大班科學(xué)螳螂(存儲(chǔ)版)
【正文】 二、白天和黑夜的對(duì)話。但他們又受生活經(jīng)驗(yàn)和年齡特點(diǎn)的限制，在傾聽討論的過程中，看問題片面，局限，缺乏全面的研究。有的說問爺爺、奶奶，有的說問爸爸、媽媽。孩子們又在散步時(shí)拔了一些草，發(fā)覺螳螂對(duì)草比較感興趣張?zhí)靻⒌陌职诌€抓了兩只螞蚱，我們一起放到小盒里，螳螂馬上用兩把大刀抓住了其中一只，津津有味地吃起來。臧元晟：不跟壞人走。戰(zhàn)海濤還畫了一只大螳螂帶著一群小螳螂。對(duì)以后描述小動(dòng)物奠定了基礎(chǔ)。表征馬佳奕把螳螂產(chǎn)卵的情景畫了下來。：小動(dòng)物都會(huì)保護(hù)自己，你們會(huì)怎么保護(hù)自己？ 潘敦浩：打110。韓業(yè)達(dá)還拿來了VCD，說可以讓小朋友一起看，上面的螳螂本領(lǐng)可大了，它身體的顏色是保護(hù)色。陳智超：“它喜歡吃什么？” 史麗媛：“它是好的還是壞的？ 李璇：“它生活在什么地方？” 馬友成：“為什么它是綠色的呢？” 崔鵬：“它到底叫什么名字？” ??孩子們議論的內(nèi)容越來越多。（3）請(qǐng)幾名幼兒講講畫的內(nèi)容，然后將畫頁裝訂成冊(cè)，放入閱讀區(qū)。當(dāng)中國地域?qū)χ庠磿r(shí)，輕幼兒說說中國是白天還是黑夜？（1）教師操縱地球儀自傳，當(dāng)中國地域背離光源時(shí)，再請(qǐng)幼兒判斷中國是白天還是黑夜。師：你們想不想來變一變？四、魔術(shù)——娃娃不見了師示范：娃娃在哪里？幼兒兩兩合作變魔術(shù)請(qǐng)幼兒表演師揭秘，了解障眼法。初步掌握表演簡單魔術(shù)的方法。T：“我聞到了好多糖寶寶的味道，你們聞聞看糖寶寶是什么味的？那用小舌頭輕輕地添一下，是什么味道??？（5）嘗糖果，了解糖果的味道。T：“那請(qǐng)每個(gè)小朋友在籮筐里找一個(gè)糖寶寶做朋友吧！”二、感知糖果的特征，體驗(yàn)認(rèn)識(shí)糖的樂趣。對(duì)以后描述小動(dòng)物奠定了基礎(chǔ)。表征馬佳奕把螳螂產(chǎn)卵的情景畫了下來。：小動(dòng)物都會(huì)保護(hù)自己，你們會(huì)怎么保護(hù)自己？潘敦浩：打110。喂養(yǎng)孩子們?cè)诔晕顼?、加點(diǎn)時(shí)，也用面包、米飯、饅頭喂它，結(jié)果螳螂毫無興趣。老師：“那么它到底是什么呢，是好的還是壞的？今天回家你們想辦法找出答案，明天來告訴老文檔僅供參考師和小朋友，好嗎？孩子們開始商量了?！薄變悍浅Ｏ矚g小動(dòng)物，特別是小班的幼兒興趣濃厚，更愿意到飼養(yǎng)角去研究。他們七嘴八舌地議論起來。）總結(jié)：螳螂會(huì)捉蟲子、飛蛾等害蟲，他是人類的朋友是益蟲。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)螳螂和蟑螂并能夠分辨出來。使幼兒從小懂得愛護(hù)小動(dòng)物。有一天，他們要玩捉蟲子比賽了，我們來看一看他們捉住了誰？出示螳螂圖片，這是誰呀？你們喜歡它嗎？為什么呀？（出示螳螂模型，讓小朋友摸一摸。第二篇：科學(xué)教案 小班科學(xué) 螳螂小班科學(xué)螳螂生成背景：9月20日，戶外活動(dòng)時(shí)，我和孩子們一起在玩球，忽然，只聽一聲尖叫，我過去一看，原來，孩子們?cè)趪鷫ο旅姘l(fā)現(xiàn)了一只螳螂。”單泉：“這是螳螂，我在電視上看見過，它有兩把大刀。陳智超：“它喜歡吃什么？”史麗媛：“它是好的還是壞的？李璇：“它生活在什么地方？”馬友成：“為什么它是綠色的呢？”崔鵬：“它到底叫什么名字？”……孩子們議論的內(nèi)容越來越多。韓業(yè)達(dá)還拿來了VCD，說可以讓小朋友一起看，上面的螳螂本領(lǐng)可大了，它身體的顏色是保護(hù)色。讓幼兒了解自我保護(hù)方法并表征，同時(shí)進(jìn)行知識(shí)的遷移我適時(shí)進(jìn)行知識(shí)的遷移。
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