上海歸來話感受(存儲版)
【正文】 參觀了“宇航天地”、“設計師搖籃”、“機器人世界”、“相對論演示廳”、等12個展館，看了一場4D電影。三、做一個幸?？鞓返娜?。在社會實際活動中，大家的團隊協(xié)作能力得到了較大的提高。實踐，就是把我們在學校所學的理論知識，運用到客觀實際中去，使自己所學的理論知識有用武之地。（一）社會的回饋，心懷感恩我有這樣好的機會接受高等教育，受之社會，更要還之于社會。我受到學校領導的派遣，有幸參加了這次學習；在這次學習中我受益很多，充實了自己的頭腦，學到了一些先進的教育方式；同時，也帶給自己一些感觸和反思。這體現(xiàn)了一名教師的綜合素質(zhì)，教師個人素質(zhì)的高度決定了教學方式方法的多樣性。也是痛苦、喜悅、遺憾和奇跡。具體地說就是（1）目標要準確、具體，整堂課中都要圍繞著目標轉(zhuǎn)，無論是學生的作業(yè)還是教師的示范都要緊貼目標。美術中的教學在于“精”，而不在于“多”?，F(xiàn)將此次實踐活動的有關情況報告如下: 。面對這樣的發(fā)展形勢，我們所要做的就絕不是辯解自己有多么多么的淵博了，而是讓自己的實踐跟上理論的腳步，努力武裝自己,為以后的工作打基礎。另外，哪怕再簡單，也一定要把自己該干的事干好，這樣日積月累的工作對你的晉升絕對不會有害。第五篇：名校歸來話感受名 校 歸 來 談 心 得——記蘇州外國語學校有感濟寧高新區(qū)柳行中心小學邵興隆江南好，風景就曾諳，日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。作為一種環(huán)境教育力量，先進的校園文化對促進學生良好品質(zhì)的養(yǎng)成，全面提高學生素質(zhì)有著十分重要的作用。師生是朋友，是知己，大家同心、同行、同樂；人人都享有機會。感悟名校的成功之道，反思我們的教育實踐。這得益于他們精細化的管理。在校園里，每一位師生追求真知，奉獻愛心，實現(xiàn)自我，感受歡樂和成功，師生結(jié)伴成長……在校園里，每個人都是同樣重要的，所有的人都應該得到發(fā)展，人人都享有一份愛。校長要有先進的辦學思想，有對教育的獨到見解，有對教育的不懈追求。面對這樣的情況，政府就要多做一點教育工作了，不要讓“領導人”處于以其昏昏使人昭昭的窘境。就像我們這次實踐時給當?shù)剞r(nóng)民解釋“農(nóng)業(yè)補貼”有誤差的事，剛開始說了一大堆很正式的話（當然還是資料上看來的，絕對專業(yè)），但他們卻是完全不理你，隨意就打斷，感覺就像你是在說廢話，有一個伯伯竟然還說我們小孩子不懂事瞎摻合，是站著說話不腰疼??真是夠無語的，沒辦法我們就用方言跟他們解釋，有些話說得真叫一個俗氣啊，不過這招倒是挺管用的，他們好像也能接受。現(xiàn)在我也能理解為什么很多招聘會的大字報上都寫著“有經(jīng)驗者優(yōu)先”了，他們的專業(yè)知識并不見得比剛畢業(yè)的大學生好多少，但入行快，辦事能力強卻是絕對的優(yōu)勢。第四篇：寒假歸來話感受寒假歸來話感受走進大學就是踏入了半個社會,充斥于去我們生活的不再只是讀書與學習,更為重要的還有如何做好與現(xiàn)實接軌的準備。有的老師上課時教學內(nèi)容設計的太多，一堂課中貫穿的知識點讓學生消化不了，講起課來有種緊追急趕的感覺，這是不合理的。（包括教師駕馭課堂的能力，隨機應變的能力，專業(yè)素質(zhì)等。《創(chuàng)造未來》中寫道：學校有一項基本義務，即提供燃料，點燃心靈，并照亮未來。美術教學內(nèi)容由原來的單純的教授繪畫知識轉(zhuǎn)變?yōu)槿骈_花。大學中的生活困難、挫折在所難免，但無論怎樣的艱難險阻，只要我們內(nèi)心深處不放棄，有希望，有夢想，始終相信自己，相信未來，相信成功一定會回報汗水，相信自己就是勝利，相信風雨過后就必定是明媚的陽光，踏踏實實地走下去，困難必定只是短暫的，痛苦也只是一瞬間，幸福和快樂才是主旋律。要學會從實踐中學習，從學習中實踐。在現(xiàn)今社會，就業(yè)問題就似乎總是圍繞在我們的身邊，成了說不完的話題。十天的社會實踐，一晃而過，我們從中悟到了很多的東西，而這些東西將終生受用。二、教師必須多讀書、豐富自己的知識、提高自己的修養(yǎng)我們教師需要的不僅僅是書本上的專業(yè)知識、更需要的是淵博的知識、教育的智慧，我們要改變的是過去的老師的形象，我們要做一個有智慧、有愛心、讓自己快樂也要讓學生快樂得人，要想讓自己的課講的更好，更加的吸引學生，就必須提高自己的個人素質(zhì)。人李老師在報告結(jié)束時說“教師的成功人生不是都當特級教師、校長，而是是否擁有豐富的思想”，這句話讓我回味了很長時間，的確，遇到一個擁有豐富思想的教師才是學生的最大幸運！三、“聽課觀摩”——感受新課程改革下的教學新模式培訓期間,我們分別聽了語文、外語、地理等多節(jié)公開課，我發(fā)現(xiàn)上海教師的課堂都有幾個共同特點教師角色定位準確。沒人管，但學生看完之后都會自覺的把書放回原處，沒人講話、沒人喧嘩。今天，我就此次研修培訓的體會向
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