卓越領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)課程總結(jié)與體會(huì)(存儲(chǔ)版)
【正文】 導(dǎo)力之本——經(jīng)理人的領(lǐng)導(dǎo)方法第四講：領(lǐng)導(dǎo)工作的基本原則及思維方法一、領(lǐng)導(dǎo)工作的基本原則二、領(lǐng)導(dǎo)工作得思維方法三、領(lǐng)導(dǎo)方式第五講：領(lǐng)導(dǎo)并非天生——卓越領(lǐng)導(dǎo)人的八大元素一、令人震驚——“我就是問題所在”二、領(lǐng)導(dǎo)并非天生——卓越領(lǐng)導(dǎo)人的八大元素三、成果的典范第三部分：企業(yè)文化——現(xiàn)代企業(yè)的靈魂第六講：如何構(gòu)筑企業(yè)之魂一、企業(yè)文化的基本內(nèi)涵企業(yè)文化的基本含義企業(yè)文化的結(jié)構(gòu)二、企業(yè)文化建設(shè)的基本過程企業(yè)文化建設(shè)過程中的信息溝通企業(yè)文化綱要的形成企業(yè)文化建設(shè)中的誤區(qū)管理改革中的文化重塑三、國內(nèi)知名公司企業(yè)文化分享四、國際知名公司成功經(jīng)營管理的核心思想五、學(xué)員分享各自公司的企業(yè)文化精髓六、講師點(diǎn)評(píng)第四部分：領(lǐng)導(dǎo)不等同管理！第七講：領(lǐng)導(dǎo)與管理的區(qū)別一、領(lǐng)導(dǎo)與管理——是各有特色而又互補(bǔ)互助的推動(dòng)系統(tǒng)二、可行方案分析六步驟決定問題的重心，并作問題敘述判定關(guān)鍵因素找出可能采取的行動(dòng)方案，并考慮每項(xiàng)行動(dòng)方案的利弊將每項(xiàng)行動(dòng)方案的相關(guān)優(yōu)劣點(diǎn)做比較分析。他首創(chuàng)的“銀行業(yè)績(jī)倍增系統(tǒng)”已成功導(dǎo)入多家銀行。謙虛謹(jǐn)慎,腳踏實(shí)地。面對(duì)困難,你有勇氣不逃避,面對(duì)困境,你有招法不迷茫,面對(duì)挫折,你有信心不退縮,面對(duì)弱者,你有愛心不冷漠,面對(duì)錯(cuò)誤,你有擔(dān)當(dāng)不推諉。具有外在的、強(qiáng)制命令的特征。訓(xùn)練的力量:加強(qiáng)訓(xùn)練,不斷提升能力,企業(yè)發(fā)展才能穩(wěn)中有勝,慢中有快。影響別人之前,先要?jiǎng)e人能夠接受你,所你必須先得有親和力?！邦I(lǐng)導(dǎo)”在《現(xiàn)代漢語詞典》中的解釋是:帶領(lǐng)并引導(dǎo)朝一定方向前進(jìn)。只有學(xué)會(huì)了“戰(zhàn)術(shù)”，才有資格研究“戰(zhàn)略”。具體來說，首先要學(xué)會(huì)做人。如果滿足現(xiàn)狀，固步自封，就一定會(huì)落后于時(shí)代潮流 并被時(shí)代潮流所淘汰！二、注重非權(quán)力性影響力的提升影響他人的能力可以分為權(quán)力性影響力和非權(quán)力性影響力。你能夠激勵(lì)你的團(tuán)隊(duì)和通過自身影響他人完成一個(gè)具有挑戰(zhàn)性的目標(biāo)，完成這樣的任務(wù)才能說明你具備了一個(gè)良好的領(lǐng)導(dǎo)力。另外通過學(xué)習(xí)體面點(diǎn)思維體系，讓我可以從不同角度分析事態(tài)的問題所在，使我考慮問題的思維得以提升。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我工作目標(biāo)更加明確，更懂得團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，考慮問題思維得到提升。而通過對(duì)這些知識(shí)的理解認(rèn)識(shí)，使我更多的去換位思考別人行動(dòng)的原因，而不是單單堅(jiān)持己見。在工作中也同樣是這樣，無論我們所處什么崗位管理，都不應(yīng)該總以個(gè)人為標(biāo)準(zhǔn)，不存在太多的“應(yīng)該如此”；也不該有太多的托付心態(tài)，要對(duì)自己100%的負(fù)責(zé)；更不該做事老出現(xiàn)“沒有辦法” 沒有辦法只是暫時(shí)的沒有辦法，要多思考積極尋找辦法，借助一切可以幫助我們的辦法去解決問題。還有就是思考在工作團(tuán)隊(duì)之中，更清晰的去分析他們的行為原因。接著，鄭老師為我們?cè)敿?xì)講解了邏輯理解層次及人的信念系統(tǒng)，邏輯理解層次，告訴我們?nèi)绾巫x懂一個(gè)人及如何改變一個(gè)人，重點(diǎn)從人的六個(gè)不同層次分析：系統(tǒng)、身份、信念價(jià)值觀、能力、行為、環(huán)境；就個(gè)人而言，我是非常認(rèn)可鄭老師對(duì)人這個(gè)六個(gè)層次的分析，鄭老師講的同時(shí)，我也將自己容身其內(nèi)，分析自己的各個(gè)層次體現(xiàn)，思考如何去改變自己、完善自己。我對(duì)這一點(diǎn)感觸頗深，鄭老師說的三點(diǎn)分享也讓我更深的去理解。在我們工作生活之中，又何嘗不是這樣，每個(gè)人對(duì)舊事物或者新事物的分析都是不一樣的，做出的行動(dòng)也是不一樣的。在工作生活方面，學(xué)習(xí)這點(diǎn)更利于我去發(fā)展朋友交往的友誼，同事之間更能和諧，讓工作的氣氛更加良好，避免因?yàn)檎Z言造成的不必要的矛盾。從日常工作中也是這樣的，一定要讓工作人員認(rèn)識(shí)到他所做的工作是有價(jià)值的，培養(yǎng)工作人員對(duì)工作的興趣，培養(yǎng)工作人員的工作能力，才能讓團(tuán)隊(duì)所有工作人員，發(fā)揮更多實(shí)力，做事事半功倍?！邦I(lǐng)導(dǎo)力”就是帶領(lǐng)別人和影響別人的能力。通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，轉(zhuǎn)變觀念，更新思維，拓寬自己的知識(shí)領(lǐng)域，更新自己的知識(shí)儲(chǔ)備，提升自身的業(yè)務(wù)技能，努力適應(yīng)不斷發(fā)展變化的外部環(huán)境，適應(yīng)新的發(fā)展變化對(duì)職位的新要求，研究新情況，抓住新特點(diǎn)，掌握新方法，解決新問題。企業(yè)管理者的領(lǐng)導(dǎo)力，應(yīng)當(dāng)更多的專注于自身的非權(quán)力性影響力的提升。他們的工作職責(zé)不一樣，所需要的領(lǐng)導(dǎo)力也是不一樣的。一天的課程時(shí)間比較短,但劉老師作為有經(jīng)驗(yàn)的培訓(xùn)大家,還是以通俗平實(shí)的語言,讓參訓(xùn)者受益良多,觸及心靈。要影響別人,就要具備非凡的感召力。使命的力量:企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)要有使命感,把領(lǐng)導(dǎo)者的使命感轉(zhuǎn)化為企業(yè)的使命感。權(quán)力性影響力來自于支配控制的權(quán)力。一個(gè)人要他人追隨,就要有高尚的情操和非凡的人格魅力。這就要求我們一定要低調(diào)做人,高調(diào)做事。二、學(xué)習(xí)目標(biāo) 三、適合人群：銀行行長、中高層管理人員四、課程大綱: 第一講 領(lǐng)導(dǎo)力模型 第二講 超速成長的學(xué)習(xí)力 第三講 學(xué)習(xí)力與決策力 第四講 決策力與組織力 :鳳凰展翅之謎（一）第五講 選賢任能的組織力（上）（二）（一
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