初三數(shù)學(xué)期中檢測試卷分析(存儲版)
【正文】 楊氏之子》的按原文填空和翻譯，學(xué)生掌握地較扎實(shí)，基本不失分。二、本級部試卷分析我們四年級這次測試卷子，無論是基礎(chǔ)知識題，還是閱讀理解和寫作，難度都不太大，學(xué)生得分較高，平均分接近90。第四題是對文章的理解，雖然是以選擇題的形式考查，還是有30%的學(xué)生做錯。、多寫、多練，切實(shí)提高學(xué)生的閱讀理解和寫作能力。第八題考查的是朗讀停頓的選擇題，學(xué)生基本上不失分。最后一題是寫作，要求寫一篇競選班級圖書管理員的發(fā)言稿，學(xué)生面上能做到格式正確、內(nèi)容也較具體，失分不多。具體分析如下：一、二、三題是基礎(chǔ)知識的考查，包括看拼音寫詞語、成語填空、形近字組詞幾種題型，大部分學(xué)生在這幾個題上不大失分，少數(shù)學(xué)生個別字不認(rèn)識、不會寫，面上出錯最多的是形近字組詞中“戎裝”的“戎”，學(xué)生把它和“戒煙”的“戒”混淆了，組成“戎煙”。提高學(xué)生的閱讀能力增設(shè)閱讀課，從基礎(chǔ)的講讀入手，尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗(yàn)。教學(xué)的基本依據(jù)是教材，鉆研教材是教師上好課的重要保證?？梢钥闯觯ㄟ^半個學(xué)期的寫話、日記訓(xùn)練，學(xué)生的習(xí)作水平已經(jīng)有了明顯提高。從學(xué)生答卷情況看，本次期中考試學(xué)生對漢語拼音，生字詞掌握得還可以，尤其是生字詞失分較少，比上學(xué)期有很大進(jìn)步；可見這段時間的強(qiáng)化復(fù)習(xí)效果不錯。第一題讀拼音寫漢字，%，全對14人。，進(jìn)一步提高學(xué)生的整體成績。第二大題計(jì)算：大部分學(xué)生都能計(jì)算正確，個別學(xué)生還存在問題比如：賈紫桐、樊亞寧、樊欣然都是57+2345= 錯了，沒有進(jìn)位，還有姜艷10069+25 退位沒有當(dāng)9 算造成錯誤。如：獨(dú)立思考的習(xí)慣，認(rèn)真讀題、仔細(xì)審題的習(xí)慣等等。任何一類新知的學(xué)習(xí)都要力爭在第一遍教學(xué)中讓學(xué)生通過操作、實(shí)踐、探索等活動充分地感知，使他們在經(jīng)歷和體驗(yàn)知識的產(chǎn)生和形成過程中，獲取知識、形成能力。第4題，全都正確。第四大題，計(jì)算。第2題有個別學(xué)生忽略了“圈一圈”而丟分。測試結(jié)束后我校二年級的全體師生都對自己的“教”與“學(xué)”進(jìn)行了反思。填一填中，先要確定蘋果的位置，可是往往孩子確定的位置錯誤導(dǎo)致下面步步都錯，出現(xiàn)這樣的情況是由于孩子做題習(xí)慣不夠好，以后的教學(xué)中應(yīng)采用多種形式的練習(xí)，以讓學(xué)生適應(yīng)多種變化。有的學(xué)生考試時不夠仔細(xì)，很多題目都會做，但由于不細(xì)心，便做錯了。本次試卷涉及的內(nèi)容較多，基礎(chǔ)性知識也占了大多數(shù)，試卷安排也比較合理，但是試卷難易程度到最后的幾道題時感覺有點(diǎn)不妥，對于一年級小學(xué)生來說偏難了點(diǎn)。四、下階段數(shù)學(xué)整改措施強(qiáng)化綱本意識，注重“三基”教學(xué)加強(qiáng)對學(xué)生“三基”的教學(xué)和訓(xùn)練，使學(xué)生掌握必要的基礎(chǔ)知識，基本技能和基本方法，在概念、基本定理、基本法則、性質(zhì)等教學(xué)過程中，要加強(qiáng)知識發(fā)生過程的教學(xué)，使學(xué)生加深對基礎(chǔ)知識的理解，特別是下階段的復(fù)習(xí)更應(yīng)如此。第一篇：初三數(shù)學(xué)期中檢測試卷分析八寶鎮(zhèn)中學(xué)2014年下期初三數(shù)學(xué)期末檢測試卷分析及下階段整改措施一、基本情況這次九年級數(shù)學(xué)期中考試，C85班共53人參考，%，％；C86班共46人參考，優(yōu)秀率為0，%，最高分111分，最低分23分。審題能力不強(qiáng)，錯誤理解題意。黃泥塘鎮(zhèn)一中：陳德文第二篇：一年級下冊數(shù)學(xué)期中檢測試卷分析一年級下冊數(shù)學(xué)期中檢測試卷分析一、試卷的綜合評價與建議。經(jīng)過前幾次的輔導(dǎo)后進(jìn)生已經(jīng)有了很大的進(jìn)步了，但由于學(xué)生基礎(chǔ)不太扎實(shí)，有幾個小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣還不好，對題目的理解能力太差，還需要加大對個別后進(jìn)生的輔導(dǎo)的強(qiáng)度，我現(xiàn)采用組長幫組員的學(xué)習(xí)方式，并采取一定的獎勵措施，進(jìn)行多鼓勵、多激勵的手段，慢慢讓小學(xué)生把被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)。真是郁悶?。∵@次考試中，我們班失分較多的是：連一連，一正方體，下面、左面、后面。在優(yōu)秀生的培養(yǎng)中，要注意教學(xué)的層次性，給優(yōu)生布置一些提高性的作業(yè)，希望他們有更大的進(jìn)步！在以后的工作中一定要
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