【正文】 嚴謹仔細的工作看法，我決定肯定要在這次培訓中本著：“不放棄，不馬虎”的原則扎扎實實的學習，爭取最終的成功!于是，我每天放學第一件事就是打開電腦，讀學習資料，仔細做筆記。我始終在思索什么樣的課才是一節(jié)優(yōu)秀的數(shù)學課。在加強自身修養(yǎng)方面，我需要在情感上對同學做到真誠而豐富。首先，通過這次研修，自己進一步明確了老師專業(yè)化成長對老師個人成長的作用，自己在教學中多了些反思，我們許多時候考慮問題的時候都是說同學的多，很少能夠從自身動身，多問問自己畢竟做了些什么，那些還需要改進等等。培訓的內(nèi)容都是當前所關注的熱點、難點問題如教學設計，課堂教學技能，如何評課，老師的專業(yè)成長，校本研修等等，都和課堂教學、老師的專業(yè)成長有緊密聯(lián)系，針對性、操作性很強，很有有用價值。國培方案研修學習心得體會第四篇：2017國培研修總結2017國培學習感悟總結《做一個會改變的教師》陳繼云今年國培研修快要結束了，通過忙中抽閑的觀看專家視頻講座、答辯，同事間相互交流、研討學習的培訓，更新了我的教學理念，使我對教材分析理解，教學設計，課件制作，多媒體的應用，課堂教法等有了更全面的認識。反映到教學方法上，就表現(xiàn)為注入式的教學。不同地區(qū)，不同學校，不同時段，不同個體，我們不能千篇一律去對待，有的老師教學時總喜歡使用名校教師教案，試卷，視頻，模式等刻板的去灌輸學生，效果不好就說自己的學生太笨，課堂不活躍，然后使勁批評學生，甚至挖苦學生，而自己不去吃透教材，把握課文重點、難點、訓練點，弄清編寫者意圖，不分析學生，把握教材的深度、廣度，不認真?zhèn)湔n，其結果是必然的。教學相長，持之以恒，以身作則，為學生樹立榜樣，養(yǎng)成學生勤奮學習的好習慣；同時，虛心請教，大膽探索，以研助教，讓教育與研究相得益彰。許多教師抱怨學生工作難做，屢教不改，其實是否思考自身的原因，對同一幅表情、同一個態(tài)度，學生最終會厭倦，換一種態(tài)度，也許許多問題就會迎刃而解。總之，這次培訓我碩果累累，我在培訓中真正理解和體會到了一種全新的現(xiàn)代教學理念和教學模式，我領略了這種先進的教學理念和模式科學性和先進性，使我的教學思想有脫胎換骨之感，我將努力地用這種理念指導自己今后教學實踐，培養(yǎng)出更多現(xiàn)代社會素質(zhì)人才?！边@次培訓我受益匪淺，收獲很多：眼界開闊了；思考問題能站在更高的境界；許多疑問得到了解決或啟發(fā)；業(yè)務素質(zhì)得到了很大的提升……回首7天的集中培訓，總結整理如下：一、首先我要說感激感謝國培和東北師大給我們搭建的這一學習的平臺，讓我有機會來這里充實和完善自己。今后的目標培訓只是一個手段，一個開端。通過實踐，提高動手能力，初步掌握計算機的基礎知識，培養(yǎng)學生實際動手操作能力。菅老師的課，讓我徹底改變了對信息技術教學在我心中固有的模式，讓我對信息技術課堂教學有了更新的認識和了解。我的學習方法、教學理念也得到了充實、創(chuàng)新和提高。教師職業(yè)是“人類幸福和自我完善”結合的職業(yè)。教師對待學生，尤其是對待后進生或者“差生”，極易形成一無是處的印象，往往表現(xiàn)為懷疑、輕視、全盤否定等態(tài)度。教師不僅要具備擁有多重角色的能力，更重要的是要學會在特定的情境下改變自身的角色以適應需要，熟練的運用積極角色技能，成功的扮演相應角色。它使得我們在面對困難時能迅速采取最有效的方法，自身也從改變中提高了自身的素質(zhì)，更加詮釋教師的內(nèi)涵。在看待教與學的關系上，傳統(tǒng)的教學由于對教與學的關系認識不完整，常常自覺或不自覺地把二者割裂開來。最終，在一系列發(fā)貼、回貼、網(wǎng)上答疑的活動中，我了解到了新課程的許多新理念、新方法，對我的觸動很大。他們對學校音樂的前沿引領，讓人耳目一新、心生仰慕。一段時間的培訓學習，讓我重新接受了一次系統(tǒng)的理論和實踐提升的機會，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高。在學習過程中，我在不斷地反思自己的教學行為，我的教學行為是否規(guī)范、我的課堂是否有吸引力、我的教學是否有效……我給自己的許多答案都是否定的，我或許順當完成了教學任務，教授完了課本上的學問點，迫使同學記住了一些基礎學問，但是，我的課堂是沒有活力的和___的，我沒有注重教學中的詳情來調(diào)動同學的主動性和主動性、培育同學的創(chuàng)新意識……我做的一些教學改革還只是皮毛的，沒有深化骨髓和觸及靈魂的，本次培訓讓我在反思中有所收獲，讓我在學習中找到方向。在今后的工作中，我想，我還是需要從備課方面下大功夫，花大力氣。賀老師在百忙中準時對我的帖子進行了評價“王老師，28班歡迎您的到來，您的介紹簡潔清晰。這次培訓，讓我深刻體會到了“理念是根本，技術是支撐”。以至于信息技術老師成為介于“老師”和“教輔”之間的邊緣人。短短的10天時間，課程支配的滿滿的。我想，我要以于漪老師為榜樣，抓緊時間，抓住機會，永不間斷的刻苦學習，布滿自信的學習和生活。每天的朝夕相處讓我深切的感受到我們這個團隊具有團結合作，主動向上的精神，作為其中的一份子我覺得自己很幸運。在今后的教學中，我要揚長避短，吸取專家們的精華。為了改善教學技能，我們必需在備課時認真推敲，精益求精。其次細心鉆研、打造化學高效課堂。下面給大家分享一些關于國培心得，以便利大家借鑒學習。3．合作研修出成果建立教學改進教師共同體，運用課堂觀察技術，開展基于教學問題的課例研修活動，每個教研組織少形成一份課例研究報告。內(nèi)容包括研修的目標、措施、時間及具體內(nèi)容。（2）層次性。（3）每位學員上傳的研修經(jīng)驗論文、優(yōu)秀的教學設計、參與互動研討的次數(shù)。同時，成立研修領導小組，分配教研組的研修任務，制定學校研修方案，細化研修內(nèi)容。加強教師培訓工作第一、對于青年教師的培訓與培養(yǎng)，學校利用一切機會，為他們提供學習、研究的平臺，用實實在在的教學案例，讓青年教師在不斷的學習和模仿中，逐步學會準確把握教材的重點難點、精心設計教學流程、合理開發(fā)和利用各種教學資源等教學策略，為青年教師上好、教好每一節(jié)課打下堅實的基礎。強化教師的業(yè)務學習開展好學科教研活動，面對工作的實際問題，勤于反思，樂于創(chuàng)新。充分利用網(wǎng)絡資源優(yōu)勢，查找所需資料，互相學習和交流。通過教學教研與校本研修、網(wǎng)絡研修的整合，探索以校為本、以網(wǎng)絡為工具的教師研修常態(tài)化模式。二、研修對象全體任課教師三、研修目標通過研修活動努力營造濃郁的學習氛圍，提高教師專業(yè)素質(zhì)，促進教師成長為研究型、專家型、學者型的教育者。充分利用的現(xiàn)有的資源，提高教師制作和使用多媒體課件進行教學的技能。發(fā)揮骨干教師的示范作用，互相學習，取長補短。通過研討會、講座、課題研究、集體備課等形式，積極探索全新的學科教學模式，以研導修，以修帶研，把新課標的理念和精神落實到教學過程中。，了解教師的個性化需求，確立問題性研修主題。（2）每位學員是否積極主動承擔學校的研修課題。全校教師均有權利和義務參加活動，不得無故缺席。研修前要制定研修計劃,上交教務處審核。課堂觀察指向于課堂教學問題的發(fā)