【正文】 師的傳、幫、帶作用，促進青年教師快速、健康成長，實現(xiàn)學校教育教學工作的高效、持續(xù)、健康發(fā)展，開展青年教師和骨干教師之間的“結(jié)對”活動。本學期中，每周校本教研時間。我將努力幫助幫扶對象提高教學質(zhì)量，要出點子，教方法，想辦法使幫扶教師的教學水平于教學質(zhì)量得到一定的提示。提高教學水平無疑是青年教師最想做的。經(jīng)過幾學期的培養(yǎng)和指導(dǎo)，這位老師的課堂教學，備課和授課等方面都有較大提高。結(jié)合我校國家級及區(qū)級課題的研究,師徒對子結(jié)合各自的實際情況開展教育教學的研究，及時交流各自的研究心得，及時推廣研究成果。本學期，我將每周進行一節(jié)課堂教學展示課活動。二、教學方面教學理論新課標無論在課程設(shè)置、課程內(nèi)容、學習要求以及對學生的評價等方面與過去的教材相比都發(fā)生了很大的變化。3)、做到了每個月給李老師上一節(jié)示范課，起到了示范、牽引的作用。一、幫扶對象：何靜老師對象分析：何老師是參加工作兩年的教師，對工作充滿熱情，并且是一位責任心強，積極上進，虛心好學的充滿激情的老師。，盡快熟悉教材的編寫意圖，既要備教材，又要備學生，做到上課胸有成竹，心中有數(shù)，及時對教學進行反思。何老師可隨時到我的課堂聽課，了解我對教材的處理和對課堂教學的組織；我也會隨堂聽何老師的課了解其最真實的課堂行為，發(fā)覺其課堂教學的優(yōu)劣所在。骨干教師幫扶工作計劃15為使剛走上崗位的新教師盡快適應(yīng)教學，骨干教師在業(yè)務(wù)上更加熟練熟悉、不斷提升自我，濃厚學校教研氣氛，從根本上提高教育教學質(zhì)量，按照學校以老帶新、以熟帶生的幫扶要求，由骨干教師與新教師、轉(zhuǎn)型教師組成師徒結(jié)對，圍繞本學科課堂教學的目標、內(nèi)容、方法和效果等方面進行共同的探索，希望通過一系列的活動達到互學共進、進一步提高我校的各科課堂教學質(zhì)量的目的。(3)骨干教師課堂展示。骨干教師幫扶工作總結(jié)及工作計劃范文一光陰似箭，一晃一學期的工作已悄然離我們遠去。做到了每個月幫助陳老師備一節(jié)課，檢查一次教案，真正的提高陳老師在教材的教材分析和處理方面的能力。說是幫扶，其實是共同學習、共同進步。備課是課堂教學的重要環(huán)節(jié)，我們在備課時做到了以下幾點：課前備課，做到“有備而來”。每上完一單元，我們都及時對該單元作出總結(jié)和反思，寫出教后感，肯定本節(jié)課成功的地方，探討該單元的不足之處，為以后的教學工作打下基礎(chǔ)。在遇到難讀的單詞或句子時，我不厭其煩，耐心教導(dǎo)學生認讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用，培養(yǎng)他們認讀的能力。我會繼續(xù)努力，不斷改進教學方法，在教學中設(shè)計一些學生喜愛的活動、游戲來輔助課堂教學，激活課堂。在教學上，他能認真對待每一項教學工作，認真學習，深入研究教法，及時了解教育教學動態(tài)，認真開展好日常工作。他的努力也換來了學生的愛戴，家長的肯定，贏得了眾多老師的好評。因此，我們的師徒結(jié)對結(jié)出累累碩果，我們的青年教師快速成長，更上一層樓。充分發(fā)揮自己的帶頭、輻射和導(dǎo)向作用，組織他們上研討課、公開課和示范課；年輕教師上匯報課。（每月交聽、評課記錄，交幫扶筆記及反思）（3）課堂展示。積極主動、創(chuàng)造性地開展幫扶工作，通過作公開課、講座、交流談心等形式，解決年輕教師在新課程改革、教學管理、課堂教學、課題研究等方面的困惑及存在的問題，初步打造一種濃厚的教科研氛圍。讓其明白自己課堂教學哪些方面是成功的，值得肯定，應(yīng)該發(fā)揚光大；哪些方面存在問題，原因是什么，該怎么改進，并且提出整改要求。與這位教師進行備課，盡快熟悉教材，既要備教材，又要備學生，做到上課胸有成竹，心中有數(shù)，及時對教學進行反思。發(fā)表一篇鎮(zhèn)級以上的論文，上一節(jié)鎮(zhèn)級的優(yōu)秀示范課。（三）第三學年著重提高課堂教學效率，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和方法，能很好地駕馭課堂，讓課堂“活”起來，形成個人獨特的教學風格。骨干教師幫扶工作計劃3一、三年發(fā)展目標在三年的幫扶中，我希望能達到下面的總體目標：讓這位教師在學科專業(yè)知識有較大的提升；結(jié)合她從教語文的成功經(jīng)驗，能把數(shù)學課堂“活”起來；數(shù)學教研能力得到一定的提升；通過三年的努力，形成自己獨特的教學風格，上一節(jié)鎮(zhèn)級以上的優(yōu)秀示范課；在鎮(zhèn)級以上的刊物發(fā)表論文或獲獎。和幫扶教師利用教師例會時間講自己的教育故事。我將努力幫助幫扶對象提高教學質(zhì)量，要出點子、教方法、想辦法，使年輕教師的教學水平與教學質(zhì)量得到快速的提高。和青年教師利用教師例會時間講自己的教育故事。二、幫扶對象七年級教師于老師和九年級教師張老師三、本重點工作學年初制定幫扶工作計劃，召開幫扶工作會，確定師徒對子，制定出切實可行的幫扶措施。同時也征求他的看法和意見，共同提高，就這樣，我們的這種活動方式得到了認可，也達到了很好的效果。在學校組織安排的有效課堂展示課中，他都課受到老師們的一致好評，有的老師說這樣的課直接參加市級的優(yōu)質(zhì)課評選肯定也是一等獎。他經(jīng)常和我說很喜歡教師這一行，能在教會學生的同時提升自己，并且有種說不出來的成就感?？傊荒甑墓ぷ髯约焊冻隽撕芏?，同時自己也有很多的收獲。圖文結(jié)合，掌握新知。在活動中學生們都樂于參與，充分調(diào)動了學生們的情感態(tài)度和興趣，學生的積極性得到了充分發(fā)揮，教學效果良好。為了使我的英語教學適應(yīng)新時期英語教學要求、樹立起新的育人理念，我們倆經(jīng)常抽休息時間對《英語課程標準》進行了研讀，了解了此次英語課程改革的目的、掌握了此次英語改革的重點、明確了英語課程各級的總目標和各內(nèi)容的分級目標、理解了英語教學原則、學會了一些科學評價原則等，從而為后面的教學提供了充分的依據(jù)、奠定了的扎實的基礎(chǔ)、保證了教學的順利進行?！蔽覍⒁蝗缂韧貙W習、研究、實踐、反思，積極主動的幫助陳老師，力爭在平凡的崗位上實現(xiàn)自身的生命價值。我不僅嚴格要求自己、大膽實踐，并與積極肯干的陳穎老師組成了幫扶小組。第四篇：骨干教師幫扶工作總結(jié)及工作計劃骨干教師幫扶工作總結(jié)及工作計劃在新一輪課程改革以及教師專業(yè)發(fā)展的背景下，骨干教師既是學校教育的中堅力量，也是帶動全體教師提高專業(yè)水平的骨干力量。本學期中，凡是參工三年內(nèi)的青年教師，每星期要練習粉筆字和普通話，骨干教師、青年教師利用教師例會時間講自己的教育故事。總之，希望經(jīng)過一年的共同努力，能夠教學相長，共同進步！為我校的教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻。，了解其教學動態(tài)，及時排憂解難，解決教學困惑。在同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)、自我反思的實踐共同成長。骨干教師幫扶工作計劃14為優(yōu)化我校教師師資隊伍，充分發(fā)揮骨干教師的傳、幫、帶作用，促進青年教師快速、健康成長。備課聽課1)、做到了每個月幫助老師備一節(jié)課，檢查一次教案，真正的提高老師在教材的教材分析和處理方教案的能力。(幫扶對象在原有基礎(chǔ)上教學質(zhì)量有所上升)骨干教師幫扶工作計劃13一、思想方面通過談心，使她樹立更加牢固的專業(yè)思想，勤奮工作，愛崗敬業(yè)，為人師表。(2)做好日常的師徒互聽、評課，自己寫好幫扶筆記，幫扶對象寫好聽課反思。本我將組織的幾項重大活動：如：讀書交流、課堂大賽、集體備課、反思交流、演講比賽等活動。(3)讓其聽課： 讓她把一單元的每一個環(huán)節(jié)都聽到，從課型上讓他們有一個整體的了解，能夠自己去設(shè)計課型，要求他們每周聽課至少12節(jié)。就如何進一步了解新課標的理念，如何探索出適應(yīng)我校學生的教學方法，如何調(diào)整教學中出現(xiàn)的不足等問題進行研究探討。本學期，我將每周進行一節(jié)課堂教學展示課活動。四、具體措施以課堂為主陣地課堂教學改革始終是學校深入推進素質(zhì)教育的核心?？傊?，希望經(jīng)過一年兩個人的共同努力，能夠教學相長，共同進步！為我校的教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻。，了解其教學動態(tài)，及時排憂解難，解決教學困惑。2快速提高自身的教育技能和教育綜合能力?？傊?，希望經(jīng)過兩人的共同努力，能夠教學相長，共同進步！為建設(shè)小學的教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻。每月至少聽一節(jié)課，并給出詳盡的導(dǎo)評，幫助老師提高。積極參與集體備課，教研會議上主動發(fā)言，大膽的提出自己的設(shè)想，提高分析的能力。（9）平時加強學習并注意積累資料，寫好學習筆記。2．青年教師（1）在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，對自身的教學情況和業(yè)務(wù)水平認真進行剖析，確立提高的方向與成長的目標。每學期重點指導(dǎo)5—10節(jié)備課教案。強化業(yè)務(wù)理論知識的學習意識，提高自覺積極性。相信，通過這樣的幫扶活動，我倆在教學的各方面都會有進步。研究教材的邏輯性，運用科學的思維方法，做到講述通俗嚴密，思路清晰。所以，在開學的第一個月，我將協(xié)助巴音老師訓練學生的學習習慣，讓學生學會聽，學會講。課后反思。具體方式：(1)共同備課—我先講—巴音老師聽—共同討論研究—巴音老師講—小結(jié)。知識傳授應(yīng)由淺入深、由少至多。落實骨干教師與年青教師結(jié)對幫扶計劃，以老帶新，使年輕教師在業(yè)務(wù)理論，教育教學水平等方面得到迅速提高，特制定本計劃。課后反思要堅持，主張以實用為原則，不搞形式化。于老師可隨時到我的課堂聽課，了解我對教材的`處理和對課堂教學的組織。另外，于老師可能覺得一年級的孩子是一紙空白，想憑借自己的能力把教學重難點“化難為易”，未能充分信任學生，大膽放手讓學生參與課堂、體驗課堂，讓小朋友們?nèi)ヌ骄浚グl(fā)現(xiàn)，去大膽質(zhì)疑，展現(xiàn)學生身上蘊藏著的不可低估的創(chuàng)造潛能，使之成為學習的真正主人?？傊Ｍ?jīng)過一年兩個人的共同努力，能夠教學相長，共同進步！為我校的教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻。堅持每周與教師進行交流，了解其教學動態(tài)，及時排憂解難，解決教學困惑。在同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)、自我反思的實踐共同成長。骨干教師幫扶工作計劃3為優(yōu)化我校教師師資隊伍，充分發(fā)揮骨干教師的傳、幫、帶作用，促進青年數(shù)學教師快速、健康成長。(三)第三學年著重提高課堂教學效率，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和方法，能很好地駕馭課堂，讓課堂“活”起來，形成個人獨特的教學風格。針對這位教師的特殊情況，我特意作了以下的幫扶計劃：一、三年發(fā)展目標在三年的幫扶中，我希望能達到下面的總體目標：讓這位教師在學科專業(yè)知識有較大的提升；結(jié)合她從教語文的成功經(jīng)驗，能把數(shù)學課堂“活”起來；數(shù)學教研能力得到一定的提升；通過三年的努力，形成自己獨特的教學風格，上一節(jié)鎮(zhèn)級以上的優(yōu)秀示范課；在鎮(zhèn)級以上的刊物發(fā)表論文或獲獎。三、具體措施1．以課堂為主陣地（1）骨干教師課堂展示。本學期，我將每周進行一節(jié)課堂教學展示課活動。四、具體措施課堂教學改革始終是學校深入推進素質(zhì)教育的核心。篇二：骨干教師幫扶工作計劃為優(yōu)化我校教師師資隊伍，充分發(fā)揮骨干教師的傳、幫、帶作用，促進青年教師快速、健康成長，實現(xiàn)學校教育教學工作的高效、持續(xù)、健康發(fā)展，開展青年教師和骨干教師之間的“結(jié)對”活動。本學期中，每周校本教研時間。積極主動、創(chuàng)造性地開展幫扶工作，通過作公開課、講座、交流談心等形式，解決年輕教師在新課程改革、教學管理、課堂教學、課題研究等方面的困惑及存在的問題，初步打造一種濃厚的教科研氛圍。(2)互相聽課評課，根據(jù)課堂了解的情況，詳細地對其進行分析、評述。二、幫扶對象教師賈永芝三、本年度重點工作。積極主動、創(chuàng)造性地開展幫扶工作，通過作公開課、講座、交流談心等形式，解決年輕教師在新課程改革、教學管理、課堂教學、課題研究等方面的困惑及存在的問題，初步打造一種濃厚的教科研氛圍。和幫扶教師利用教師例