九年級下學期思想品德工作總結(jié)含5篇(存儲版)
【正文】 此，我在初三的教學中，力求精選習題，通過扎實有效的訓練，指導學生規(guī)范答題，形成解題的方法，提升學生的解題能力。加強學生答題技巧和方法的強化訓練,讓學生多角度、多層次思維,培養(yǎng)學生分析、解決實際問題和綜合應用能力。因此，這一個學期要盡快提高學生的學業(yè)成績，讓他們順利的畢業(yè)，必須要下一番苦功夫不可。第二階段：4—5月初。其次,?選薄弱環(huán)節(jié)訓練，就是對學生易出問題的知識點或思想認識方面強化訓練，練得多了，就會化難為易了；第三：時政熱點訓練．集時政、所學理論、青少年成長三方面相聯(lián)系的綜合題的分門別類的訓練，做到理論聯(lián)系實際。只有加強訓練，才能磨練思維、開闊思路、觸發(fā)靈感，思維能力和表達能力才能最終得到落實和提高。（二）、專題復習，整合知識 在復習過程中教師可以以課本知識的某一點或時政要點、熱點為載體和背景材料，引導學生多角度進行思考，把分散于教材的知識點聯(lián)系起來構(gòu)成整體。進行綜合性復習，培養(yǎng)學生綜合運用能力。每年中考試題幾乎都是“題在書外，理在書中”，因此，熟悉課本非常重要，所以采取地毯式復習。為了進一步鞏固學生初中三年所學思想品德的知識，以及學生對所學思想品德知識的理解和應用，有效的提高學生中考考試的學業(yè)成績一、學生基本情況分析本校九年級學生通過兩年半初中的學習，在思想品德方面基本上懂得具有高尚道德情操、良好心理品質(zhì)的重要性。四、存在的不足及努力的方向：狠抓對學生作業(yè)的檢查,落實對知識點的掌握。用扎實有效的訓練，培養(yǎng)學生的能力九年級學生的主要任務就是通過中考這道關卡。通過每位同學的努力來活躍課堂氣氛，共同提高班級的成績。我具體做到以下幾點：認真鉆研教材和教法：我深深懂得學識是無止境的，我認真學習了教材、大綱、教法，了解了教材的基本思想、基本概念及教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握了知識的邏輯，就本冊教材的教學做了全盤計劃，保證教學的順利進行。在以后教學中努力發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗，促進教學工作更上層樓。三、用靈活的教學方式，激發(fā)學生的學習興趣進入初三以來，學生不再像初一初二那樣積極發(fā)言了，如何調(diào)動學生的學習興趣，將是推動學生學習的重要動力，為此，我在初三的思品教學中，采用靈活的教學方式。根據(jù)經(jīng)驗，我認為如果學生上課認真聽的話，課后溫習功課時可以達到事半功倍的效果。具體總結(jié)如下：在思想政治方面：堅持政治學習，努力提高思想素養(yǎng) 在過去的一年里，本人始終堅持學習黨的教育方針和政策，堅持以“三個代表”思想武裝自己的頭腦，認真學習時事政治，關心國家大事，服從領導安排，遵守學校的各項規(guī)章制度，嚴守工作紀律，樹立良好的師德形象。，但對學生的了解不夠全面。所以每堂課都爭取設計一些不同難度的問題，要求不同層次的學生勤動腦，積極的參與到課堂活動中去。通過培養(yǎng)學生學習思想品德課的興趣，調(diào)動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質(zhì)量，按時完成教學任務。反觀本學期教學，過于依賴中考信息卷，而忽視了學生基礎知識和解題能力的培養(yǎng)。知識要反復的強調(diào)，學生對知識的掌握度不夠扎實，常常出現(xiàn)有時會，有時候卻一點思路也想不起來，所以反反復復的強調(diào)才能達到記憶的最佳效果。本學期是復習的一學期，通過對三冊書本的地毯式復習和系統(tǒng)性的專項復習，學生在對知識重溫的同時，我對初中思想品德課本知識也有了更全面的掌握，使我的專業(yè)素養(yǎng)了有了進一步的提升。通過對課程標準的研讀，使我對知識有了系統(tǒng)性框架性的認知，更把握了中考的重點考察范圍。要關注學生的學習動態(tài)，根據(jù)學生的課上表現(xiàn)和課后作業(yè)的反饋，要及時的對教學進行調(diào)節(jié)，力求高效的復習方法。調(diào)動學生學習的主動性，不要用老師的教代替學生的學，多讓學生自己提出問題，自己解決問題，提高學生自己的能力。所以每次上課前，我都認真鉆研教材，閱讀教師用書，查閱相關資料，遇到不清楚的問題，及時請教相關教師。上課無疑是一個很重要的環(huán)節(jié)，但課后落實是學生鞏固知識不可或缺的一個重要環(huán)節(jié)，
合同協(xié)議相關推薦
鄂ICP備17016276號-1