【正文】 給我搞成現(xiàn)在這個樣子，我還給你負(fù)責(zé)，免談。（4）商鞅變法是不是只用法而不用術(shù)呢？商鞅確實是有點有法沒有術(shù)。商鞅懂法不懂術(shù)，有人卻懂術(shù)不懂法，還有人既懂法也懂得術(shù)，卻缺少形勢的“勢”。二、寫前指導(dǎo)：寫好半命題作文，要注意以下幾點：（一）、要讀懂題目，對題目做適當(dāng)分解。如2009年福建卷《這也是一種》，題目中的“這”顯然是關(guān)鍵詞，它是指示代詞，指代比較近的事和物。如：“善待親人、生命、自己??）”，從這個題目現(xiàn)有的文字部分即可看出，“善待”即好好地對待的意思，“善待”的對象可以是親人、生命、自己??也可以是你覺得應(yīng)該好好地對待的人、物或精神、品質(zhì)等。如“我和（小草、春天、智者、母親??）的對話”，你覺得所供選擇的詞語中哪個最好寫，你就補上哪個，若覺得這幾個都不怎么好寫，你還可以另選詞語。如果是“文體不限”的，就要結(jié)合自己的寫作特長將題目補全，一旦你選擇了某種文體，就必然要接受該文體的制約。有的考生往往填上一些消極、不健康的內(nèi)容，給半命題作文帶來了一些負(fù)面作用，自然也降低了作文的品位。像《走近》這樣的題目，學(xué)生經(jīng)常會把題目擬得過大，難以寫出情真意切的佳作來。好的開頭是成功的一半，開頭要能抓住人心，吸引讀者往下讀，分?jǐn)?shù)也會有所提高。半命題作文就是指命題者只提供一個不完整的作文題，由考生將題目缺略的部分自行補充完整后再進(jìn)行寫作的一種作文形式。半命題作文一直是中考作文長久不衰的一種命題形式，但在高考領(lǐng)域卻長期被人們冷落，近幾年的高考命題都沒有涉及。要將選擇的材料進(jìn)行認(rèn)真的篩選，選出最有代表性的材料，用恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)手法和生動的語言來表達(dá)文章的主題。比如，半命題作文《難忘的 》，極易雷同的補題是《難忘的一天》、《難忘的一件事》等，由于平時習(xí)作中多出現(xiàn)類似的命題，相當(dāng)多的考生似乎只有“一天”、只有“一件事”是“難忘的”；寫《當(dāng)我面對的時候》這一半命題作文時，題目擬為《當(dāng)我面對挫折的時候》、《當(dāng)我面對成功的時候》的作文便會成批出現(xiàn)，要“面對”的似乎不是“挫折”就是“成功”。4．內(nèi)容健康。上文若寫記敘文，則可補上母愛、親情、友誼等；若寫議論文，則可補上青春、生命、智慧等。補寫文題時應(yīng)注意以下幾點：1．易于寫作。再如作文題《我終于》，有的考生對“終于”兩字視而不見，所寫作文只有“終于”產(chǎn)生的結(jié)果而沒有寫“終于”之前的經(jīng)過情況，這樣，就偏離了題意。（二）、在分解題目的基礎(chǔ)上，要從上述三方面尋找關(guān)鍵詞（或詞組）。面對實訓(xùn)中的問題，作為秘書要能妥善處理好，不能將問題推給主任，更不能搬弄是非，影響領(lǐng)導(dǎo)之間的感情。這兩種術(shù)都是形式繁多，實際卻很不同。比如，太子也可以連夜將犯人送走，等商鞅來查時，不留痕跡?！钡牵坏┌l(fā)生了很大的問題，再 5去奢求老板的支持就會馬上變得不可能。妥協(xié)沒錯，錯在搞錯了妥協(xié)的對象，也就是找錯了替罪羔羊。太子藏匿一個犯罪的王族，依法應(yīng)該同處死罪。失戀后，可以參加一些自己感興趣的活動，如打球，跳舞，下棋，交游等。冷靜的分析失戀的原因，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。女孩可能大哭一場，男孩會沉默寡歡，3大量抽煙喝酒，有的甚至自暴自棄，自甘墮落。慎始才能善終。人很多的時候，我和你沒有愛情的關(guān)系，我就可以真正的去了解你。了解自己的經(jīng)濟(jì)和社會地位、了解自己的個性、能力特長，了解自己需要一個什么樣的對象。提問：在大學(xué)校園里，有沒有談戀愛的呢？1．大部分學(xué)生對戀愛持肯定態(tài)度，我們能夠經(jīng)常性地看到許多大學(xué)生在校園里卿卿我我，“約上柳梢頭、人約黃昏后”。席間，免不了要作賦奏樂。早年家貧，并不得志，父母雙亡后寄住在好友縣令王吉家里。（二）當(dāng)代大學(xué)生戀愛的特點 1．注重戀愛過程，輕視戀愛結(jié)果。后來梁山伯在鄞縣當(dāng)縣令時，因過度郁悶而過世。4．持久性。（二）特征1．互愛性。講述一個少年看到河中小島上有一個在采荇菜的少女，她溫柔善良美麗，這位少年一眼就看上了她。第四篇：人際關(guān)系學(xué)第四次教案《人際關(guān)系學(xué)》第四章戀愛教學(xué)目的要求：理解愛情的概念、本質(zhì)，能區(qū)分愛情與友情；能正確對待和處理愛情友情的關(guān)系；幫助學(xué)生形成正確的戀愛觀。”（引用導(dǎo)入）“這次測驗得滿分的同學(xué)有：陳剛、李玲、許婷、陸菲、張明??”當(dāng)老師報到“張明”時，同學(xué)們紛紛議論起來。她正趕去給生病在家的張明補課呢！（描寫環(huán)境）張明站在窗前，看著窗外瓢潑似的大雨，心想：今天，雨下得這么大，王老師還會來給我補課嗎？這時，雨霧中出現(xiàn)了一個熟悉的身影。關(guān)于作文開頭的方法，人們總結(jié)出了設(shè)置懸念、交代要素、描寫環(huán)境等數(shù)十種。這樣才能使自己的結(jié)論趨于正確。學(xué)生回答：分析有道理。教師過渡語：你看到這種情景感到奇怪嗎？請看下文，仔細(xì)分析就會明白。⑵有一天，更羸跟魏王到郊外去打獵看見了什么？你怎么知道是更羸看見的？學(xué)生回答：“看見一只大雁從遠(yuǎn)處慢慢地飛來，邊飛邊鳴”。）四、齊讀全文，理清敘述的順序。(2)指名學(xué)生列舉不理解的詞語，并鼓勵查閱工具書的同學(xué)幫助解釋。自由默讀課文。3．從課文的學(xué)習(xí)中受到啟發(fā)，懂得只有善于觀察、善于分析，才能對事物有正確的認(rèn)識；學(xué)習(xí)對事物進(jìn)行分析推理的方法。告訴我們做事要明確方向，如果方向錯了，無論條件多好，也不能到達(dá)目的。（可以把這個機會讓給膽小的同學(xué)，讓他體會到成功的喜悅）五、小組匯報、講讀課文組員匯報形式（自由選）：讀文作答、口頭說答、自由表演評點講析⑴動畫演示故事梗概。個別指導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行閱讀。一起給生字?jǐn)U詞，看誰想出來的多。所以人們常說：“亡羊補牢，為未晚也！” 第二課時一、游戲?qū)?。一起給生字?jǐn)U詞，看誰想出來的多。結(jié)果怎樣？__________。三、交流體會，明了寓意（課件：出現(xiàn)一個羊圈，上面有一個窟窿）話外音：現(xiàn)在，一個養(yǎng)羊人的羊圈上出現(xiàn)了一個窟窿，夜里，狼從窟窿里叼走了一只羊（板書：少了一只羊）養(yǎng)羊人是怎么做的？１、請同學(xué)們自己閱讀這個故事，注意讀準(zhǔn)生字的字音。寓：寄托、包含的意思。正確讀寫“寓言、亡羊補牢、羊圈、窟窿、叼走、街坊、后悔、勸告、把式、盤纏、硬要”等詞語。3．拓展：列舉一些自己在平時的學(xué)習(xí)和生活中積累的反義詞。這段時間，你觀察到了哪些環(huán)境問題？2．交流：各調(diào)查小組派出代表，根據(jù)本組的調(diào)查情況，采用數(shù)據(jù)、圖片或其他方法，圍繞以下方面再全班進(jìn)行匯報交流：調(diào)查的哪方面內(nèi)容？采用什么方法？在調(diào)查中有什么發(fā)現(xiàn)？了解到周圍的環(huán)境受到哪些污染？污染的原因是什么？3．討論：以“我們能為保護(hù)家鄉(xiāng)的環(huán)境做點什么”為題，對改善家鄉(xiāng)的環(huán)境提出幾條切實可行的具體建議。雪飄落在樹上，樹上像綴滿了銀色的小花。長著一雙小而亮晶晶的眼睛，臉鼓鼓的，嘴顯得特別小。同時我們要注意文章的體裁，是寫記敘文、議論文還是其它體裁，同樣，娟姐給你們幾個題目，①給米老鼠的一封信 ②贊美春天 ③書包簡介 這幾個題目需要我們寫什么呢？ⅲ 確定題目的選材范圍（時間、數(shù)量、地點）假如給你們一個題目《那一年的雪》,那你們想想，這應(yīng)該要寫什么時候呢? 那《七個小矮人》呢？我們要寫幾個人呢？如果要你們寫《我的家鄉(xiāng)》你們又應(yīng)該寫什么呢？ ⅳ抓住題眼（表現(xiàn)思想意義或感情色彩的詞）你們知道自己的拳眼在哪里嗎？（停頓）還是娟姐來示范給你們看吧，瞧，這就是！同樣我們的題目也是有眼睛的，它就是一些重要的字，如《珍貴的禮物》、《她笑了》、《我最喜愛的季節(jié)》，同學(xué)們能告訴娟姐，他們的題眼是什么嗎? 說了這么多，你們應(yīng)該有些累了吧？娟姐給你們講個故事，你們看過《米老鼠和唐老鴨》嗎？它好看嗎？那你們知道米老鼠這個形象是怎么來的嗎?(停頓)說起米老鼠，我們不得不提到沃爾特，他生于芝加哥，他的父親是西班牙移民，在他21歲的時候，成立了一家“歡笑卡通公司”，雖然他是一個老板，可那時候的他日子過得很艱苦，每天都在一個簡陋的屋子畫啊描啊，有一天，正當(dāng)他專心畫畫時，一個冷得發(fā)抖的老鼠爬上了他畫畫的桌子偷吃面包屑，善良的沃爾特沒有趕它，而這個老鼠精靈的的很，它看到沃爾特沒有趕它，就大膽地與他逗樂，甚至淘氣地爬上他的書桌，仿佛在看他畫畫。誰能告訴我它們有什么不一樣嗎？（自由討論），好，我們知道了第一個題目寫的是老師，而第二個題目加了個我，寫的是我和老師之間的事。② 我的妹妹長得很可愛，她已經(jīng)3個月了。第三天：友情是兩心相交，友情是不求回報，友情是溫暖擁抱，友情是你我快樂的微笑！第四天：雪飄落在對面的屋頂上，屋頂像蒙了一條閃著銀光的紗巾，美麗極了。教學(xué)重點、難點教學(xué)課時 兩課時 教學(xué)過程第一課時一、口語交際1．導(dǎo)入：同學(xué)們，我們的家鄉(xiāng)美嗎？但是我們美好的生活環(huán)境中卻出現(xiàn)了一些不和諧的狀況。2．抽生讀、同桌互對、師聲互對、齊讀。寓言兩則教學(xué)目標(biāo)1．會認(rèn)5個生字，學(xué)寫12個生字。第一課時一、談話激趣揭示課題同學(xué)們喜歡聽寓言故事嗎？過去我們學(xué)過哪些寓言？寓言有什么特點？（用一個短小的故事說明一個深刻的道理或諷刺某種人。１、板書“亡、牢”：你能說說你知道的關(guān)于亡和牢的詞嗎？通過這些詞，你知道它們通常表