班主任兵法讀后感推薦5篇(存儲版)
【正文】 ，也可以在學(xué)生情緒激烈之時審時度勢，稍作退讓。所以，我感覺，做為老師，我們應(yīng)該學(xué)會反思，在反思中發(fā)現(xiàn)自己的不足，在反思中成長起來。這就要求我們作為一名教師，首先就必須對教育事業(yè)，對學(xué)生非常熱愛。作為班主任不但要有愛心更要利用自己的智慧，解決現(xiàn)實生活中的遇到的實際問題。班主任工作是一項常做常新的工作，每一屆孩子都有不同的特點，每一屆家長都有不同的要求，要做好新時期的班主任工作，需要我們靜心觀察，針對不同的事件要及時作出判斷，我想只要我們有一顆愛心，愛我們的孩子，相信我們的班主任工作一定會越做越好！第五篇：《班主任兵法》讀后感做一名“有謀略、講兵法”的班主任——《班主任兵法》讀后感 《班主任兵法》記述了作者在擔(dān)任班主任期間與學(xué)生之間“斗智斗勇”的教育故事，每一個案例都具有很強的故事性，一個個案例就像一篇篇章回“小小說”，故事情節(jié)跌宕起伏，充滿懸念，充滿智慧，讀了讓人回味無窮，讓人留下無盡的思索。思想上的關(guān)心是最緊要的關(guān)心。在平時,教師要做到“四多四少”：多民主，少強制；多激勵，少批評；多引導(dǎo)，少說教；多用情，少用氣。我很佩服作者萬老師，我認為他是一個有心人。感謝萬瑋老師，感謝《班主任兵法》，以后我將努力把萬老師的班主任兵法應(yīng)用到自己的工作當(dāng)中去，希望自己能有一天能像萬老師一樣“春風(fēng)化雨，潤物無聲”的做好一個有謀略、講兵法的班主任。試想一下，當(dāng)學(xué)生對老師心存愛戴時，你這個班主任難道還會不成功嗎？三是學(xué)習(xí)上的關(guān)心。這需要教師具有轉(zhuǎn)化學(xué)生的責(zé)任感和自信心，要動之以情，曉之以理。班主任只要心里裝著學(xué)生，時常牽掛著學(xué)生，通過關(guān)心能形成師生之間一種情感的良性互動。人非圣賢，孰能無過，關(guān)鍵是吃一塹長一智。要做好教學(xué)管理工作，對學(xué)生的熱愛和關(guān)愛尤其重要。萬瑋老師把兵法運用于班主任管理實踐中，這本身就是一個創(chuàng)造。讀著讀著，經(jīng)常感嘆，這個方法好，當(dāng)時我怎么沒想到，那個我也做過，我怎么不寫下來呢？所以我在想：我們有很多老師無論在班主任工作中還是教學(xué)中，有很多好方法，何嘗不能寫下來，何嘗不能相互學(xué)習(xí)呢？我們應(yīng)該做一位善于反思和交流的班主任，對于在班級管理和教學(xué)中的每件事情都應(yīng)該有所思考和總結(jié)，同時應(yīng)該善于和同事之間交流管理經(jīng)驗，共同進步和發(fā)展。通過了《班主任兵法》這一書的閱讀，有了不少的心得體會。我想，在以后工作中，有針對性地去實踐反思再實踐，爭取做一名“有謀略、講兵法”的班主任。否則將因為自己的過度寬容，而使自覺性不高的學(xué)生得寸進尺，以至于毫無顧忌地胡作非為，以為教師軟弱可欺。一個班主任，一個班的中心、靈魂，如何才能把學(xué)生管好、教好，培養(yǎng)好？看來，在具體的工作中，必須從樹立自己的多重角色觀做起，不斷地調(diào)整自己所扮演的角色。一種好奇心使我迫不及待地細細品讀《班主任兵法》起來。帶著千萬感觸，我慢慢地翻過了它的最后一頁，仍是意猶未盡，感覺這本書的每句話對我來說都是至寶。于是我每次進教室就一改以往的柔風(fēng)細雨，每次學(xué)生犯了錯誤我都會抓住不放，處理方式也比較粗暴，剛開始學(xué)生會
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