【正文】 的成績情況，根據(jù)學生英語水平對學生進行分層教學和指導，同時對學習困難的學生指派了優(yōu)生進行一對一的幫扶活動。在課堂上回答問題很積極。為了讓學生在學習上充分的展開競爭，提高自我學習的能動性，要開展相應的競爭活動，激發(fā)學生的學習積極性。每次備課時，我都細心地備教材、專心地備學生。在教學工作中我仍難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，語言不夠生動，在嚴格要求學生 的同時對待學生還不夠親切??等。課堂上做到 精講精練，注重對學生能力的培養(yǎng)，提高教學效率。在班內(nèi)，我還常開 展“火眼金睛”活動看誰發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點最多，并互相說一說，使我班學生始終能處于發(fā)現(xiàn)別 人的一種狀態(tài)。鼓勵學生大膽質(zhì)疑，注重以學生為主體、教師為導的教學方法，充分調(diào)動學生的學習積極性。這給了我很大的鼓舞，也對低年級的口語教學增強了信心。在開學做好總體教學準備的前提下，我們注重每一課的教學準備，例如在作業(yè)布臵時總會有預習新課對新課文進行聽并試讀，在早讀時，我也會帶領學生讀一讀新課文，使學生對新課有一定的了解，學習時感覺更容易；認真?zhèn)湔n，確立每個模塊的教學重難點以及要采用的活動課設計方案，、科學設計每節(jié)課，使課堂能更有效。通過月考、半期考試，以考促學、以考促教，學生在每一次考試后會知道自己哪些知識沒掌握，他們就能及時進行再學再練，達到學習成績的提高；教師通過考試全面了解學生情況，針對試卷進行重難點知識的再次講解，最終提高學生考試成績、提高教學質(zhì)量。根據(jù)《英語課程標準》，我們認為，所謂小學英語“任務型”教學，就是通過創(chuàng)設和營造真實有意義的英語文化環(huán)境和英語環(huán)境，充分利用教學資源，采用聽、說、做、唱、玩、演的方式，以活動為核心組織教學，為學生提供充分的語言實踐機會，鼓勵學生積極參與，大膽表達，讓學生在活動中學會英語，在活動中運用英語，用英語進行交流。不管怎么說，方法要適合自己的學生，要有利于學生的發(fā)展，這才是真正好的教學方法。這樣，好的學生發(fā)揮個人的長處，而差生在同組成員的幫助下進步會更大。這學期我們認為做得好的方面主要有以下幾點：一、提前做好教學準備，合理安排學期教學工作。在這一學期的教學中我注重了學與練的結(jié)合，在每個模塊學完后，我會讓學生做練習來檢查該模塊知識的掌握情況，同時根據(jù)練習結(jié)果進行教學的及時反饋矯正，適當調(diào)整教學內(nèi)容，讓學生能學一課懂一課。本期我們進行了課題研究，對活動課教學進行不斷實踐、總結(jié)、反思，教學更能激發(fā)學生的英語學習興趣；我們互相聽課、評課，在教學中去吸取經(jīng)驗，改進教學，教學水平日漸提高；我們一起對教學疑難進行分析，一起解決學生兩級分化問題，共同商討時態(tài)教學方法，在教師們的共同力量下一切教學難題都迎刃而解，大家的教學科研能力都進一步的提高了。第五篇：小學二年級英語教學工作總結(jié)小學二年級英語教學工作總結(jié)孫金榮時光飛逝，轉(zhuǎn)眼之間期末已至，回顧本學期二年級的英語教學可以說是既辛苦又緊張，也有著許多收獲和感觸。但在人數(shù)較多的大班，教師往往很難自始至終顧及每一位學生，長此以往，容易使一些后進生掉隊。針對自己的學生的實際情況采取的方法，才是最佳的教學方法。首先要倡導“任務型”教學模式，使教學過程活動化?？荚囀菣z測知識掌握情況最直接、最有效的方法，也是我了解學生學習情況的常用手段。在開學伊始，我鉆研教材共同確定了教學進度，根據(jù)教學大綱擬出了重點句型和詞匯，并分發(fā)給每一個學生，使學生在學習中去有意識地記憶知識點。不斷積累經(jīng)驗由于本人對低年級英語教學的經(jīng)驗甚少，自己的知識又有限，在教學的同時，我很有意識地進行反思,探索適合低年級的教學方法，又加強自身的業(yè)務學習、擴大視野；既用心收集有助于英語課堂教學的各種游戲資料，又常聽錄音糾正自己的語音語調(diào)?，F(xiàn)我對本學期的教學總結(jié)如下： 一．優(yōu)化課堂教學，努力提高課堂效率在課堂上，我認真授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學生。然而，她們表現(xiàn)出來的基本上都是自卑、孤獨、缺乏做人的自信、不合群，或刻 意的搗亂。如英語教學中結(jié)合具體的教學內(nèi)容，盡力營造濃厚的學習氣氛，從情感上調(diào)動學生自覺主動學習，發(fā)現(xiàn)樂趣，深入鉆研，體會學科魅力。總之，訓練過程嚴格按照循序漸進的訓練原則，做到精講多練，處處體現(xiàn) 教師的指導和學生的主體作用，同時在課中對他們進行思想規(guī)律的教育，培養(yǎng)他們的意志品 質(zhì)，鍛煉他們的性格特征，做到抓素質(zhì)訓練，促進全面發(fā)展。社會的不斷進步，英語普及教育將會被人們從“內(nèi)心”接受。二、主要成績建立完善的班級制度，班級里實行班干部責任制，挑選和培養(yǎng)積極有能力的學生，形成 班級核心，形成正確的集體輿論，形成良好的班級班風，做好個別調(diào)皮學生的教育工作。在英語課堂教學中，怎樣創(chuàng)設良好的學習氛圍、激發(fā)學生的興趣是搞好小學英語教學的重要一環(huán)。在這一學期的教學中我注重了學與練的結(jié)合，在每個單元學完后，我會讓學生做練習來檢查該單元知識的掌握情況，同時根據(jù)練習結(jié)果進行教學的及時反饋矯正，適當調(diào)整教學內(nèi)容，讓學生能學一課懂一課。這學期我認為做得好的方面主要有以下幾點：一、提前做好教學準備，合理安排學期教學工作?；仡欉^去，在以往的教學工作中我還存在著很多不足之處，如：無法照顧的全體學生，設計適合所有學生的教學方法。對書寫與發(fā)音也是如此，初學時如果在書寫上或是發(fā)音上有不良的習慣或錯誤，在以后將很難糾正。，鞏固新知。三、認真上課，營造活躍的課堂氣氛，激發(fā)學生學習熱情興趣是孩子們最好的老師使學生帶著濃厚的興趣去學習，將會使教學工作取得事半功倍的效果，這是我教學中最深刻的體會。在本學期的教書過程