【正文】 場排列情況，估一估這個體育場能坐多少人？（1）獨(dú)立思考：估計(jì)整個體育場的座位數(shù)。教學(xué)重點(diǎn)：能夠采用多種方法進(jìn)行正確估算。教師：人造地球衛(wèi)星繞地球2圈、圈、圈……所需要的時間，你可以計(jì)算嗎？揭示課題。在解決具體問題的過程中，能應(yīng)用合適的方法進(jìn)行估算。（4）讓學(xué)生進(jìn)一步思考：還有別的思考方法嗎？交流：16個十乘3，得48個十，就是480；一個百乘以3是300，6個十乘以3是180，300+180=480；3乘16得48，后面添一個0是480。所以，3個16是48。在學(xué)生思考、討論后總結(jié)得出：速度時間＝路程。關(guān)于時間、速度、路程三者之間關(guān)系的數(shù)學(xué)模式圖。幾百幾十的數(shù)乘一位數(shù)。指導(dǎo)學(xué)生完成課本46頁“做一做”。集體交流，匯報。1 6 3 學(xué)生表述過程老師板書。出示課本情境圖（出示六種交通工具時速的圖片），學(xué)生觀察，導(dǎo)入新課。過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真口算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。練習(xí)六第1題和第2題 應(yīng)用乘法口算解決實(shí)際問題。[設(shè)計(jì)意圖]老師點(diǎn)評每一種方法，強(qiáng)化學(xué)生對口算方法和口算過程的了解，同時用點(diǎn)評的方式給學(xué)生以表揚(yáng)、鼓勵，增強(qiáng)學(xué)生主動探索數(shù)學(xué)知識的信心。303 206 204 133 24 2004 950 1202 407 23 232 4002 讓學(xué)生任選兩題說說口算的方法。使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)源于生活，培養(yǎng)學(xué)生積極思考的習(xí)慣情感、態(tài)度和價值觀，使學(xué)生經(jīng)歷整數(shù)乘法口算方法的形成過程，體驗(yàn)解決問題策略的多樣性。1）人騎自行車３小時可以行多少千米？提問：計(jì)算這道題時怎樣想？怎樣列式？如何計(jì)算？ 生列式163=（小組討論口算方法，匯報）小組交流討論,小組匯報:方法1：想103=60，36=18，30+18=48，所以 163=48 方法二：16 3問：30小時行多少千米？（學(xué)生獨(dú)立完成，匯報交流口算方法：第一種：1630先用163=48，再在積的末尾填寫一個0得480 所以1030+630=480第二種1603想1003=300，360=180，300+180=408，所以1603=480 第三種因?yàn)?63=48，所以1603=480）獨(dú)立完成后匯報 練一練：184= 243= 252= 146=（學(xué)生獨(dú)立口算，說一說計(jì)算的過程）（1）說說算式表示的意義。讓學(xué)生先獨(dú)立完成“做一做”的前六道題，完成后集體訂正，每道題各 選幾名同學(xué)說一說他們的口算方法。課堂檢測（B)答案（1）、練一練 57150、700、480、840（2）、算一算 你發(fā)現(xiàn)有什么規(guī)律 24927960 規(guī)律：一位數(shù)與幾百幾十相乘，先乘0前面的數(shù)，再在乘積的后面添上一個0（3）、想一想第一種: 183=54元 6054=6元 答:買每份18元的買3份,: 212=42元 6042=18元 答:買每份21元的買3份,: 212=42元 42+18=60元 :買每份21元的買2份,買每份18第二篇：四年級上冊口算乘法教案四年級上冊《口算乘法》教案教學(xué)內(nèi)容：人教版四年級上冊第45頁——46頁。教具：多媒體課件。出示例1的主題圖，提出問題：人騎自行車1小時約行16千米，人騎自行車3小時可以行多少千米？（1）學(xué)生嘗試列式：163試著獨(dú)立計(jì)算。像這樣的一位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法要怎樣口算呢？歸納總結(jié)：把兩位數(shù)拆成整十?dāng)?shù)和一位數(shù)，用這兩個數(shù)分別和另一個因數(shù)相乘，再把它們的積加起來。像這樣的一位數(shù)乘幾百幾十的數(shù)的乘法要怎樣口算呢？歸納總結(jié)：（1）把幾百幾十的數(shù)拆成整百數(shù)和整十?dāng)?shù)，用這兩個數(shù)分別和另一個因數(shù)相乘，在把所得的積相加。你能算出這個牧場養(yǎng)山羊多少只嗎？四、課堂小結(jié)： 這節(jié)課我們學(xué)到什么？五、板書設(shè)計(jì)：口算乘法人騎自行車3小時可以行多少千米？ 163=48（千米）方法一： 方法二： 103=30 1 6 63=18 3 30+18=48 4 8特快列車1小時約行160千米，3小時行了多少千米？1603=480（千米）方法一： 方法二： 方法三： 1003=300 163=48 1 6 0 603=180 1603=480 3 300＋180=480 4 8 0第三篇：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊第三單元《口算乘法》教學(xué)設(shè)計(jì)《口算乘法》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)想情景導(dǎo)入學(xué)生由日常生活中的各種交通工具入手，去探索相關(guān)的數(shù)學(xué)知識，可以激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣；速度知識的介紹，引導(dǎo)學(xué)生探索得出速度、時間與路程之間的關(guān)系；新知學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生由已經(jīng)掌握的乘法知識探索兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）、幾百幾十的數(shù)乘一位數(shù)的口算方法并通過練習(xí)加以鞏固。掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)、幾百幾十的數(shù)乘一位數(shù)的口算方法。引導(dǎo)學(xué)生自己結(jié)合生活中的經(jīng)歷感受各種交通工具的速度，并和同學(xué)交流。（1）引導(dǎo)學(xué)生讀例1中試題，讓學(xué)生想一想：前面我們學(xué)習(xí)了速度、時間和路程三者之間的關(guān)系，這里知道什么？要求什么？（2）引導(dǎo)學(xué)生看第（1）問：人騎自行車1小時約行16千米。學(xué)習(xí)例1中的第（2）題。第四篇：北師大版四年級數(shù)學(xué)上冊第三單元 乘法教案北師大版四年級數(shù)學(xué)上冊第三單元 乘法教案m 第三單元乘法單元要點(diǎn)分析：教學(xué)內(nèi)容：本單元是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘法的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)具體內(nèi)容目標(biāo)的要求，對乘法的數(shù)數(shù)計(jì)算只要求是“三位數(shù)乘兩位數(shù)”，因此教材編排中刪除了以往的機(jī)械、復(fù)雜的操練題目，增添了能使學(xué)生體驗(yàn)一些數(shù)學(xué)的思維方法的韙，多讓學(xué)生嘗試一些探索，使學(xué)生在解決實(shí)際問題中理解運(yùn)算的意義，并能用運(yùn)算解決生活中的一些問題。教具準(zhǔn)備電腦（或幻燈設(shè)備）教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，提示課題用電腦呈現(xiàn)人造地球衛(wèi)星繞地球轉(zhuǎn)動的情景。408252040816③47210因數(shù)末尾有0的簡便計(jì)算210三、課堂活動:課文第32頁“練一練“的第2題“森林醫(yī)生“先認(rèn)真觀察算式的每一步計(jì)算，找出錯誤的地方，并說明錯誤的原因，、鞏固練習(xí):課內(nèi)外作業(yè)課文第32頁“練一練“的第4題選用課時作業(yè)設(shè)計(jì)[板書設(shè)計(jì)]衛(wèi)星運(yùn)行時間教學(xué)掛圖 11421= 豎式教學(xué)反思體育場教學(xué)目標(biāo)：、知識目標(biāo):結(jié)合具體生活情境，使學(xué)生掌握乘法估算的方法，能對生活中具體事物的數(shù)量用不同的方法進(jìn)行估計(jì)。這不，老師就為你們選取了一些精彩的片段，請大家欣賞。（1）出示其中一個看臺的圖片（多媒體出示），學(xué)生進(jìn)行估計(jì)。）估一估。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生每人準(zhǔn)備一個計(jì)算器教學(xué)過程：一、引入。38匯報：每道題分別用哪種計(jì)算方式來算的？結(jié)果是多少？不要所有題都依賴于計(jì)算器，同學(xué)們還是要勤于思考，善于動腦，這樣大腦才能越來越靈活。在學(xué)習(xí)過程中掌握探索方法。（2）引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)剛才發(fā)現(xiàn)的規(guī)律直接說出得數(shù)：11111111=？（3）請學(xué)生繼續(xù)寫出幾個這樣的算式。428571=142857428573=428571428572=285714428574=571428（3）觀察積與因數(shù)的關(guān)系，及結(jié)果的特點(diǎn)。先出示：9999=999999=99999999=借助手中的計(jì)算器，算一算。（2）老師也選取了4個數(shù)字：4。②最終發(fā)現(xiàn)，計(jì)算的結(jié)果全部都是“6174”。教學(xué)重難點(diǎn)：、重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生探索乘法的結(jié)合律。師：那這種現(xiàn)象是不是偶然呢？生：再找?guī)捉M這樣的算式驗(yàn)證一下不就知道了嗎？師：這個辦法好，我們再舉一些其他的算式，看一看它們的結(jié)果是否相等。如果用a，b，c表示三個數(shù)，你能寫出發(fā)現(xiàn)的規(guī)律嗎？學(xué)生用字母表示：（ab）c=a（bc）。教學(xué)反思探索與發(fā)現(xiàn)（三）乘法分配律教學(xué)目標(biāo)：.引導(dǎo)學(xué)生探究和理解乘法分配律。師：同意嗎?（同意。）師：算式，看看算式的左邊和右邊有什么相同和不同之處？那是不是所有的兩個數(shù)的和同一個數(shù)相乘的算式都可以這樣計(jì)算呢？通過這一個例子能下結(jié)論嗎？（不能。師：同學(xué)們真聰明，你們知道嗎？這就是乘法的第三個運(yùn)算定律“乘法分配律”。為學(xué)生的可持續(xù)學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。）乘法。存在哪些疑問與困惑。）（2）學(xué)生找平行和垂直的街道，并進(jìn)行驗(yàn)證。能力目標(biāo)： 通過學(xué)生活動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生探索新知，自主學(xué)習(xí)的能力，讓學(xué)生在合作中交流、學(xué)習(xí)，互動。板書課題請學(xué)生詳述列豎式過程，及時點(diǎn)撥。提高學(xué)生