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八年級(jí)物理備課組教學(xué)反思(存儲(chǔ)版)

2025-10-26 15:53上一頁面

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【正文】 生的思維得到發(fā)展,為創(chuàng)造力的孕育、萌發(fā)創(chuàng)造了條件。五、讓學(xué)生體驗(yàn)成功教學(xué)中要對(duì)全體學(xué)生一視同仁,對(duì)不同層次、不同特點(diǎn)的學(xué)生分別施教。第二,有一些學(xué)生答題不規(guī)范,甚至出現(xiàn)錯(cuò)別字,導(dǎo)致扣分。另外,課上講得太多,學(xué)生練習(xí)得太少,沒有把握好校正時(shí)機(jī),基礎(chǔ)知識(shí)夯實(shí)得不牢固。對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)講解透徹、分析細(xì)膩;準(zhǔn)確把握重點(diǎn)、難點(diǎn),避免課堂教學(xué)中,重點(diǎn)知識(shí)不突出,誤將“難點(diǎn)”當(dāng)“重點(diǎn)”講的現(xiàn)象,避免重點(diǎn)、難點(diǎn)錯(cuò)位、失衡導(dǎo)致教學(xué)效率和學(xué)生學(xué)習(xí)效率下降的現(xiàn)象。訓(xùn)練貫穿教學(xué)全過程,促進(jìn)知識(shí)向能力的轉(zhuǎn)化。加強(qiáng)學(xué)生對(duì)物理研究方法的了解,使學(xué)生加深對(duì)物理知識(shí)的領(lǐng)會(huì),掌握研究物理問題的思維方法,增強(qiáng)學(xué)習(xí)物理的能力。全面落實(shí)知識(shí)、能力、情感三類教學(xué)目標(biāo)的。第三,課堂上紀(jì)律方面管理不夠嚴(yán),有部分學(xué)生做小動(dòng)作,影響其他學(xué)生聽課。物理是學(xué)生剛接觸的一門新課程,通過一學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐,特別是通過對(duì)期末考試試卷分析,發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)如何學(xué)好這門課程和學(xué)習(xí)方法上似乎有些茫然不知所從。四、發(fā)揮多媒體技術(shù)在物理課堂教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)創(chuàng)建物理情景、渲染氣氛,增強(qiáng)學(xué)生求知的興趣。猜想的過程是以學(xué)生為中心的思維發(fā)散過程,通過猜想力的鍛煉和培養(yǎng),激發(fā)和保持學(xué)生研究物理問題的濃厚興趣和欲望,從而使學(xué)生自覺地、積極地去探求物理知識(shí)。以下是我在這半個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作中針對(duì)八年級(jí)的物理教學(xué)的幾點(diǎn)反思,只有不斷的反思才能找到工作的方向和不足,爭(zhēng)取在教學(xué)中反思,在反思中教學(xué)。反思可以是課后,還可以是課前。二、對(duì)教學(xué)方式的反思教學(xué)方式的反思是反思的重中之重。再完美的課堂教學(xué)或多或少都會(huì)留下這樣、那樣的缺憾。備課組活動(dòng)要做到“三定”、“四備”和“五統(tǒng)一”,即定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人;備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法;統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一目的要求、統(tǒng)一重點(diǎn)難點(diǎn)、統(tǒng)一作業(yè)練習(xí)、統(tǒng)一測(cè)驗(yàn)考試。要把三維目標(biāo)滲透到教學(xué)中,使每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)到終身發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能??迫谓處熞鶕?jù)學(xué)校教學(xué)整體目標(biāo)和學(xué)科教學(xué)目標(biāo),按年級(jí)學(xué)科要求,按班級(jí)學(xué)生實(shí)際和教師本人特長(zhǎng)確定自己的教學(xué)目標(biāo)。同時(shí),在實(shí)驗(yàn)中還要注重對(duì)學(xué)生的科學(xué)方法、科學(xué)態(tài)度的培養(yǎng),實(shí)驗(yàn)后,留給學(xué)生思索的空間和回味的時(shí)間,讓學(xué)生學(xué)會(huì)整理,內(nèi)化為學(xué)生的能力。平均分在50以下的差生比例在()%左右,班級(jí)平均分被差等生成績(jī)平均下拉明顯。在份試卷中,最低分分,40分以下占人,這部分學(xué)生已不僅僅是物理知識(shí)沒有掌握,而是喪失了學(xué)物理的興趣,從他們的答卷可以看出這一點(diǎn)。貼近生活,體現(xiàn)自然科學(xué)的應(yīng)用性。(四)通過加強(qiáng)集體備課,使課堂教學(xué)、課后練習(xí)、單元測(cè)驗(yàn)有序進(jìn)行,為了進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率,備課組內(nèi)教師通過網(wǎng)絡(luò)查找,自制課件,做到課件、教學(xué)案、習(xí)題共享,加強(qiáng)相互交流。通過形式多樣的教研活動(dòng),達(dá)到了相互交流,相互學(xué)習(xí),相互促進(jìn),共同提高的目的。狠抓教學(xué)制度落實(shí)大力配合學(xué)校,進(jìn)行教學(xué)工作檢查,檢查教師完成教育教學(xué)任務(wù)的情況,檢查教師的課堂教學(xué)狀況,檢查教師備課、輔導(dǎo)及作業(yè)批改等情況,檢查教師教研工作情況,檢查科組建設(shè)狀況,檢查各功能場(chǎng)室的管理狀況等等。60分以上 209 人,75分以上 178 人。主要考查了學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況,大量試題的情景和內(nèi)容取材于教材,源于教材又不完全拘泥于教材,在考查基本知識(shí)、基本技能的同時(shí),加大了對(duì)能力的考查力度。2.精心組織好本學(xué)期物理備課組的集體備課活動(dòng),做到定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人;備教材、備教法、備學(xué)法;目標(biāo)統(tǒng)一、內(nèi)容統(tǒng)一、進(jìn)度統(tǒng)一、作業(yè)統(tǒng)一。4.通過加強(qiáng)集體備課,使課堂教學(xué)、課后練習(xí)、單元測(cè)驗(yàn)有序進(jìn)行,為了進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率,備課組內(nèi)教師通過網(wǎng)絡(luò)查找,自制課件,做到課件、教學(xué)案、習(xí)題共享,加強(qiáng)相互交流。知識(shí)與生活緊密結(jié)合,相互作用??迫谓處煾鶕?jù)學(xué)校教學(xué)整體目標(biāo)和學(xué)科教學(xué)目標(biāo),按年級(jí)學(xué)科要求,按班級(jí)學(xué)生實(shí)際和教師本人特長(zhǎng)確定自己的教學(xué)目標(biāo)。完善集體備課制度發(fā)揮備課組的優(yōu)勢(shì),科組成員之間資源共享。第二篇:承德市民族中學(xué)八年級(jí)物理備課組教學(xué)反思承德市民族中學(xué)八年級(jí)上學(xué)期物理備課組教學(xué)反思趙玉萍本學(xué)期,物理備課組各位老師在學(xué)校、年級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)下,經(jīng)過共同努力,取得了一定的工作成績(jī),較為圓滿完成了本學(xué)期的教育、教學(xué)任務(wù)。二、考試分析(一)成績(jī)統(tǒng)計(jì)參
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