白楊禮贊教學(xué)設(shè)計(jì)(存儲(chǔ)版)
【正文】 同學(xué)們有什么收獲。師：這篇課文僅僅是在贊美白楊樹嗎？你從哪里看出來的？請(qǐng)找出相關(guān)語句。第8段：我贊美白楊樹，就因?yàn)椤?第9段：……我要高聲贊美白楊樹!師：這些都是直接贊美白楊樹的句子，在這些句子中出現(xiàn)最多的一個(gè)詞是什么？生：不平凡師：本文就是圍繞白楊樹的不平凡展開抒情，進(jìn)行高度的贊美，所以說本文的抒情線索就是贊美白楊樹的不平凡板書：不平凡（贊美）師：請(qǐng)同學(xué)們觀察一下第四段和第六段，這兩段都是直接贊美白楊樹的不平凡，但是在禮贊的情感上有什么變化沒有?！氨逃駣y成一樹高，萬條垂下綠絲絳”是柳的風(fēng)韻；“大雪壓青松，青松挺且直”是松的雄姿；今天我們?cè)賮眍I(lǐng)略一下“葉葉皆團(tuán)結(jié)，枝枝爭(zhēng)上游”的白楊樹的俊美。充分運(yùn)用計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)提高學(xué)生自主建構(gòu)的能力。已初步養(yǎng)成獨(dú)立提出問題、分析問題、解決問題的習(xí)慣。但西北之行所見的白楊樹究竟是一種什么樣的樹？作者為什么要贊美白楊樹呢？文中僅僅是贊美白楊樹嗎？讓我們下節(jié)課繼續(xù)討論，進(jìn)一步感受白楊樹的美。［縱橫決蕩］ 縱橫馳騁，沖殺突擊。［潛滋暗長(zhǎng)］ 暗暗的不知不覺的生長(zhǎng)。）強(qiáng)（ji224。（1）、字音辨識(shí)： 大氈（zhān）子開墾（kěn）外殼（k233。代表作有長(zhǎng)篇小說《子夜》、短篇小說《春蠶》《林家鋪?zhàn)印返鹊?。生長(zhǎng)環(huán)境外部形象內(nèi)在氣質(zhì)尋讀課文，品味美點(diǎn)語言猶如文章的衣服，一篇好的文章離不開精彩的語言，你認(rèn)為文中哪些詞語、句子用得最帖切、生動(dòng)、富于表現(xiàn)力。這節(jié)課我們將走近白楊樹的生命。(五)總結(jié)全文（六）作業(yè)布置 與心靈對(duì)話在你身邊是否有一些和白楊樹一樣平凡的普通人，你是否也能發(fā)現(xiàn)他們身上的美？ 在你心中，美的標(biāo)準(zhǔn)是什么？（不需要給美下定義，只要談出你對(duì)美獨(dú)到的認(rèn)識(shí)）如：心靈善良是一種美。4小結(jié)：第8段進(jìn)一步表明：“我贊美白楊樹，就因?yàn)樗坏笳髁吮狈降霓r(nóng)民，尤其象征了今天我們民族解放斗爭(zhēng)中所不可缺的樸質(zhì)、堅(jiān)強(qiáng)、力求上進(jìn)的精神。第二句從白楊樹的性格出發(fā)，點(diǎn)明白楊樹“至少”象征著“樸質(zhì)、嚴(yán)肅、堅(jiān)強(qiáng)不屈”的北方農(nóng)民。然而，文章的主要目的還在于表現(xiàn)白楊樹的“內(nèi)在美”。(二)手腦并用：學(xué)習(xí)探究，研讀課文第三部分1學(xué)生朗讀，要求其他學(xué)生在聽讀時(shí)，注意畫出文中有關(guān)直接描寫白楊樹的語句。（由畫線句子我們可以加深對(duì)象征的定義中不便表達(dá)的意義這一說法的題解）：學(xué)生朗讀第一、二部分思考并回答以下問題。三．小結(jié)《白楊禮贊》是一篇美文，處處滲透著高尚的審美情趣。4．動(dòng)手：本文五次提到了白楊樹的不平凡，用筆在書上畫出來。(2)幻燈片呈現(xiàn)作者簡(jiǎn)介。教學(xué)時(shí)數(shù) 二課時(shí) 教學(xué)過程 一課時(shí)一．導(dǎo)入新課 1．教師導(dǎo)入（多媒體課件投影：荷、松、竹、梅四種植物的圖片）同學(xué)們，上面四種植物都是我們常見的，他們各有風(fēng)姿，有挺拔的松、青翠的竹、亭亭的荷、幽香的梅。2．在整體感知的基礎(chǔ)上找出富有感情的語句，體味其中蘊(yùn)涵的情感。 第三個(gè)“難道”，進(jìn)一層由白楊樹的“傲然挺立”的形象出發(fā)，把它象征為在敵后堅(jiān)強(qiáng)不屈地守衛(wèi)自己家鄉(xiāng)的哨兵?？磮D片，叫學(xué)生讀文字，思考：分別寫了白楊樹的哪些方面？有什么象征意義嗎？ 明確： 干——筆直（正直）枝——靠攏（團(tuán)結(jié)）外形特征葉——向上（進(jìn)?。┢ぁ饣ㄙ|(zhì)樸）小組合作，研讀第7第8自然段，探究白楊樹的象征意義，作者又是通過哪些語句層層深入地揭示這種意義的？161?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】總結(jié)體會(huì)文中的寫作手法，分析其表達(dá)效果，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。（樹本無所謂力爭(zhēng)上游，可見是在寫人。161。樹（本體）—人（象征體）樸質(zhì)、嚴(yán)肅堅(jiān)強(qiáng)不屈—北方的農(nóng)民 傲然挺立—哨兵 團(tuán)結(jié)、力求上進(jìn)—精神和意志聯(lián)系時(shí)代背景你領(lǐng)會(huì)到作者的意旨了嗎？明確：領(lǐng)會(huì)到作者不只是贊美樹，而是贊頌北方農(nóng)民，贊頌組織領(lǐng)導(dǎo)革命群眾的中國(guó)共產(chǎn)黨。因而在設(shè)計(jì)中，為了加深學(xué)生對(duì)象征手法的理解，我首先用多媒體呈現(xiàn)四幅圖片要求學(xué)生分析四幅圖片的象征意義。（用文 字在圖片上顯示：荷高潔、松堅(jiān)貞、竹氣節(jié)、梅堅(jiān)韌）2．幻燈片顯示象征的定義，通過定義回顧前四幅圖片。二．自主學(xué)習(xí)1．師：本文題目為《白楊禮贊》，請(qǐng)同學(xué)們說說看“禮贊”在這里是什么意思呢？這個(gè)詞語又告訴我們本文的基調(diào)是什么呢？ 生：答“禮”為敬禮，致敬，“贊”是贊美，因而本文以崇敬的、贊美的作為基調(diào)。第一部分（1）直接抒發(fā)對(duì)白楊樹的崇敬和贊美。2．掌握“字詞積累”及課件所顯示的詞語。明確：特點(diǎn)：是黃綠錯(cuò)綜的一條大氈子，無邊無垠，坦蕩如砥。（2）分別從干、枝、葉、皮等四個(gè)方面描寫白楊樹的特點(diǎn)。2學(xué)生思考并討論如下問題：（1）在第7段中，作者運(yùn)用了哪些詞語來贊美白楊樹？（2）文章是如何由樹聯(lián)想到人的？（3）這一部分連用了四個(gè)反問句，這一組反問句的意思是怎么逐步加深的？ 學(xué)生討論后歸納：（1）用七個(gè)感情色彩強(qiáng)烈的褒義詞語——“偉岸”“正直”“樸質(zhì)”“嚴(yán)肅”“溫和”“堅(jiān)強(qiáng)不屈”
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