七色花教學設計(存儲版)
【正文】 示評價。（教師板書：七色花）看到這個題目，你有什么疑問嗎？學生根據題目進行質疑。找有關的兩句話，并畫出來。體會男孩維嘉的心情變化和珍妮高興的心情。默讀時要有一定的速度。他們具有一定的閱讀能力和理解能力及寫作能力，可以調動他們的積極性，讓他們充分地自我發(fā)揮，培養(yǎng)想象力。)同學們你們說這朵七色花漂亮么?請你練習讀一讀。出示：小花瓣兒飛呀飛，飛到西來飛到東，飛到北來飛到南，繞一個圈兒轉回來，我要。課件出示：小花瓣兒飛喲飛，飛到西來飛到東，飛到北來飛到南，繞一個圈兒轉回來，讓維佳健康起來吧。教師大屏幕輔助填空()色花瓣幫助珍妮。同學們，你們有想要得到的東西嗎?把你最想實現(xiàn)的夢想填到橫線上。，看看七色花是什么樣子?把相關的句子畫下來。在讀的時候要注意讀準字音，讀通句子。(三)情感、態(tài)度與價值觀：通過虛擬的情境，讓學生進入童話所描寫的意境，感受小女孩用最后一片花瓣幫助雙腿有病的小男孩，培養(yǎng)學生正確的價值觀和幸福觀，從而積極、主動、樂觀地生活與學習。第五篇：《七色花》教學設計教學目標(一)知識與能力：，會認讀8個字，(正確掌握1個多音字)。她后悔嗎？出示11段，理解“隨便”“仔細想”，指導朗讀。瓶、插、碎多音字：塞 描紅一類生字。教學過程：（一）激趣導入師問：你們平時最喜歡什么花？學生聯(lián)系自己的實際說一說。指導寫作。（第4自然段前半部分，朗讀指導）。教學重點：了解七色花的神奇作用，知道珍妮七次用花瓣所作的事，感受用第七片花瓣幫助雙腿有病的小男孩最有意義。第三篇：七色花教學設計《七色花》教學設計教學目標：知識與技能1．讀通課文，理清課文脈絡，了解課文主要講了一件什么事情。進行及時評價，告訴學生，仿寫也是習作的一條有效途徑，加上合理的開頭結尾就是一篇美麗的童話故事?！缎峦骄殹稰53“基礎練習”。（課件出示：只要撕下一片花瓣，把它扔出去，唱個歌謠，你要它做什么它就能做什么。第一課時預設一、激情導入，揭示課題導入，揭示課題。學習多音字“塞”“旋”。6．那珍妮到底有哪些愿望呢？細細的讀一讀課文，找一找珍妮有哪些心愿，用“—”劃下來，學生通過（讀讀—想想—劃劃—寫寫—交流），引出珍妮的七個心愿：黃色花瓣——幫助珍妮回家紅色花瓣——把打碎的花瓶復原藍色花瓣——帶她去北極綠色花瓣——讓她從北極返回家橙色花瓣——來了很多玩具紫色花瓣——叫玩具都回去青色花瓣——幫助跛腿男孩兒恢復健康, 對最后一片花瓣珍妮格外地珍惜，珍妮說得仔細想想，還要點什么，小朋友們你們想她會想到些什么呢?(指生答)，給他人帶來一些有意的幫助,我們再來看一看,:用最后一片最珍貴的花瓣為小男孩做了一件好事的時候，她的心里是多么快樂啊！(指2到3名)珍妮小心翼翼地撕下最后一片青色花瓣，扔出去，說：“飛吧，飛吧！讓這個小男孩健康起來吧??”師：這是珍妮最用心念的一句咒語，請讀得輕一些——師：這是最后一片珍貴的花瓣，請讀得再輕些——師：這是最有意義的一個心愿，來，靜下心，深深的吸一口氣，讀得更輕些——師有感情的背誦最后一段：就在那一分鐘，小男孩站了起來，同珍妮玩起捉迷藏來了。）同學們你們說這朵七色花漂亮么？請你練習讀一讀。重點難點：重點：了解七色花的神奇作用，知道小姑娘珍妮七次用花瓣所作的事，感受用第七片花瓣幫助雙腿有病的小男孩最有意義。語言重復較多。珍妮用七色花瓣做的7件事，按事情發(fā)展的順序，從先到后一件一件有詳有略地寫，條理清晰。啟發(fā)學生發(fā)揮想象力。標出自然段的段序。指名答（老婆婆把一朵有著黃、紅、藍、綠、橙、紫和青七片彩色花瓣的花送給珍妮。自己練習讀一讀。讓我們每一個人都心存美好的愿望，只要我們努力的去做，神奇的七色花一定會幫助你們實現(xiàn)的！第二篇：七色花教學設計三年級語文上冊第9單元“幻想和幻想”《七色花》教學設想執(zhí)教者：紫湖小學 謝國呈教學目標：認字6個，寫字8個。教學難點寫作方法的順序遷移，有效完成練習。（邊讀邊找，
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