高一研究性學習(存儲版)
【正文】 記。倘若不改造呢？多少年風雨過下來的古城已是殘破不堪，無法滿足居民正常的生活所需，再等下去，恐怕也只是座無人城。要留住蘇州老街巷的真實生活，保留一個獨具風韻及古風的蘇州，也保留下蘇州獨特的城市記憶。不但這里的歷史文化遺存沒有被很好地挖掘，而且環(huán)境骯臟、凌亂無序并存在很多安全隱患。網(wǎng)整理該文章……真希望這樣老街不要在時光中磨滅了自己的光芒。對于老字號來說，不固守高成本的大都市黃金地段，而另辟一條探索振興之路，不失為良策。，對一些經(jīng)濟較落后區(qū)域進行必要的經(jīng)濟援助，以求盡快完成讓古典與現(xiàn)代相融合的重大目標。報告建議：，帶動后續(xù)老城區(qū)改造，以求最終形成全蘇州市改造完美竣工，共同創(chuàng)造和諧社會。首期將以2700平方米的建筑面積啟動這個特色街區(qū)。她還建議城管部門加強管理，尤其是對無證攤販、不合理經(jīng)營點該取締的就要取締。日前，政協(xié)委員黃裴莉就范莊前老街的歷史文化發(fā)掘和周邊環(huán)境的保護向大會遞交了提案。涉及這個歷史街區(qū)，整治時要求會高一些。正是這些靈魂，千百年來，以積聚久遠的固執(zhí)，使蘇州保存了風韻的核心。尊重學生的自我評價，充分發(fā)揮評價的教育功能。為自己的研究課題提供有力的證據(jù)。初中學生已經(jīng)具備了多門學科的知識積累，為他們今后的發(fā)展打下了有利的基礎。研究性學習強調(diào)通過讓學生自主參與、積極參與類似于科學家探索的活動，獲得體驗，逐步形成一種在日常學習與生活中喜愛質(zhì)疑、樂于探究、努力求知的心理傾向。第一篇：高一研究性學習高一研究性學習選題一、研究流程班級劃分研究小組（8—9個小組）小組確定研究性學習選題，聯(lián)系學科老師進行指導填寫研究性學習申報表（教師指導）寒假小組開展調(diào)查研究，形成研究性學習報告（電子稿和打印稿）開學返校時上交研究性學習報告，指導教師審核把關(guān)進行學分認定。一般而言，學生通過研究性學習所獲得的成果，絕大多數(shù)只能是在自己或周圍同學現(xiàn)有基礎上的創(chuàng)新，還不大可能達到科學發(fā)現(xiàn)水平。激活各種學習中的知識儲存，嘗試相關(guān)知識的綜合運用。選好課題以后，讓學生在課后多觀察，多留心，多收集一些與自己研究的課題相關(guān)的資料。五、評價和考核l、評價貫穿于研究性學習的全過程。余秋雨在《白發(fā)蘇州》中所回憶：當時的蘇州十分沉靜，但無數(shù)的小巷中，無數(shù)的門庭里，藏匿著無數(shù)厚實的靈魂。蘇州平江歷史街區(qū)保護項目獲得聯(lián)合國教科文組織亞太文化遺產(chǎn)保護榮譽獎。這條老街，有著悠久的歷史、美麗的傳說和深厚的人文底蘊，然而現(xiàn)狀卻不容樂觀。希望城市規(guī)劃部門在深挖這條古街巷的文化底蘊上多做工作，城市建設部門盡快把老城改造的步伐延伸到這條老街。這13家老字號是雷允上、朱鴻興、稻香村等，它們大多有百年歷史。更多蘇州市市民也將從中受益。第四篇：高一研究性學習課題高一研究性學習課題（一）環(huán)境保護加快防治“白色污染”的步伐 對（某地區(qū)）廢電池回收情況的調(diào)查及建議飲用水污染與自然人為因素的關(guān)系和控制對策
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