【正文】 大事故。五虎村有14名留守兒童，每個(gè)孩子都有1－2名“代理家長”結(jié)對關(guān)愛，并有一套行之有效的關(guān)愛措施。南莫小學(xué)開辦的留守兒童家長學(xué)校，向監(jiān)護(hù)人傳授科學(xué)家教知識(shí)，極大提高了監(jiān)護(hù)人的監(jiān)護(hù)水平。教育部門把在校留守兒童的教育管理工作列入重要議事日程，加強(qiáng)課題研討，創(chuàng)新關(guān)愛方式，建立健全留守兒童監(jiān)測等制度，把教育管理工作真正落到實(shí)處。在輿論導(dǎo)向上要鼓勵(lì)外出打工人員回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，大力發(fā)展民營經(jīng)濟(jì)，提倡夫妻一方外出打工，一方留在家中在本地就業(yè)創(chuàng)業(yè)，加強(qiáng)對孩子的思想、學(xué)習(xí)、生活照顧，以免賺了票子，誤了孩子，爭當(dāng)合格父母。其中男生11541人，％；女生11313人，％。因而，一些留守兒童在成長過程中，思想、行為、學(xué)習(xí)、生活等方面出現(xiàn)了一些缺失。三是行為有所偏激，價(jià)值觀取向有所扭曲。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，留守兒童出現(xiàn)安全事故的比例高于其他兒童。該鎮(zhèn)以五虎村為試點(diǎn)召開關(guān)愛留守兒童現(xiàn)場促進(jìn)會(huì)，以點(diǎn)帶面在全鎮(zhèn)各村推廣。南莫小學(xué)開辦的留守兒童家長學(xué)校，向監(jiān)護(hù)人傳授科學(xué)家教知識(shí)，極大提高了監(jiān)護(hù)人的監(jiān)護(hù)水平。教育部門把在校留守兒童的教育管理工作列入重要議事日程，加強(qiáng)課題研討，創(chuàng)新關(guān)愛方式，建立健全留守兒童監(jiān)測等制度，把教育管理工作真正落到實(shí)處。在輿論導(dǎo)向上要鼓勵(lì)外出打工人員回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，大力發(fā)展民營經(jīng)濟(jì)，提倡夫妻一方外出打工，一方留在家中在本地就業(yè)創(chuàng)業(yè)，加強(qiáng)對孩子的思想、學(xué)習(xí)、生活照顧，以免賺了票子，誤了孩子，爭當(dāng)合格父母。加快地方經(jīng)濟(jì)，減少“雙親”外出。領(lǐng)導(dǎo)組的職責(zé)是按照黨委、政府的要求加強(qiáng)對關(guān)愛留守兒童工作的調(diào)查研究和工作協(xié)調(diào)，在政策措施、工作推進(jìn)等方面發(fā)揮參謀助手作用。整理：。他們發(fā)動(dòng)社會(huì)各方面力量關(guān)愛留守兒童，鎮(zhèn)婦聯(lián)向全鎮(zhèn)留守兒童家長發(fā)出一封公開信，要求家長關(guān)心孩子的健康成長，有條件的父母留一方在家照顧孩子；向全鎮(zhèn)發(fā)出一份倡議書，號(hào)召全鎮(zhèn)黨員干部、團(tuán)員青年、教育退休人員和熱心公益、樂于奉獻(xiàn)的群眾，為全鎮(zhèn)近500名留守兒童的健康成長盡一份力量，獻(xiàn)一份愛心，做一份貢獻(xiàn)。也有少數(shù)留守兒童在家喜歡玩火、玩電、玩水甚至玩農(nóng)藥，如不及時(shí)加以制止和教育，容易引發(fā)重大事故，釀成悲劇。還有一名學(xué)生父親外出打工一年只回來一次，母親出走多年未回，孩子心靈創(chuàng)傷很大。有的由于父母不在身邊，還有一定的自主自理能力。一、海安縣留守兒童現(xiàn)狀農(nóng)村留守兒童，是指父母雙方到戶籍地以外的地方工作，孩子留在戶籍所在地不能和父母共同生活在一起的兒童少年。加快地方經(jīng)濟(jì)，減少“雙親”外出。領(lǐng)導(dǎo)組的職責(zé)是按照黨委、政府的要求加強(qiáng)對關(guān)愛留守兒童工作的調(diào)查研究和工作協(xié)調(diào)，在政策措施、工作推進(jìn)等方面發(fā)揮參謀助手作用。里下河地區(qū)的南莫鎮(zhèn)，黨委政府組織鎮(zhèn)婦聯(lián)、教委、關(guān)工委組建“581”（我?guī)湍悖┍硌輬F(tuán)，以關(guān)愛為己職，以育人為己任，整合校內(nèi)外教育力量，全力關(guān)心、幫助留守兒童，開展了以幫學(xué)、幫教、幫困、幫管為主要內(nèi)容的幫教工程，落實(shí)了581名“代理家長”與582名留守兒童“一幫一”結(jié)對幫扶，為留守兒童增補(bǔ)成長“鈣片”，彌補(bǔ)人間親情，撐起健康成長的“保護(hù)傘”，為政府擔(dān)責(zé)、為家庭分憂、為學(xué)校解難，被廣大群眾稱為“師愛工程”、“民心工程”、“德政工程”。該鎮(zhèn)建立了由政工書記為組長，婦聯(lián)、工會(huì)、團(tuán)委、教委、關(guān)工委等單位領(lǐng)導(dǎo)為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)組織協(xié)調(diào)活動(dòng)的開展。農(nóng)村留守兒童上學(xué)一般都由祖輩和其他人接送，祖輩的年齡都比較大，在接送過程中難免會(huì)出現(xiàn)安全事故。南莫小學(xué)留守學(xué)生在座談時(shí)，提到父母就傷心落淚。從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，多數(shù)留守兒童思想健康，自我要求嚴(yán)格，學(xué)習(xí)比較認(rèn)真，也有成績拔尖的，對父母外出持理解支持態(tài)度。通過全面摸底、典型解剖、座談走訪，掌握了大量的一手資料。加強(qiáng)寄宿制班級(jí)的建設(shè)與管理。作為農(nóng)村教師,我們每天都在直面留守兒童,怎樣關(guān)愛和教育他們,:加強(qiáng)與留守兒童父母或監(jiān)護(hù)人交流與溝通。五、開辟聯(lián)絡(luò)校外德育基地，發(fā)揮校外教育力量的作用，共建文明學(xué)校。按課程計(jì)劃、教學(xué)大綱、上級(jí)及學(xué)校有關(guān)規(guī)定，管理好“三會(huì)一課”（校會(huì)、晨會(huì)、班隊(duì)會(huì)、品德課）。德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)學(xué)校德育領(lǐng)導(dǎo)小組是校黨總支和校長室下屬的一個(gè)全面規(guī)劃、實(shí)施全校學(xué)生德育工作的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。關(guān)心學(xué)生的身體健康，掌握全班每個(gè)學(xué)生的基本身體健康狀況，及時(shí)組織學(xué)生體檢，健全學(xué)生健康檔案。對各自負(fù)責(zé)的部門安全工作每周一次進(jìn)行定時(shí)檢查，并及時(shí)記載檢查情況，發(fā)現(xiàn)特殊情況及時(shí)處理，不能處理的及時(shí)匯報(bào)。負(fù)責(zé)起草學(xué)校安全工作制度、年度安全教育計(jì)劃、安全工作總結(jié)。及時(shí)總結(jié)學(xué)校安全教育管理工作經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，決策今后安全工作方向重點(diǎn)、步驟。加強(qiáng)了對貧困留守的資助工作。積極營造了良好的環(huán)境，針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，學(xué)校開設(shè)了心理教育課，大力開展了心理咨詢，心理矯正活動(dòng)，讓他們削除不良情感體驗(yàn)，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀和價(jià)值觀。我校對所有學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查研究，摸清了留守兒童的底數(shù)，建立了聯(lián)系制度，加強(qiáng)了學(xué)校與學(xué)生家長及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，共同形成了以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。明確職責(zé)分工，校長室、政教處、少先隊(duì)等部門要結(jié)合各自工作職能，密切配合，切實(shí)做好關(guān)愛農(nóng)村留守兒童工作。認(rèn)真辦好 “家長學(xué)?！保貏e是“隔代家長學(xué)?！?。(3)活動(dòng)上優(yōu)先安排。2．實(shí)行三個(gè)優(yōu)先(1)學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。做到心中有數(shù)、工作明確，并及時(shí)分析留守兒童存在的問題，認(rèn)真研究對策，切實(shí)解決留守兒童生活、學(xué)習(xí)、思想等方面的困難。留守兒童患病時(shí)，要及時(shí)診治，悉心照料。(2)增進(jìn)學(xué)校和家長的溝通聯(lián)系。成立以校長為組長的關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理。建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。注重對留守兒童的心理健康教育。（三）明確職責(zé)，創(chuàng)造了良好的育人環(huán)境。組織召開安全工作例會(huì)。副組長：協(xié)助組長做學(xué)生安全教育及全面管理工作。成員：每個(gè)組員都應(yīng)負(fù)責(zé)學(xué)校一個(gè)方面的安全工作。抱著對學(xué)生生命安全高度負(fù)責(zé)的態(tài)度進(jìn)行班級(jí)管理工作。1此安全管理職責(zé)作為考核班主任工作的重要內(nèi)容，并與安全獎(jiǎng)與班級(jí)考核工作掛鉤。指導(dǎo)少先隊(duì)、學(xué)生會(huì)開展生動(dòng)形象的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，豐富校園生活，培養(yǎng)學(xué)生能力，開拓學(xué)生視野，陶冶學(xué)生情操。定期召開班主任、輔導(dǎo)員工作會(huì)，研究和規(guī)劃學(xué)校的德育工作四、搞好校園文化建設(shè)，創(chuàng)設(shè)積極上進(jìn)的學(xué)習(xí)氛圍學(xué)期中要大力搞好校園文化建設(shè)，管理好下列各項(xiàng)德育宣傳陣地：升旗臺(tái)、宣傳櫥窗、評(píng)比欄、宣傳標(biāo)語牌及班級(jí)的黑板報(bào)、學(xué)習(xí)園地、評(píng)比專欄。一些學(xué)者警示：他們可能會(huì)成為被“毀掉的一代”，成為社會(huì)新的不穩(wěn)定