉(xiāng)崔莊小學參加為期十天的社會實踐活動,活動內(nèi)容共分為義務支教、支農(nóng)、農(nóng)村社會狀況調(diào)查等幾大項。同時也對表現(xiàn)優(yōu)秀的同學給與了獎勵。雖然只有兩個年級的學生，但學生們的參與熱情卻是難以比擬的。我們主要講解了各類球類活動的比賽規(guī)則，規(guī)范了他們以前極不規(guī)范的比賽方式，并且組織了兩個年級的乒乓球、籃球友誼賽，使他們在課余生活中增強年年級間同學的交流。通過對學生們講解，是他們對體育舞蹈有了初步的認識。因此我將“國學經(jīng)典”引入課堂并精心挑選了《弟子規(guī)》和《孝經(jīng)》作為主要教材。在整個教育環(huán)節(jié)，教學課程是按照教育部等有關部門的要求開設，但由于農(nóng)村經(jīng)濟條件和教育體制的落后,學校為了抓好教育教學質(zhì)量,使得更多的農(nóng)村孩子能繼續(xù)讀書,學校更側重于語、數(shù)、外等主干課程的教學，相比較之下,更多的孩子卻在德、智、體、美等綜合能力的發(fā)展方面受到嚴重影響。在整個支教活動中,我們積極組織隊員與校方相關老師聯(lián)系，認真準備我們的教學方案。當天下午的團培活動，我也時不時地注意她，覺得她是一個文靜、聰明的小女孩，做事情很細心，也會照顧年紀小的隊友。在訪談的過程中，我確實發(fā)現(xiàn)農(nóng)村的家長都不怎么重視學生的教育問題，特別是女孩子家，認為讀得好的話，那就讀唄。我本來想著到xx家里坐坐，原因有二：一。由于上午的一個小誤會，她們倆鬧了別扭，彼此都不愿意看到對方，甚至在我面前大吵架。由于隊里有11位小朋友，無法兩兩配對，所以我這個老師只能勉強答應被小佳畫咯。O(∩_∩)O哈哈~有點小驕傲。第二次接觸已是第三天，由于我隊的小朋友比較文靜，被調(diào)到小班上課。強調(diào)一下，我們使用的是巧力哈第二篇：大學生三下鄉(xiāng)支教階段總結大學生三下鄉(xiāng)支教階段總結轉眼間，今天已是三下鄉(xiāng)第四天。幸好匯演很成功。人們一般喜歡把教師比作辛勤的園丁，澆灌充滿希望的幼苗。見到炒菜的火不是很旺，于是幫忙燒火，結果我成了公認的燒火高手，接下來幾天都是我燒火，這是后話。下課鈴再到上課鈴，終于我走進了五（2）班的教室。經(jīng)過一番打掃，我們總算安頓下來了。聽別人說三下鄉(xiāng)是一種有意義的經(jīng)歷，于是便產(chǎn)生了試一試的想法，后來又經(jīng)高二同學的游說，終于決定參加她們生本（3）班的三下鄉(xiāng)實踐活動，并且還叫了一個舍友一同參加。7月19日早上趕緊收拾好行李就在北門和生本（3）班的同學一起坐車。雖然有十幾個同學是經(jīng)過面試進入生本（3）班三下鄉(xiāng)服務隊的，但團隊的精神沒有受到絲毫影響。相互認識后，我按之前的計劃了解了學生的英語水平，同時也問他們想學什么。不過最好的解決辦法是向其他隊員請教，這讓我收獲不少。27日中午課程就結束了，下午是文藝匯演。我們在酷暑下完成了為期8天的支教活動。一大群小朋友在多媒體教室里面吵吵鬧鬧，怎么哄都不聽話，什么游戲都玩遍了，可他們依舊鬧，當時真的連死的心都有了。當天下午，在團隊培訓中，我們披荊斬棘，無論是“二人三足”，還是“蜈蚣行”，我們都取得了勝利。每一場比賽，我們都事先討論要如何做，參與比賽的選手也認真配合，才能取得勝利滴！總而言之，團隊游戲不是有力氣