【正文】 定研究專題，主動地獲取知識，應用知識，解決問題的 課程活動；并認為在綜合性學習活動中涵養(yǎng)和發(fā)展口語交際能力，是一種最優(yōu)化學習策略。在課堂教學過程中，學生均能參與每項教學活動，學生能夠在課前自主學習，課堂上相互交流，最后在教師的指導下，完成教學目標。通過這次培訓，使我提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在，對于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動作用，我將以此為起點，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。此次培訓，課程設置豐富，培訓主題鮮明，學習內容帖近實際工作，強調了小學英語學科獨特的文化性與專業(yè)性。在這些過和中，我深深地感到自身存在的不足，今后一 在培訓中，無論是每一次聽課學習，還是教師的課堂教學展示，都讓我感受著新課程理念的和風，沐浴著新課程改革的陽光。此次培訓，安排了教師專業(yè)標準解讀、英語語法與詞匯教學設計、英語游戲、歌曲、歌謠等活動的實施等豐富多樣的課程。這次講座，受益匪淺。在實踐期間我們主要做的就是坐在教室后面聽老師上課，邊聽邊做筆記，學習老師們如何組織教育與教學、如何組織管理、借鑒老師的語言表達、教育機智及科研能力。這樣一來，在把重點難點集中起來的前提下，學生完成前面知識的問題習題后，在導學案指導下，進行簡單的課前預習，一方面減少學生的負擔，另一方面還提高了學習效率。在今后工作中，要付出更多的時間和精力，努力學習各種優(yōu)秀的教育理論，勇于到課堂中去實踐，做一個智慧的幸福的小學英語教師。在課堂學習環(huán)節(jié)，同學通過導學案已經進行課前自學，在課上都都能積極參與。每學期讀一套經典書籍，舉行一次全校性征文比賽，參加一次“經典大比拼”，開展一次“書香班級”評比，參與一場誦讀經典詩文大型展示。對我個人來說，這是本次培訓中最有針對性，最有用的一個講座之一。應創(chuàng)設與學生生活密切相關的情境激發(fā)學生的求知欲，使學生由被動學變?yōu)槲乙獙W、我想學。在這次培訓的過程中，我聆聽了多位教育專家的生動、形象而精彩定要細品所學，總結所得，把此次培訓的所學，所得用于現實教學中。在今后的教學中，我一定汲取專家的精華，反思自己的教學行為，讓自己在教學實踐中獲得成長，使自己的教學水平和教學能力更上一個臺階。我要選擇最優(yōu)化的教學方式，讓學生自主學習，保證在有限的教學時間做到充分利用，向課堂四十分鐘要效益，做一位有教育智慧的教師。11上午，學員們在齊家樓初中七年級三班聽了祁長春老師《 〈論語〉十則》的講課。內容主要有如何把語文課上成語文課、揭示語文課程的文化內涵、創(chuàng)造性的設計語文學習過程。郭治鋒副教授重點指出語文是重要的交通工具，是人類文化的重要組成部分；語文教學應致力于促進學生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展；語文教學應在師生平等對話的過程中進行。9日上午，石教授在題為《語文教學中的預設與生成》的講座上為學員講述了語文教學中預設與生成的關系：一、預設是生成的基礎，生成是預設的升華；二、預設是立足于教學的靜態(tài)設計，生成是立足于教學的動態(tài)實施；三、預設更多指向作者原意的一元解讀，生成則更多指向體現讀者經驗和個性 的多元解讀；四、預設側重體現教師教學的整體思路，生成側重體現教師教學的臨場智慧。這樣我們的課堂教學效果就明顯了，學生的學習就進步了，老師的幸福也就離我們不遠了。教師要通過對學科思維和學習方法的解讀，幫助學生理清學習思路，使學生更有效更有意義地學習。有趣的學習是為了喚起學生學習的積極性情緒，是形式，是為內容服務的。有用、有效、有趣，三者在小學生學習過程中是三位一體，相互促進的。在以后的教育教學工作中，在模仿、學習他人經驗的基礎上，不斷總結、思考自己的經驗，結合自己的特點及優(yōu)勢，加以創(chuàng)造性運用，逐步形成自己獨特的風格。項目的實施可以為我省農村地區(qū)培訓一批在實施課程改革、素質教育和教師培訓上發(fā)揮示范輻射作用的骨干教師；促進我省師范專業(yè)人才培養(yǎng)模式的改革、教育實習基地的建設，提高師范生的教育實踐能力；發(fā)展我省在教師教育改革、服務基礎教育方面的引領作用。我們一定會在以后的工作中交出一份讓家長，讓學校，更是讓自己滿意的答卷。在強調提高學生學科成績的同時，、正義、誠信、責任感的追求。四、在今后的教學實踐中把這兩個月學習到的一些方法和理念貫徹到今后的教學中，形成自己的教學風格，使自己能夠迅速成長為我校地理方面的專家型教師。三、總結自己的教學經驗，反思自己的教學過程，撰寫一至二篇有質量的論文，并在省級以上的刊物上發(fā)表。例如在聽了專家的講座后，我深深體會到，要注重學生創(chuàng)新性與開放性思維的培養(yǎng)，教育應該培養(yǎng)胸襟開闊、能夠站在全球化視野考察問題并創(chuàng)造性地解決問題