【正文】 句子。注意每組教材在內容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內容，設計教學方案，創(chuàng)造性地使用教材。開始合作日記，從兩三句話開始，培養(yǎng)學生的寫作意識和興趣，引導家長互相學習，共同進步，提醒大家不要攀比，不要拔苗助長，慢慢培養(yǎng)慢慢提高。“語文園地”包括五個欄目：識字加油站、字詞句運用、寫話、展示臺、我愛閱讀。尤其是學生的書寫習慣要花時間糾正、培養(yǎng)，學寫一手端正、美觀的鉛筆字。（4）培養(yǎng)勤查字典，主動識字的習慣。（2）學會默讀課文，一邊讀一邊想。3．掌握字的間架結構和書寫規(guī)則。重視形近字、同音字的比較，加強邊讀邊寫，試默自查；重視在口頭語言和書面語言的運用中掌握所學的生字。詞句教學要抓重點、難點，為學生設置思考的路子，訓練學生逐步學會閱讀。這個學期我對語文教學更是充滿信心，相信在我們師生的共同努力下，我們全班同學有會有更大的進步。三、教學目標：、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音。，對閱讀有興趣。、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。學習寫日記。聯(lián)系實際，使學生養(yǎng)成良好的行為習慣。重視自然段教學，為中高年級的段、篇訓練打好基礎。有三、四個學生由于智力因素和非智力因素的影響，學習上存在著一定的困難，有待這一學期進一步加強教育。繼續(xù)培養(yǎng)識字能力，會用部首查字法查字，能運用筆畫或結構分析字形。重視朗讀訓練，在朗讀中發(fā)展學生的語言和思維。繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作，做到抓兩頭，促中間，全面提高教學質量。學完一個單元之后及時鞏固復習，對于難寫的、易錯的生字要特別注意，強化訓練。充分調動學生思維，學完一篇課文要讓學生思想有一些新的認識。所以，語文老師更應該加強口語交際教學，把學生實際生活和語文課堂聯(lián)系起來，多給孩子交流表達的機會，在交流中糾正錯誤的表述，訓練說話的條理性。其次，是學會運用比喻、排比、擬人和夸張等小學常見的修辭手法，使寫話語言更加形象、生動。語文老師必須要辛苦的耕耘，在每一位學生心中播下一顆希望的種子，等待著他們慢慢長成一顆參天大樹。以前同學們的寫話訓練字數較少，主要是把圖畫上看到的用幾句話描述出來，一般大概交代人物、時間、地點。口語交際教學在農村小學需要特別重視。積累優(yōu)美語言，和掌握好的寫作技巧，體會作者怎樣傳達思想的。會認的生字不要求學生拼寫，但是要會讀和理解生字的意思。聽說訓練要在學生的語言實踐中進行。重視形近字、同音字的比較，加強邊讀邊寫，試默自查；重視在口頭語言和書面語言的運用中掌握所學的生字。主要用以鞏固本單元所學的內容，并在語文能力訓練和思想品德教育方面有適當的擴展。能按漢字的筆畫、筆順、偏旁和結構分析識記字形，初步學會結合詞語理解詞義，能運用學過的詞語造句說話，初步養(yǎng)成了良好的聽說習慣。重視字詞句的訓練，要把字的教學放在詞和句的教學之中，讓學生在語言環(huán)境中學習生字。五、教學措施：注重語文和思想品德合科教學，要通過語言文字訓練進行思想品德教育，把語言訓練和思想品德教育融為一體。在寫話中學習運用閱讀和生活中學到的詞語。養(yǎng)成愛護圖書的習慣。養(yǎng)成良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔，感受漢字的形體美。深入開展主題化系列教研活動。但是依然有3名同學(孟麗雅、王佳帥、王紅艷)學習語文的接受能力差，不喜歡讀書，認字的數量少。開始訓練默讀。聯(lián)系實際，進行行為指導，使學生養(yǎng)成良好的行為習慣。2．學習音序查字法。（4）愿意與別人進行口語交際，態(tài)度大方，口齒清楚。（2）繼續(xù)掌握寫鉛筆字的正確的方法，繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言，專心聽講的習慣。二、學生分析本班共有學生**人，經過一年半的語文學習，學生已經認識了好多生字，積累了一些詞匯，語言能力得到了一定的發(fā)展。口語交際增加了《注意說話的語氣》《推薦一部動畫片》等內容。鼓勵學生互相釋疑，合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問的習慣和提出問題、解決問題的能力。注意糾正學生的寫字姿勢，培養(yǎng)良好的寫字習慣。（2）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。（2）能按筆順正確書寫、默寫生字272個；能按字的結構特點把字寫端正、寫勻稱。插圖精美，富有童趣，便于幫助學生理解課文內容，培養(yǎng)其形象思維能力。教材內容比較貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，具有一定的德育價值。對于這部分學生有待于今后教學中采取多種方式，激發(fā)其學習積極性，引導其主動地發(fā)現(xiàn)、探究。教給學生討論的方法，培養(yǎng)他們的合作意識，培養(yǎng)一批有組織能力的小組長，以帶動其他同學共同學習。對學困生，采取個別輔導、一幫一活動，利用早讀、午寫、課間時間，對他們進行逐一輔導，提高他們的語文能力和語文素養(yǎng)。繼續(xù)學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。重在激發(fā)學生表達的欲望，培養(yǎng)寫話的興趣，并樂于運用自己學到的詞語。安排了讀背淺近的古詩、兒童詩、諺語、寓言、小故事、短文等，引導學生豐富語言積累，培養(yǎng)閱讀能力，增加文化底蘊，陶冶情操。大量閱讀是學生增識漢字的重要途徑，不同的學生個體，由于感知特點和學習方法的不同，課外接觸到的具體的漢字不同，識字的效果是有區(qū)別的。要循序漸進地培養(yǎng)學生默讀課文的能力，逐步養(yǎng)成良好的讀書習慣，為進入中年級的學習打好基礎。因此還需要老師耐心引導。活動的形式可以是游戲、唱歌、猜謎語，可以是開故事會、朗誦會、演課本劇，也可以是學生在教師的帶領之下，走出校門，走進自然、社會，走進火熱，沸騰的生活，使學生在生活中學習語文、運用語文?？谡Z交際教學應注意的問題。第一，切莫忽視學生個體之間的差異，從而對所有學生做統(tǒng)一的要求。1對周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然，熱心參與學校、社區(qū)活動，并能表達自己的感受。逐步養(yǎng)成講普通話的習慣，增強愿意與人交流的意識，認真聽別人講話，能聽懂主要內容。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。要求認識的字能讀準字音，結合詞句等語言環(huán)境了解意思。引導學生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復習鞏固學過的字詞，利用周末作業(yè)和學校作業(yè)展示的要求，進行語文基礎知識的綜合練習。對周圍事物額，并能表達自己的感受。養(yǎng)成愛護圖書的習慣。熟練使用兩種查字方法，借助它獨立識字，理解詞語意思，選擇意思。要求認識和要求會寫的字，分別在每一課的課后練習中標明。《卡羅爾和她的小貓》《充氣雨衣》《玩具柜臺前的孩子》《阿德的夢》。對于訓練學生的寫作能力，取得了一定成績。朗讀和背誦，采取組長負責，教師抽查的方式進行。熱心參加語文實踐活動，觀察周圍事物，能就感興趣內容提出問題，搜集材料，和同學討論，并用口頭或圖文等方式表達自己的觀察所得、見聞和想法。至本冊累計認識漢字1603個，會寫868個。為了提高學生生活中應用語文的能力，教材特安排了一次應用文寫話練習――學寫留言條。要引導學生從字的音形義等方面進行整理復習，掌握識字方法，鼓勵學生拓展識字；安排讀一讀、比一比、連一連、說一說、填一填等詞語和句子的練習，目的是幫助學生擴展詞匯，提高遣詞造句的能力。生字的教學有的結合閱讀進行，有的在專設的識字課教學。（一）閱讀教學二年級下期的閱讀教學，仍要堅持以讀為主，讀中感悟。第一篇：2016上期二年級下冊語文教學工作計劃二年級下冊語文教學工作計劃一、學情分析寒假過后學生行為習慣和學習習慣較散漫，他們依舊是活潑好動、天真爛漫，每個人的思想，品德都不成熟，仍處于形成的初步時期。生字表按課文附在書后，表（一）為會認字，計420個，每課后附有本課的會認字；表（二）為會寫字，計262個，每課后在習題中要求學生練寫本課的會寫字。全冊要求會認的字420個，要求會寫的字262個。安排了查字典、多音字、同音字、形近字、偏旁組字等。另外，在閱讀教學中安排了小練筆(1次)，結合口語交際和語文大課堂安排了寫話練習5次。能用音序和部首檢字法查字典，喜歡學習漢字，有主動識字的愿望，認識常用漢字420個，會寫262個。課外閱讀量累計達到課程標準提出的第一學段的要求。長期堅持，必有成效。在學生基礎知識的掌握上多下功夫，收集相關的成語，加大讀、寫、背的力度。為體現(xiàn)與中年級的銜接，安排了4篇略讀課文。生字表(二)是全冊要求會寫的字，有300個。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。能與他人交流自己的感受和想法。在寫話中，學習使用逗號。將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也可以帶領學生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文、用語文。認識400個字，會寫300個字。喜歡閱讀，對閱讀有興趣。積累自己喜歡的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。學習寫日記。在識字要求的把握上，要盡量避免走入兩個誤區(qū)。此外，教師還應重視課外閱讀的指導，幫助學生選擇文質兼美的優(yōu)秀讀物，提供學生交流課外閱讀感受、成果的機會。實踐活動應該與教材內容有一定的聯(lián)系。對于學校班級的各項紀律、規(guī)定有了一定的了解，但對于學習仍說不上什么“勤奮、鉆研、細心”的精神，學習目的還未明確，學習習慣還處于逐步形成的階段。要進一步加