【正文】 4)直到今天，莎翁故居和他的埋葬地，仍是去英國(guó)旅游者必看的景點(diǎn)。(6)這位大師在他棄官遂昌的那年秋天，完成了他的杰作《牡丹亭》，驚人之筆，名震天下；就在奪官受黜的那年秋天，他的《邯鄲記》脫稿。因?yàn)樗诘膭F(tuán)，已為國(guó)王所有，他不得不盡責(zé)當(dāng)一回哨兵。莎士比亞就截然不同了，他寫劇本，是謀生之飯碗，嘔心瀝血，全力以赴；是撈錢之正道，專心致志，絕無他想?！窘馕觥?A項(xiàng)，“一直地位卑微”錯(cuò)；B項(xiàng)，“本無人生理想”錯(cuò)；C項(xiàng)，“很愛慕虛榮”錯(cuò)。三、教學(xué)方法朗讀法自主、合作、探究四、教學(xué)工具多媒體課件五、教學(xué)安排2課時(shí)六、教學(xué)步驟：（一）導(dǎo)入：冬天馬上就到了（其實(shí)冬天也已經(jīng)到了），現(xiàn)在北方都已經(jīng)下起了暴雪，那我們這里呢，還是秋高氣爽。明確：（學(xué)生自由發(fā)言）答案廣泛點(diǎn)：植物、微雨寒村的冬霖景象、（江南的雨）、江南的雪?作者寫了這么多的景物，那這些景物構(gòu)成了哪幾幅畫面？現(xiàn)在我們嘗試著給每幅畫面命名。（五）討論鑒賞：現(xiàn)在給大家一點(diǎn)時(shí)間，朗讀課文的一部分段落，選你喜歡的一幅畫面來討論解讀。陣陣酒香，沁人心脾。第五篇：2017_2018學(xué)年高中語文第4單元8荷花淀學(xué)業(yè)分層測(cè)評(píng)荷花淀[語言運(yùn)用層]1．下列各句中加點(diǎn)成語的使用，全都正確的一項(xiàng)是()【導(dǎo)學(xué)號(hào)：16582089】①當(dāng)今科技發(fā)展日新月異，但一些迷信的土壤并沒鏟除殆盡，像王林一樣一些所謂的“大師”看似玄奧其實(shí)果不其然，但個(gè)別黨員干部對(duì)“大師”的所謂“指點(diǎn)”深信不疑。．．．．A．①③⑤ C．②④⑥B．③⑤⑥ D．①②④【解析】 ①果不其然：指事實(shí)跟預(yù)料的一樣?！敬鸢浮?B 2．下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是()【導(dǎo)學(xué)號(hào)：16582090】A．凡事若不問青紅皂白，把自己心中的憤怒發(fā)泄到臆想對(duì)象身上，很可能造成對(duì)毫不知情的或有恩于己的善良的人遭到傷害。搭配不當(dāng)，“取得的成績(jī)”和“得到了回報(bào)”搭配不當(dāng)，可將“和取得的成績(jī)”刪掉。老舍的幽默是市民式的幽默，而趙樹理的幽默是農(nóng)民式的幽默C．趙樹理的幽默和老舍的幽默不同。②⑥④語意遞進(jìn)，展望未來。我漸漸知道，葦也因?yàn)樾再|(zhì)的軟硬、堅(jiān)固和脆弱，各有各的用途。這里的英雄事跡很多，不能——記述。婦女們卻偷偷地把懷里的孩子遞過去，告訴他們把槍支插在孩子的褲襠里。B．文章先描繪了葦?shù)拿?，葦塘的浩蕩，然后轉(zhuǎn)入敘事寫人，以物襯人，自然合理?！逼渲小八鼈兊那灏住敝甘裁?？請(qǐng)結(jié)合文意用自己的話加以解釋。該句的“弦外之音”是__________________________________________ _________________________________________________。(至少答出兩點(diǎn))【解析】 本文運(yùn)用象征手法，用葦?shù)娜犴g剛強(qiáng)象征具有這種品格的共產(chǎn)黨員和人民群眾，首先找出反映葦?shù)钠犯竦脑~語，如“骨性”等，而人的精神則要通過人的事跡去概括。人和葦?shù)拿芮嘘P(guān)系由此可見一斑。8．文中“最好的葦出在采蒲臺(tái)”一句讀來具有“弦外之音”?！弊髡邽槭裁催@樣說？請(qǐng)你用文中的句子回答。血凍結(jié)了，血是堅(jiān)定的，死是剛強(qiáng)的！“沒有！”“沒有！”這聲音將永遠(yuǎn)響在葦塘附近，永遠(yuǎn)響在白洋淀人民的耳朵旁邊，甚至應(yīng)該一代代傳給我們的子孫。敵人要搜。關(guān)于葦塘，就不只是一種風(fēng)景，它充滿火藥的氣息和無數(shù)英雄的血液的記憶?！緦?dǎo)學(xué)號(hào)：16582092】采蒲臺(tái)的葦 孫 犁我到了白洋淀，第一個(gè)印象是，水養(yǎng)活了葦草，人們依靠葦生活。國(guó)家公祭日的設(shè)立，________，________，________，促使人類歷史記憶長(zhǎng)久保持喚醒狀態(tài)，而避免出現(xiàn)哪怕是片刻的忘卻與麻木，共同以史為鑒、開創(chuàng)未來，一起維護(hù)世界和平及正義良知，促進(jìn)共同發(fā)展和時(shí)代進(jìn)步。A．趙樹理的幽默和老舍的幽默不同。B項(xiàng)，偷換主語。也比喻事物衰敗沒落，即將滅亡。⑥據(jù)報(bào)載，最近某貪官在法庭上受審時(shí)，竟然要求法官放他一馬，情愿不做官，回家去種田。九、教學(xué)反思：以鑒賞藝術(shù)手法為教學(xué)重點(diǎn)，目標(biāo)明確，符合散文教學(xué)的要求，并注重學(xué)生的自主、合作、探究，適應(yīng)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求；注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，概括能力、鑒賞能力、朗讀能力和閱讀能力，充分體現(xiàn)了以學(xué)促教，以教促學(xué)的理念。夜更深人靜，瑞雪已停?！斌w現(xiàn)了人在江南雨日“胸襟灑脫起來，終至于得失俱之，死生不問”的豁達(dá)胸懷，從側(cè)面突出江南冬景的迷人。”這是對(duì)郁達(dá)夫?qū)懢吧⑽牡母叨仍u(píng)價(jià)，今天我們就學(xué)習(xí)他的散文《江南的冬景》。第四篇：《江南的冬景》《江南的冬景》教案一、教學(xué)目標(biāo)：走進(jìn)讀本，喚起學(xué)生對(duì)生活之美的關(guān)注和熱愛品味語言，鑒賞郁達(dá)夫散文的獨(dú)特藝術(shù)魅力二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)點(diǎn)燃激情，喚醒積累。D．莎翁從沒想要做官，故站崗只為盡責(zé)，沒有任何求官的額外想法。湯顯祖與他聯(lián)袂西行的偶然也許并無深意，但引發(fā)．．．．我們中國(guó)人思索的是，為什么在舞臺(tái)這個(gè)特殊空間的創(chuàng)造性上，湯的完美，湯的才分，并不弱于與他同時(shí)代的西方同行，卻不擁有與之相稱的世界性的廣泛聲譽(yù)呢？(9)有人統(tǒng)計(jì)過，湯顯祖一生，從14歲補(bǔ)縣諸生，到21歲中舉，34歲中進(jìn)士，科舉應(yīng)試幾乎花費(fèi)20年；從南京任太常寺博士，到遂昌縣任知縣，數(shù)年后棄官歸里，官場(chǎng)生活15年。他從到倫敦打工那天起，直到退休回鄉(xiāng)，活了半百年紀(jì)，連個(gè)小組長(zhǎng)也沒當(dāng)過。第三，還在于他不甘落寞，“帝怒，謫徐聞典吏，稍遷遂昌知縣。當(dāng)他再度回到家鄉(xiāng)，已是衣錦還鄉(xiāng)的體面鄉(xiāng)紳，很受尊敬的地方顯貴，門楣終于鑲上他夢(mèng)寐以求的貴族徽記。湯顯祖和莎士比亞(有刪改)李國(guó)文(1)東西方這兩位戲劇大師，實(shí)際上是毫不搭界的，但他們卻難得巧合地同在公元1616年逝世。這些文字____①____，少許幾筆即可完成。【答案】 ①會(huì)徽用字母J、H、T表示“金話筒”。莎士比亞是一個(gè)典范，更是一位良師。B．讓他們看到世界上最奇麗的風(fēng)景，讓他們懂得人生的真諦，并把他們引入博大精彩的世界。(擬人)【解析】 A項(xiàng)，本句應(yīng)為擬人。叔叔：同學(xué)，我要去省四院的北門，請(qǐng)問你知道怎么走嗎？小明：(1)叔叔：謝謝你，同學(xué)。但莊子就是莊子，他盡可能按照自己的方式去存在。(只填序號(hào))①《逍遙游》其實(shí)無形地拓展了我們的想象空間，告訴我們世間的大遠(yuǎn)遠(yuǎn)超乎我們的想象，世間的小也遠(yuǎn)遠(yuǎn)超乎我們的想象。能使手不皸裂的藥方是同樣的，有的人用它來獲得封賞，有的人卻只能靠它在水中漂洗絲絮，這是使用的方法不同啊。用大葫蘆去盛水漿，可是它的堅(jiān)固程度承受不了水的壓力。B．莊子用“不龜手之藥”的故事來批評(píng)惠子的觀點(diǎn)，指出有才能的人在施展自己的才華時(shí)可能是方法不對(duì)，用錯(cuò)了方向，而不是“才能”本身的錯(cuò)誤。由于魏國(guó)曾定都大梁，所以魏國(guó)也稱為梁國(guó)，因此魏惠王即《寡人之于國(guó)也》中的梁惠王。罟：網(wǎng)的總稱?！坝信钪摹庇髦敢娮R(shí)淺薄不能通曉大道理。今子有大樹患其無用何不樹之于無何有之鄉(xiāng)廣莫之野彷徨乎無為其側(cè)逍遙乎寢臥其下不夭斤斧，物無害者，無所可用，安所困苦哉！”(節(jié)選自《莊子’客得之，以說吳王?！薄敬鸢浮?1)水擊三千里 摶扶搖而上者九萬里(2)且夫水之積也不厚 則其負(fù)大舟也無力(3)風(fēng)之積也不厚 則其負(fù)大翼也無力(4)朝菌不知晦朔 蟪蛄不知春秋[閱讀提升層]閱讀下面的文言文，完成6～9題。B項(xiàng)，果然：古指吃飽的樣子；今為副詞，表示事實(shí)與所說或所料相符。郁達(dá)夫《故都的秋》中“掃帚的絲紋”，細(xì)膩、清閑卻不免有些落寞，自然外物因?yàn)辄c(diǎn)染上他獨(dú)特的情緒色彩，具有生命的氣息。要求觀點(diǎn)明確，闡述合理，有說服力?！敬鸢浮?①留意自然的豐富與變化，做有準(zhǔn)備的欣賞者；②不為世俗所累，主動(dòng)尋訪山水佳處；③保存美好本性，在生活中欣賞自然?！窘馕觥?本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和賞析的能力。這話對(duì)于高深的藝術(shù)品的欣賞，或者是真的，但對(duì)于自然美，尤其是山水美的感受，也未必盡然。⑦大抵山水佳處，總是自然景物的美點(diǎn)發(fā)揮得最完美、最深刻的地方。更有些人，將自然范圍限制得很小，以為能如此這般的欣賞，自然景物就盡在他們的囊中了。就單說一個(gè)天體罷，早晨的日出，中午的晴空，傍晚的日落，都是最美的景象；若再配上云和影的交替，海與山的參錯(cuò)，以及一切人造的建筑園藝，或種植畜牧的產(chǎn)物，如稻麥牛羊飛鳥家畜之類，則一日之中，就有萬千新奇的變化，更不必去說暗夜的群星，月明的普照，與四季寒暖的更迭了。當(dāng)廢舊塑料作為生活垃圾進(jìn)入垃圾場(chǎng)被填埋或散落在田野進(jìn)入土壤后，混在土壤中會(huì)影響土壤內(nèi)的物質(zhì)、熱量的傳遞和微生物的生長(zhǎng)，改變土壤的特性。5．將下列兩種情景提供的詞語，分別擴(kuò)展成一段話，要求寫出的景象具有繪畫美或哲理意味，50字左右。一點(diǎn)連著一點(diǎn)，一片連成一片，把現(xiàn)實(shí)中漸生出寒意的那顆心徐徐地溫?zé)崃似饋恚o接著，眼角邊沁出一股潮熱之氣。⑥心安理得：自以為做的事情合乎道理，心很坦然。形容什么事都管。②只有水平不夠的領(lǐng)導(dǎo)才會(huì)事無巨細(xì)、親力親為，沒有人喜歡被管太多，這會(huì)讓人感到．．．．受挫、泄氣、沒干勁。．．．．⑤在那幾年的工作學(xué)習(xí)中，楊老師給了我很大的幫助，他的教導(dǎo)在我聽來如同空谷足音，．．．．給我啟示，帶我走出困惑。句中用來指從事另外的專業(yè)，不合語境。C．縱觀古今，我們不難發(fā)現(xiàn)，決定國(guó)家興盛衰亡的原因固然很多，但政府是否清正廉潔確實(shí)是制約國(guó)家健康發(fā)展的重要因素。要求意境相似，句式保持一致。6．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。山水及自然景物的欣賞郁達(dá)夫①自從亞里士多德的文學(xué)模仿論創(chuàng)定以來，以為詩的起源是根據(jù)于模仿本能的學(xué)說，到現(xiàn)在還沒有絕跡。唯有對(duì)于自然，就決不會(huì)發(fā)生這一種感覺，太陽自東方出來，西方下去，日日如此，年年如此，我們可沒有聽說有厭看的。對(duì)于這種利欲熏心的人，我以為對(duì)癥的良藥，就只有一服山水自然的清涼散。⑧我曾經(jīng)到過瀨戶內(nèi)海旅行，月夜行舟，四面青蔥欲滴，當(dāng)時(shí)我就只想在海岸做一個(gè)半漁半讀的鄉(xiāng)下農(nóng)民。(有刪改)7．下列對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的理解和賞析，不正確的兩項(xiàng)是()A．文章從亞里士多德的模仿學(xué)說談起，意在引出人生、藝術(shù)模仿自然山水的中心觀點(diǎn)，啟發(fā)讀者思考人生的意義。C項(xiàng)，“告誡人們不要因?yàn)楣ぷ鞯姆泵Χ雎詫?duì)自然的欣賞”錯(cuò)誤，原文實(shí)際說的是對(duì)利欲熏心的人要服用清涼散。寫“我”在瀨戶內(nèi)海旅行的作用，可以結(jié)合上下文從兩個(gè)方面思考并概括：一個(gè)是內(nèi)容上的作用，瀨戶內(nèi)海風(fēng)景優(yōu)美，讓作者產(chǎn)生物我兩忘、生死全空的感受，實(shí)際說明了好的山水對(duì)人的性情有良好的陶冶作用。(