且學(xué)且行且思且樂5篇范文(存儲版)
【正文】 流，可謂收獲滿滿、思考多多，“他山之石可以攻玉”。在學(xué)習(xí)上對學(xué)生嚴(yán)格，在生活上、細(xì)節(jié)中去關(guān)愛學(xué)生。聽了吳金瑜校長的介紹，了解最先進(jìn)的教育動態(tài)，同時感受到改革是勢在必行。其實那種依賴科技的簡單寒暄也算得是一種珍惜，但與真正實際的情感交流相比卻顯得那樣微不足道。第四篇：且行且珍惜且行且珍惜——西寧十五中張志聰當(dāng)我們走在人生的十字路口，會錯過許多機遇，會錯過許多時間，會錯過許多人。墮落容易，機會不易，且行且珍惜??我們還會錯過許多時間。友便辟，友善柔，友便佞，損矣”首先我們要學(xué)會選擇朋友，交友須謹(jǐn)慎?！痹趦鹤咏Y(jié)婚后說道：“等你生了孩子，我就享福了。珍惜生活中的一點一滴，記錄自己成長的腳印。他說忘了我家里的號碼，告訴他后電話還是半天沒響。抽屜里放著一張幾年前從可以預(yù)測人生的機器人那里得來的紙片，上面白紙黑字的寫著：喜歡追求虛無飄渺的愛情。心里是很擔(dān)心的，卻忘了問他吃的什么藥嚴(yán)不嚴(yán)重。只是我只說出了前兩個字。他自是有他的原因，去問的話，總是不好的。雖然不確定能否還能去赴圣誕之約，還是去郵局給木蘭發(fā)了快件，告訴她到時去接我。又過了半個小時，還是沒等到他的電話。臨掛電話前王王說周六晚上十點以后給我打電話。我們有電話，有傳真，有電腦，可是為什么沒有一種可以馬上把感冒藥能從我這邊送到他手上的東西呢？我希望他好好的。只是很在乎他的想法，怕他突然退出，突然消失，剩下我一個人可怎么好呢。但我能夠理解，我知道他這段時間在忙著考試。”身處順境如“仰之彌高，越高，攀得越起勁”只要還有明天，我們就應(yīng)該學(xué)著奮斗，學(xué)著努力，學(xué)著嘗試新的事物，而不是旁觀他人的成功，祝福他人的努力。”在兒子走出校門是說道：“等你找到工作，我就享福了。子曰：“益者三友，損者三友。在老師宣布獲獎名單時，我漸漸地感到了失落，下決心下次一定要參賽。朋友們，在追求個人目標(biāo)的行徑中適當(dāng)放緩些腳步吧，回頭看，一路走來我們又錯過了多少風(fēng)景，抑或是朋友的相聚，親人的微笑，愛人的寒暄。木蘭替父從軍，數(shù)年還鄉(xiāng)，憐得熱淚盈眶，喜得小弟磨刀霍霍向豬羊；此時此刻家人心中的，與木蘭心中的那段延綿不絕，荊棘叢生的距離一下子云消雨霽了，幾個人的心也可以緊緊相依。同時倪老師給我們現(xiàn)場展示了一些利用電腦是怎樣學(xué)習(xí)的畫面，真是讓我大開眼界。而且我們老師要把學(xué)生當(dāng)未成年人，當(dāng)不完美的未成年人來看，允許學(xué)生犯錯，做到嚴(yán)中有愛，剛?cè)嵯酀?。以后一定要改變自己的教學(xué)模式，課前讓學(xué)生先自學(xué)，然后課堂上交流，再重點講講學(xué)生經(jīng)過自學(xué)卻學(xué)不會的知識。到了上海市靜安區(qū)教育學(xué)院附屬中學(xué)，我們欣喜地看到學(xué)校為學(xué)生的健康成長提供了豐富的課程資源。忽然又放下去，然后又舉起來。3月22日，在陽光小學(xué)聽了兩節(jié)四年級的《觸摸春天》。最后，通過結(jié)合板書，教給孩子讀書方法：通過研究人物的動作，可以走進(jìn)人物內(nèi)心世界，以此結(jié)束課堂。“迫在眉睫”一詞，關(guān)注教給孩子們理解詞語的方法。為了更正孩子們這種錯誤的讀法，通過多音字組詞的方式呈現(xiàn)給孩子。第一次，是上到第10自然段，重點研究阮恒在獻(xiàn)血的過程中的神情、動作，感悟其內(nèi)心活動。更不要不把語文當(dāng)回事,那樣會后患無窮的。有的事情他不能做，比如倫理家的工作，作家的工作，語言學(xué)家的工作，甚至社會風(fēng)氣的好壞，這些也輪不上語文老師來負(fù)責(zé)。中小學(xué)這么多學(xué)科，為什么別的學(xué)科沒有提出“味”的問題？您聽說過“數(shù)學(xué)味”“物理味”“化學(xué)味”“歷史味”“品德味”“體育味”“音樂味”“美術(shù)味”這樣的口號嗎？我沒聽說過。聆聽著，思考著，無論是閱讀教學(xué)，還是作文教學(xué)，“有效性”是我們關(guān)注的焦點。那一次次聲情并茂的報告，那一次次理論結(jié)合實例的講座，給了我莫大的精神享受。理論學(xué)習(xí)，屈指算來，先先后后，斷斷續(xù)續(xù)，共計5天。劉晶老師引領(lǐng)著我們一起明確年段目標(biāo)，實施有效教學(xué)。首先，提出“語文味”的口號，本身就是一種悲哀。所以，“語文味”的口號雖然由程老師提出，卻有明顯的時代特點，它表明我們的語文學(xué)科確實迷亂了，連自己都不認(rèn)識了??語文不是別的，它就是一門科目。而閱讀和寫作時相互影響，相互滲透的希望我的學(xué)生,一定明白語文學(xué)習(xí)的意義,考試時,千萬別因為過分追求考分而忘了學(xué)習(xí)語文的最終目的。由于時間倉促，再加上教材又難以把握，我前后共磨課2次。孩子都習(xí)慣性把血誤讀成“雪”。而要想進(jìn)一步理解，還需要細(xì)讀課文。為了讓孩子們能習(xí)得這種語言表達(dá)形式，安排了拓展說話練習(xí)。學(xué)習(xí)階段。在獻(xiàn)血前，“一陣沉默后，一只小手顫抖地舉起來。這次學(xué)習(xí)，讓我感受頗深，
規(guī)章制度相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1