【正文】 法，然后有選擇的展示學生的計算方法。學具準備：小組準備一張報紙教學過程：一、創(chuàng)設情境，提出問題。學生1：從圖中看出每小塊看臺大約有50個座位，這個體育場可能有30個看臺，大約有1500個座位；學生2：把體育場分東、西、南、北四個方位，每個方位大約坐1000人，4個方位，大約坐4000人：學生3：體育場的每一排座位數(shù)大約是XX人，估計這個體育場有30排，大約共6000個座位。、根據本班級人數(shù)，估計全校學生的人數(shù)。教學重難點：、認識并熟練使用計算器。比一比誰是最優(yōu)秀的推銷員，優(yōu)秀推銷員的標準為（1）聲音洪亮，語言能夠表述清楚（2）能夠有條理的進行介紹，兩人一小組試推銷，互相取長補短。通過這組數(shù)據的計算，你有什么感想嗎？小結：有句宣傳詞這么說：“當世界上只剩下最后一滴水的時候，那就是自己的眼淚！”想想，那將是多么可怕的事。激發(fā)學生的學習興趣和思維靈活性。、第一關：奇妙的寶塔。（1）引起學生的好奇心：142857奇怪在哪呢？先請同學們把142857分別乘4，仔細觀察積的特點，看看能不能發(fā)現(xiàn)什么？可以讓計算器來幫忙。（1）提出疑問：999999999999＝？學生計算，用普通計算器無法直接得到準確結果，怎么辦呢？（2）學生展開討論，尋求解決問題的方法。（1）板書呈現(xiàn)09十個數(shù)字。6174。使學生在理解乘法結合律、交換律的基礎上，會對一些乘法算式進行簡便計算。學生交流驗證，學生可能有不同的計算方法，但無論用什么方法計算，其結果都是一樣的。那么從這一過程中，你能發(fā)現(xiàn)乘法運算中的規(guī)律嗎？學生概括：乘法運算中三個數(shù)相乘，可以先算前兩個數(shù)，再把所得的積與第三個數(shù)相乘，也可以先算后兩個數(shù)，所得的積再與第一個數(shù)相乘。想一想，計算43254怎樣最簡便，應用了什么定律。教學過程：一、設疑導入師：同學們，上節(jié)課我們學習了乘法結合律和乘法交換律。】三、探究發(fā)現(xiàn)．動手操作，按要求擺學具每行擺5個紅圓片，3個白圓片，擺了2行，共擺了多少個圓片？學生思考怎樣計算，得出以下兩種解法：（5+3）2或52+32師：觀察這兩個算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？（兩個算式的結果相同。下面請同學們觀察黑板上的幾組等式，看看你們得到的結論是什么？3．結論。接下來，我們利用乘法分配律計算幾道題。）教學反思整理與復習（一）教學目標：、通過整理與復習，對認識更大的數(shù)、線、角以及乘法這三個單元的知識進行系統(tǒng)歸納、整理，使學生進一步感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識。）線與角。、運用所學知識解決了生活中的某些問題。教材53頁練習4.（1）先讓學生說出互相平行的線和互相垂直的線是什么樣的。情感態(tài)度與價值觀：在學習過程中，感受數(shù)學知識與實際生活之間的密切聯(lián)系。生答師板書 師：用什么方法能算的更準確一些呢？ 用筆算更準確。（四）鞏固練習：練習六第1題，將得數(shù)寫在樹葉旁邊。在教學時，我覺得豎式的書寫很重要，在課上就重點培養(yǎng)學生認真書寫乘法豎式的習慣。由于追求課堂的高效而忽略了學生學習知識過程中的知識生成環(huán)節(jié)。讓學生先獨立完成“做一做”的前六道題，完成后集體訂正，每道題各 選幾名同學說一說他們的口算方法。生1：我可以估計一下： 15010=1500 1502=300 比1800少一些。教學反思m第五篇：人教版四年級數(shù)學上冊第三單元筆算乘法教案三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法教學目標：知識與技能：掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，能正確地進行計算。（2）提問：怎樣把以“一”為單位的數(shù)改寫為以“萬”為單位的數(shù)？（3）學生獨立完成。說完之后，讓學生將所學的內容進行匯總，畫一張簡單的提綱圖。、認識更大的數(shù)。但遇到實際計算時，要因題而異。或c=ca+cb,我愛爸爸和媽媽，也就是我愛爸爸，我也愛媽媽。有沒有舉出例子不能這樣計算的？（沒有。）今天我們在一起去探索，尋找新的發(fā)現(xiàn)。乘法分配律的反應用。這就是我們發(fā)現(xiàn)規(guī)律的過程。生：我們小組舉的例子是4和15（254），計算的結果也是相同的。如果用字母a,b表示兩個數(shù)，你能把你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律表示出來嗎？（二）、乘法結合律、出示擺好的長方體。教學反思探索與發(fā)現(xiàn)（二）乘法結合律和交換律教學目標：、知識目標：通過探索活動，使學生進一步體會探索的過程和方法。如：1，2，5，0。（5）根據規(guī)律，直接寫出以下算式的結果。（4）引導學生根據剛才發(fā)現(xiàn)的規(guī)律直接說出得數(shù)：1428575，1428576的積嗎？（714285，857142）（5）學生獨立計算后與組內同學交流，再全班交流驗證結果。學生舉例說說。每道關卡都有一組有趣的算式，如果你能找出算式中的規(guī)律，就表示你闖關成功！連闖四關，就有機會挖到寶藏。教學反思探索與發(fā)現(xiàn)（一）有趣的算式教學目標：、通過對有趣算式結果的探索，體會探索數(shù)學規(guī)律的方法。照這樣計算一年（按365天計算），要浪費多少千克的水？”現(xiàn)在我們把這些水利用起來：“把這些水裝在飲水桶中（每桶水約重20千克），大約能裝多少桶？”你家每月要喝幾桶水？“算算這些水夠你家喝幾個月？合多少年？”合作要求：（1）先想一想，再在本上試著進行計算（2）如果有困難，四個人可以進行討論，最后由一人進行匯報。.爭做優(yōu)秀推銷員（認識計算器）今天老師想請同學們以推銷員的身份來介紹自己的計算器。同學們，你們知道神舟七號飛船什么時候返回嗎？我們課后回家通過上網查閱有關資料：神舟七號載人飛船繞地球飛行多少圈，估計共飛行多少千米？六、布置作業(yè)：課后完成“練一練”的第35題。b)估算時注意符合實際，估計結果接近準確值。（2）小組交流：讓每個同學都在小組中說一說自己估算的方法，估算的數(shù)據及結果。教學難點：能比較準確地估計生活中的一些數(shù)量。教師：這就是我們今天要學習的內容。通過對乘法以及有趣算式規(guī)律的探索，經歷數(shù)學問題探索的過程，并會運用乘法運算定律進行簡便運算。（5）小結：我們知道了3乘16得48，因此計算1603只要在48后面添上一個0就可以了，這樣做起來既正確又迅速。板書：103=63=30+18=（5）比較異同：同桌討論133和163的聯(lián)系和區(qū)別。三、復習舊知，為本課作鋪墊。教學設計一、情景導入觀看關于各種交通工具速度的圖畫。掌握合理的口算方法。學生獨立完成并提問學生口算方法及結果。（2）交流口算方法：方法一：160分為100和60，1003=300,603=180,300＋180=：先口算163=48，再在積的末尾添一個0就可以了。（3）那4小時能行駛多少千米？ 學生列式并口算。結合畫面，簡單介紹以上六種交通工具的速度，讓學生初步理解“速度”的含義。使學生感受到數(shù)學源于生活，培養(yǎng)學生積極思考的習慣。練習六第4題口算練習[設計意圖]通過練習，引導學生學會有序思考的方法能夠把學到的知識進行及時的鞏固復習。特快列車３小時可以行多少千米？怎么列式提問：計算這道題時怎樣想？在小組內交流一下。[設計意圖]為下面知識的學習做好鋪墊。培養(yǎng)學生類推遷移的能 力和口算的能力，過程與方法：培養(yǎng)學生養(yǎng)成認真計口算的良好學習習慣。特快列車１小時約行１６０千米。師生歸納總結口算方法一位數(shù)與幾百幾十相乘，先乘0前面的數(shù)，再在乘積的后面添上一個0 [設計意圖]使學生掌握整數(shù)乘法口算的方法，體驗解決問題策略的多樣性）（三）鞏固新知：指導學生完成“做一做”。（六）、布置作業(yè)： 當堂測試A、B卷課堂檢測(A)一、口算練習35 2= 19 5= 2503= 140 6= 17 5= 16 5= 1407= 230 4=二、智慧樹三、動腦筋我們的問題是：杜鵑花大約有多少個品種? 課堂檢測（B)練一練 3= 13 6= 25 6= 350 2= 120 4= 280 3= 算一算 你發(fā)現(xiàn)有什么規(guī)律想一想 你還有別的方法嗎?課堂檢測(A)答案一、口算練習70、90、750、8890、8920二、智慧樹 3970、97790、7780三、動腦筋1740=680（個）答：大約有680個品種。難點：掌握整數(shù)乘法的口算算理，正確進行口算。教學例1（1）。（4）總結口算方法。（3）總結歸納口算方法。三種顏色的氣球共買了多少個呢？ 4017= 1204= 4050= 2040= 4