【正文】 所以在十位上撥2，在個位上撥一，寫作：21讀作：二十一）“其實20以上數(shù)的讀寫和20以內(nèi)數(shù)的讀寫是一樣的。不知道小朋友們是否都熟練掌握了100以內(nèi)數(shù)的讀寫呢？好我們現(xiàn)在來做練習。五、教具準備：計數(shù)器、數(shù)字卡片六、教學過程：（一）復習：開火車數(shù)數(shù)。（4）數(shù)出個位是9的數(shù)來。抽簽數(shù)數(shù)。三、教學過程：（一）數(shù)數(shù)：全班從38數(shù)到61全班10個10個數(shù)，從10數(shù)到100全班20個20個數(shù)，從20數(shù)到100指名數(shù)數(shù)，注意過九的數(shù)。初步結合具體事物，使學生感受100以內(nèi)數(shù)的意義，會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并進行簡單的估計和交流。如果十位上的數(shù)相同，就看個位上的數(shù)，個位上的數(shù)大的，則這個兩位數(shù)就大。如：“第4行第8個數(shù)是多少？”（48）同桌2人模仿提問題，每個小朋友都喲啊提問題。三、教學重點：進一步掌握100以內(nèi)數(shù)的順序。說出各位是0的數(shù)。）同理，所以用同樣的方法，或用老師歸納出來的方法學習比較右圖。42頁練習八第2題（可以讓學生回家或課間和同學們討論）用同上的方法做這道題。這么多的錢放在一起，多不整齊呀，請你們按規(guī)律分一分。教學重難點：知道人民幣單位間的換算，會進行一些簡單的計算。教學重難點：理解和掌握整十數(shù)加減的計算方法。教具、學具準備：掛圖、小棒 教學過程：一、口算練習：3+2 =4+5 =84 =1+2 =3+5 =62 = 30+20 =40+50 =6040 =10+20 =30+50 =6020 =二、今天是小熊貝貝的生日，有好多的小朋友都想到他家里為小熊過生日，可是小熊家太小了，不能接待太多的小朋友，于是呀他想了一個辦法，就是在他家的掛上算術題，誰先做對了就可以到家里去。二、新授：出示掛圖，教師給小朋友發(fā)新書了。出示聯(lián)歡會掛圖。讓學生獨立完成，允許有困難的學生和同學討論。練習十一第6題。）大家擺出了上面兩道算式的得數(shù)嗎？誰來說一說是怎樣擺的，兩種擺法有什么不同？ 352=33，3520=15。二、引入新課：我們已經(jīng)會計算20以內(nèi)退位減法算式，兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù)的不退位減法了，大家會算兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法嗎？這節(jié)課我們就來學習這種減法的計算。根據(jù)剛才拍的，請你提出一個數(shù)學問題嗎？（我們比老師多拍了幾下？）你知道嗎？（我們比老師多拍了2下，因為6比4多2，列式：64=2 老師和小朋友一共拍了幾下？6+4=10）小朋友提的問題都很好，今天我們就來研究第一和第二種情況。教學過程：一、分類整理： 出示一組口算卡片25+839+4036+759+2 50+1621+642+347+30 小朋友們們看一看這些題目都是什么運算？（加法）請你認真觀察這些題目，把它們分一分類好嗎？誰愿意來試一試？ 可能會出現(xiàn)下面兩種情況： 25+8 21+6 36+7 59+242+3 50+1639+4037+40 21+642+325+836+7 59+250+16 39+40 47+30 告訴小朋友你為什么會這么分呀？（板書：兩位數(shù)加一位數(shù)（進位加、不進位加），兩位數(shù)加整十數(shù)。通過觀察、操作、思考、討論等活動，初步培養(yǎng)學生的探索意識和合作學習意識。教學目標：使學生會讀、寫幾時幾分。使學生進一步掌握100以內(nèi)整十數(shù)加、減整十數(shù)與兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù)的計算方法，加深學生對其計算方法的理解。初步培養(yǎng)分析推理能力。教學重難點：掌握兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的計算方法，能正確地進行退位減法的計算。教學過程：一、出示例1的掛圖，讓學生觀察圖貨架上有些什么，你可以從圖上知道些什么？（貨架上有幾種不同的玩具，每種玩具上都有價格）貨架上的小朋友在說什么？（兩個小朋友說在買玩具的事，左邊的小朋友有35元，買一個大象的玩具，右過的小朋友????怎樣才知道左邊的小朋友買大象玩具后還剩多少元，右邊的小朋友還差多少錢？（可以用減法算一算）結合學生的回答，在黑板上板書：352=3520=同學們會算上面的算式嗎？大家可以用小棒擺一擺。引導學生發(fā)現(xiàn)：上面一題材的計算正好與下面一題先算幾加幾完全相同。先算4+9得13，再算13+20得33。教具、學具準備：掛圖教學重難點：使學生初步掌握計算兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）的方法。教具、學具準備：掛圖，小棒 教學過程一、復習：口算下列各題，并說出計算過程。培養(yǎng)學生觀察分析、解決問題的能力。創(chuàng)設情境，給學生自主探索，合作交流的學習空間。培養(yǎng)社會交往和社會實踐能力。教具、學具準備：模擬人民幣 教學過程：一、列舉使用人民幣的例子：同學們，你們買過東西嗎？買東西用什么來付款？你們知道我們國家的錢叫什么嗎？對，我們國家的錢叫“人民幣”，這節(jié)課我們就來認識人民幣。先讓學生獨立完成，再指名回答，并說說自己比較的方法。教師可引導學生歸納出比較兩個數(shù)的大小的一般方法：“先看十位上的數(shù)，十位上的數(shù)大，這個兩位數(shù)就大；如果十位上的數(shù)相同，再看個位上的數(shù)，個位上的數(shù)大，則這個兩位數(shù)就大。說出十位是5的數(shù)。進一步會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。（3）學生動手獨立填寫表格。六、教學過程：（一）復習：數(shù)數(shù)：從100倒數(shù)到50數(shù)出個位和十位數(shù)字相同的兩位數(shù)數(shù)出末尾是0的數(shù)看計數(shù)器比較20以內(nèi)數(shù)的大?。航處煋軘?shù)，指名比較兩個數(shù)的大小，并說明原因。（四）小結：身邊的數(shù)有很多，只要小朋友們善于觀察發(fā)現(xiàn)，就會知道我們身邊到處都有數(shù)學（數(shù)學在我們身邊無處不在）教學反思：數(shù)的順序、比較大小一、教學內(nèi)容：第二冊3840頁100以內(nèi)數(shù)的認識——數(shù)的順序、比較大小二、教學目標：初步掌握100以內(nèi)數(shù)的順序。掌握100以內(nèi)數(shù)的組成，并記住10個一是一十，10個十是一百。掌握100以內(nèi)數(shù)的組成，并記住10個一是一十，10個十是一百。（2）數(shù)出尾數(shù)是5的數(shù)來。三、教學重點：正確熟練地數(shù)、讀、寫100以內(nèi)的數(shù)，特別注意過九的數(shù)。（四）小結：今天我們學習了100以內(nèi)的讀數(shù)和寫數(shù)。復習數(shù)位表：“從右邊起，第一位是什么位？第二位呢？第三位呢？（個、十、百）對！有幾個十就在十位上寫幾，有幾個一就在個位上寫幾。（三）練習：做33頁，做一做和37頁練習七第5題和第7題（可先獨立完成，再指名答）（四）布置課堂作業(yè)：寫出48后面7個數(shù)來。五：教學過程：（一）復習：全體從1數(shù)到100指名按要求數(shù)數(shù)或全班一起數(shù)。四、全課總結：讓學生談談這節(jié)課的感受。揭示課題，并讓學生談談數(shù)數(shù)方法的多樣化及數(shù)數(shù)中要注意的問題。（2）匯報交流，突出方法多樣化，并進一步提高100以內(nèi)數(shù)數(shù)能力，加深對數(shù)的組成的認識。教學過程：一、數(shù)班級人數(shù)，初步認識超過20的數(shù)： 1．復習20以內(nèi)的數(shù)。）（2）練習六的第4題：獨立完成，集體訂正。教學目標：通過觀察、操作，使學生感知立體圖形的關系及初步感知所學圖形之間的關系。（2）帶著學生做風車，在做的過程中，讓學生說一說紙的每一步變化，從面體會到平面圖形的特征又看到它們之間的關系。三、引導觀察：出示：20以內(nèi)退位減法表問：你們能從這個表中發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律嗎？四人小組里互相說說自己找的規(guī)律。四、練習：學生自編應用題，其他同學列式在課堂練習本上。六．總結：請學生說說今天有什么收獲？今天我們學會了一個新的本領，用數(shù)學知識解決了很多生活實際問題。其實在日常生活中也藏著許許多多的數(shù)學問題，你能試著說一說嗎？ 指名說一說出示主題圖提問：你看到什么？跟你的同桌互相說一說 小組討論：從圖中你觀察到了什么能夠提出什么樣的數(shù)學問題？并請小組小朋友把算式寫下來。最后總結；做十幾減6的題，要想什么？（要想6加幾得被減數(shù)。然后集體訂正。2．做練習四的第1題。集體訂正，可以了解一下（通過舉手）全班全對的有多少，有錯誤的有幾個，以便差生及時得到輔導?！碧釂枺河嬎?3－6怎樣想？讓學生翻開書，在例1中的括號和□中填上適當?shù)臄?shù)，再指名中下生說一遍想的過程。教學過程：一、復習： 1．口算。然后指著具體的題目（如12－7和15－7），讓學生說出想的過程。訂正每一組題時，讓學生說一說做這些減法題是怎樣想的，它的得數(shù)能不能利用上面的加法題來得到。讓學生翻開教科書看著例3，教師提醒學生；“下面的3道題大家自己算，算的時候先要想一想，每道題減7，應該怎樣想。教師再問：“誰能再說一說怎樣算12減7等于幾？”再指名讓學生說一說，然后再叫每個學生自己說一說。教學目的：使學生初步學會利用加法和減法的關系計算十幾減7的題目，培養(yǎng)學生初步的推理能力。初步掌握求另一個加數(shù)的提問和解答，能提出數(shù)學問題并自己能解決簡單的數(shù)學問題。教具準備：口算卡片，小黑板 教學過程：一、承上啟下：先填（）里的數(shù)，再計算（指定學生上臺練習）看卡片說出得數(shù)，并說出計算過程。說自己的計算過程。教學重難點：自主探索十幾減8的方法學具準備：每個學生準備圓片13個，表示虛線用的毛線一條?？梢越粨Q幾次紙條活動幾次，擴大練習量。5．小結：“想加算減”的方法。然后再請幾名同學說一說是如何想的。因為9加2得11，所以11減9等于2。板書：9+2=11 ②出示右圖。學習了十幾減9，你能發(fā)現(xiàn)十幾減9里藏有什么小秘密嗎？教學反思：20以內(nèi)的退位減法 1．十幾減9教學內(nèi)容：P12例1和做一做，練習一第2題。最后一排，放在前面就看不見了。從左往右數(shù)，請第1組同學向老師招招手（學生招手）；第5組同學向老師點點頭（學生點頭）；第8組同學笑一笑（學生笑）。瞧！他們坐得多整齊。教學過程：一、鞏固舊知、激趣引入：（一）捉迷藏游戲教師：你們最喜歡什么游戲？生：（齊答）捉迷藏。教學目標：l．能初步描述物體的相對位置。（1）判斷：上樓、下樓的同學都是靠右邊走的嗎？（2）同桌討論、交流：你是怎樣想的？（3）匯報：計算機演示結果。（2）師與生演示。（3）計算機演示結果。拍一拍：在身體的上面、下面、前面、后面、左面、右面各拍兩下掌。師：誰來告訴大家：在生活中，你常用右手做什么？左手做什么呢？（4）師小結：左手、右手是一對好朋友，配合起來力量可大了，可以做許許多多的事情，小朋友們瞧瞧自己的身體，還有像這樣的好朋友嗎？（5）生說。5．結合教學內(nèi)容對學生進行“樂于助人”的思想品德教育和安全教育。２．前、后讓一組學生排成一縱隊，指名描述小伙伴的位置，學會用“前”、“后”來準確描述。教學重點、難點：正確辨別上、下、前、后的位置關系，體驗其相對性。為了突破這個難點，我先讓學生自由發(fā)言，再讓兩組學生進行驗證。學生對于這個場景太熟悉了，有的學生甚至還親身經(jīng)歷過裝扮會場的活動，學生 的思維一下子從數(shù)學課本上飛到了實際生活中，體會著規(guī)律給生活帶來的美，從而使學生認識到數(shù)學源于生活，生活中處處有數(shù)學。課前要求學生認真觀察家里的鐘表，再畫出自己喜歡的鐘面。在整個活動中，讓學生暢所欲言，對于每個學生的回答，都給以熱情鼓勵或表揚，“你真棒！”“你們真了不起！”等充滿激情的話語，營造了活躍的課堂氣氛，使學生興趣濃厚。針對實際，在整個教學過程中，我力求突出一個原則：就是引導學生充分動手操作，在反復點數(shù)的基礎上，逐步建立起百以內(nèi)數(shù)的概念，培養(yǎng)數(shù)感，并借助這個過程，培養(yǎng)學生積極探索、主動發(fā)現(xiàn)、自主建構知識的學習方式。通過多種層次的拼組活動體會圖形間的變換關系。游戲活動帶給學生愉悅的情感體驗在上、下的教學中，我不僅注重學生認知上的需求，更重視學生學習情感上的滿足，使學生心中充滿激動與挑戰(zhàn)，獲得內(nèi)心的充實和滿足。處理好算法多樣化的教學。（2）用相同形狀的圖形拼出不同樣形狀的圖形。采取小組合作學習的方式，為學生設計了看錢、認錢、換錢、擺錢、購物等活動，讓學生為主體人人參與、個個動手、積極思考、主動探索，鼓勵學生自己尋求答案，從而體驗成功的喜悅。2．引導學生獨立思考與合作交流。學完后把時針表示幾時與分針表示多少分合在一起，就是鐘表上的這一時刻。第二篇：人教新版數(shù)學小學一年級上冊《左右》教學反思人教數(shù)學新版小學一年級上冊《左右》教學反思為了激發(fā)學生學習的積極性，我創(chuàng)設了學生喜愛的猜謎導入，再引出左右手；通過讓學生擺一擺自己喜愛的文具，正確判斷物體的左右位置，并能用語言正確描述他們的位置；讓全體學生起立做“我是機器人游戲”再次強化學生判斷左右位置的能力，讓學生理解跟自己的左手邊在同一側的就是左邊，跟自己的右手邊在同一側的就是右邊；通過平時上下樓梯靠右行，讓學生通過“猜想—驗證—解釋”的過程，從而發(fā)現(xiàn)方向相反，左右相對。同時拓展生活中的數(shù)學，行駛中的汽車、行人等，明白了生活中靠右行的交通規(guī)則。師：誰能幫老師數(shù)一數(shù)，你前面有幾位小朋友，后面呢？ 學生匯報。在黑板上畫一動物頭像，讓學生輪流給小動物添上鼻子，做游戲的學生需 蒙上眼睛，其他學生可用所學方位詞提醒該同學，讓其順利添上鼻子。師：小朋友們會念拍手歌嗎？喜歡玩嗎？誰能來表演一下？ 問：小朋友們，剛才他們是用什么拍掌的？ 2．體驗左、右。3．小游戲：聽口令，做動作。（3）你的左邊是哪個同學？右邊又是哪個同學？（4）同桌互相說一說。（1）師：老師和你們是面對面站的。（3）兩生演示。平時我們上、下樓時，都要靠右走，按次序地走。4．運用所學知識和方法解決簡單問題，培養(yǎng)實踐能力。教師：（小結引出課題。教師說出學生的名字，指名學生說出他的位置。四名學生描述自己的位置。密切數(shù)學與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。教學過程：一、復習: 1．9+39+7 9+4 9+89+59+9 9+6 9+2 2．填未知數(shù)。請一名同學到黑板前列式。齊讀：9+2=11 119=2 2．教學例2。3。教學反思：十幾減