人教部編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃[合集5篇](存儲(chǔ)版)
【正文】 創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)，做到既符合教材編寫(xiě)意圖，又不拘泥于教材，使教學(xué)充滿(mǎn)活力。注意糾正學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)，培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣。第四篇：四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文試題12貓（含答案）人教（部編版）類(lèi)文閱讀12貓阿咪（節(jié)選）豐子愷阿咪之父是中國(guó)貓，之母是外國(guó)貓。我家的訪客之中，有的也很枯（糙燥）無(wú)味。我家此時(shí)沒(méi)有小主人可陪小客人，我正抱歉，忽然阿咪從沙發(fā)下鉆出。（）。貓貓是這樣的劉潔貓貓的壽命大約710年，若在室內(nèi)飼養(yǎng)，大約1015年。所以主人也要學(xué)母貓的樣子照料小貓。對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“”。4.（1）√（2）（3）√（4）√；室內(nèi)圈養(yǎng)；貓貓是人性化的，喜歡過(guò)屬于自己的生活；搗蛋或撒嬌都是它們的絕招；幼貓會(huì)把飼主當(dāng)作媽媽?zhuān)荒肛垥?huì)盡自己所能保護(hù)自己的孩子。它總是高高地、一動(dòng)不動(dòng)地昂起長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子,好像腦袋上頂著一罐水似的。最干凈的、被太陽(yáng)曬得暖烘烘的沙底浴場(chǎng)——是它的。，生動(dòng)形象地將鼻梁上的大包比作成一個(gè)帽徽。小戰(zhàn)馬認(rèn)識(shí)鎮(zhèn)子上全部的狗。在鄉(xiāng)村，每戶(hù)農(nóng)家的院子中都會(huì)養(yǎng)上一條狗，不過(guò)小戰(zhàn)馬真正畏懼的狗只有一條，那是一條長(zhǎng)腿大黑狗，動(dòng)作極為敏捷，而且兇殘無(wú)比，有好幾次，它都幾乎要將小戰(zhàn)馬逼上絕路了。能夠成為故事的主線(xiàn)線(xiàn)索。大灰狗也追趕過(guò)小戰(zhàn)馬很多次，為了保命，小戰(zhàn)馬每次都只能依靠左躲右閃，只有跑到桑橙樹(shù)籬笆下，大灰狗此時(shí)才會(huì)知難而退。它在我的身邊總是搖著尾巴，可愛(ài)極了。（）A.“好像沒(méi)有腦袋”說(shuō)明作者對(duì)白公鵝的不喜歡。由于這一地位，它生活得無(wú)優(yōu)無(wú)慮、自由自在。它（竟然競(jìng)?cè)唬┠軌蛴眠@種姿勢(shì)走過(guò)最泥濘的道路而不弄臟一片羽毛。第二段：介紹貓的生活環(huán)境。第三自然段：。如果你在貓貓剛出生一兩個(gè)月就認(rèn)養(yǎng)了它，那么你走運(yùn)了，這么小的幼貓會(huì)把飼主當(dāng)作媽媽?zhuān)俜种俚男湃我蕾?lài)你。阿咪陪小客人玩。一個(gè)客人帶了個(gè)孩子來(lái)。此時(shí)你即使有要事在身，也只得暫時(shí)（敝撇）開(kāi)，與它應(yīng)酬一下：即使有懊惱在心，也自會(huì)忘懷一切，笑逐（言顏）開(kāi)。教學(xué)時(shí)，要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，主動(dòng)積累詞句，將積累的詞語(yǔ)運(yùn)用于口頭和書(shū)面語(yǔ)言之中。五、教學(xué)措施讓學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。我們領(lǐng)會(huì)“語(yǔ)文首先是一種文化”這種編排理念，要在通讀全冊(cè)的基礎(chǔ)上，一組一組地鉆研教材，設(shè)計(jì)教學(xué)。能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書(shū)寫(xiě)。本冊(cè)教材規(guī)定了識(shí)字量認(rèn)識(shí)450個(gè)，但同時(shí)又引導(dǎo)學(xué)生在生活中主動(dòng)認(rèn)字，鼓勵(lì)學(xué)有余力的學(xué)生多認(rèn)字，超過(guò)規(guī)定的識(shí)字量。課文體裁多樣。每組課文包括導(dǎo)語(yǔ)、識(shí)字、45篇課文及 “語(yǔ)文園地”。將游戲、唱歌、猜謎語(yǔ)、表演等引進(jìn)課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門(mén)，走進(jìn)自然、社會(huì)，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ) 文、用語(yǔ)文。根據(jù)表達(dá)需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)。（七）學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)，體會(huì)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。（三）繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。豐富的內(nèi)容、多樣 的形式，有利于學(xué)生鞏固語(yǔ)文知識(shí)、發(fā)展語(yǔ)文能力。（二）識(shí)字：新教材明顯降低了難度，要求會(huì)寫(xiě) 250 個(gè)生字，會(huì)認(rèn) 450 個(gè)生字，實(shí)行 認(rèn)寫(xiě)分開(kāi)，多認(rèn)少寫(xiě)。對(duì)于白雪劍、XXX等優(yōu)秀生要在培養(yǎng)閱讀能力的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)指導(dǎo)其寫(xiě)作，強(qiáng)調(diào)真情實(shí)感的再現(xiàn)，給予寫(xiě)作技巧的指點(diǎn)，指導(dǎo)參與各種作文比賽。加強(qiáng)古詩(shī)誦讀和優(yōu)美詞句的積累，推廣看課外書(shū)，豐富學(xué)生的課外知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文、運(yùn)用語(yǔ)文。促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的改變語(yǔ)文學(xué)習(xí)有其內(nèi)在的規(guī)律，語(yǔ)文學(xué)習(xí)也有一個(gè)基本的步驟。通過(guò)略讀課文學(xué)習(xí)方法的掌握,引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展課外閱讀活動(dòng)。，并說(shuō)出自己的感受和想法。，粗知文章大意。(二)閱讀、流利、有感情地朗讀課文。每組教材包括導(dǎo)語(yǔ)、課例(精讀課文、略讀課文、思考練習(xí)、閱讀鏈接、資料袋)、口語(yǔ)交際、習(xí)作、語(yǔ)文園地(交流平臺(tái)、詞句段運(yùn)用、書(shū)寫(xiě)提示、日積月累、識(shí)字加油站、快樂(lè)讀書(shū)吧等)。個(gè)別孩子對(duì)閱讀有濃厚的興趣，思維活躍。在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面，本班兩極分化比較明顯:優(yōu)秀生平時(shí)比較樂(lè)于表達(dá)，善于交流，知識(shí)掌握牢固。全冊(cè)保留了原教材3篇課文，新選和從其他冊(cè)調(diào)整了24篇內(nèi)容豐富、時(shí)代感強(qiáng)、適合教學(xué)的課文，其中《在天晴了的時(shí)候》《蘆花鞋》《寶葫蘆的秘密》《短詩(shī)三首》等課文及古詩(shī)詞等是新選入的課文。用毛筆臨摹正楷字帖。，體會(huì)句號(hào)與逗號(hào)的不同用法，了解冒號(hào)、引號(hào)的一般用法。，與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。特別是精讀課文，如何讓學(xué)生自己抓住重難點(diǎn)，學(xué)會(huì)分析課文，體會(huì)文章的思想感情，理解文句的表達(dá)方法。教學(xué)中，老師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)民主、平等的學(xué)習(xí)氛圍，要重視引導(dǎo)學(xué)生與文本對(duì)話(huà)、與文本作者對(duì)話(huà)、與學(xué)習(xí)伙伴對(duì)話(huà)、與自己的心靈對(duì)話(huà)，最終使學(xué)生達(dá)到和周?chē)撕妥匀蝗f(wàn)物的對(duì)話(huà)，啟迪學(xué)生用自己的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，進(jìn)而掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)的規(guī)律。有效利用課程資源充分利用語(yǔ)文課程資源，和其它學(xué)科、社會(huì)活動(dòng)相結(jié)合，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。重視思想教育，尊重信任，持之以恒，鞏固后進(jìn)生良好行為習(xí)慣。二、教材分析（一）結(jié)構(gòu)： 2017部編新教材識(shí)字單列
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