【正文】 相信，在老教師春泥護(hù)花、新教師茁壯成長(zhǎng)的良好氛圍中，必將迎來(lái)萬(wàn)紫千紅春滿園的瑰麗景色！膠河小學(xué) 6第四篇：青藍(lán)工程匯報(bào)總結(jié)好的環(huán)境塑造人，好的政策激勵(lì)人，好的領(lǐng)導(dǎo)引領(lǐng)人。我不斷的學(xué)習(xí)新知識(shí)，接受新思想，又先進(jìn)的教育理論來(lái)指導(dǎo)我的教育實(shí)踐。與此同時(shí)，王老師還鼓勵(lì)我多去聽其他老師、其他學(xué)科的的課，所謂博而廣之，取其所長(zhǎng)，增益其所不能。抓住每一個(gè)環(huán)節(jié)，認(rèn)真推敲、仔細(xì)捉摸?！扒嗨{(lán)工程”的師徒結(jié)對(duì)，為新教師指定老教師、骨干教師帶教，是一種很傳統(tǒng)、但卻很有效的方法。當(dāng)新教師把其他教師的長(zhǎng)處融入到自己的日常事務(wù)中時(shí)，既可以取得傲人的成績(jī)，又可以提高辦事的效率，從而使教師隊(duì)伍更快更有效的發(fā)展壯大。青，取之于藍(lán)而勝于藍(lán)。在此種積極向上氣氛下，使得陳酒更香，新酒更純。老教師具有辦事思想、辦事智慧、專業(yè)精神、專業(yè)人格四大素養(yǎng)，是學(xué)校教育教學(xué)的支柱。青年教師代表著學(xué)校的未來(lái)。而每一個(gè)環(huán)節(jié)都少不了王老師的悉心指導(dǎo)，有時(shí)候我的教案改了又改，直到他滿意為止，即使他很忙，他的敬業(yè)精神讓我很是感動(dòng)，我怎能茍存，勢(shì)必努力。一節(jié)好課，既要有行云流水般的美感，又要有豐富的信息流量。真讓人佩服。六、辛勤孕得鮮花開，耕耘收得碩果來(lái)膠河人以自己樸實(shí)無(wú)華的心境、踏實(shí)肯干的作風(fēng)、勇攀高峰的意志耕耘在魯山腳下，欣喜的收獲著一枚枚豐碩的果實(shí)，近幾年來(lái)，各項(xiàng)榮譽(yù)如花瓣飛來(lái)，裝點(diǎn)著花園般的校園。五、活動(dòng)為平臺(tái)，新老教師齊練兵每學(xué)期，學(xué)校都要舉行不同主題的活動(dòng)，促進(jìn)、檢驗(yàn)工作成果，幾年來(lái)教務(wù)處先后舉辦了“師徒同上一節(jié)課”、“青年教師研討課”、“老教師示范課”等教學(xué)研討活動(dòng)，全校教師積極參與，精心準(zhǔn)備，把一節(jié)節(jié)優(yōu)質(zhì)精品的教學(xué)課呈現(xiàn)在全校教師的面前，在準(zhǔn)備中提高、在聽課中學(xué)習(xí)。老教師們?cè)僖淮伟l(fā)揚(yáng)風(fēng)格做好表率，主動(dòng)同最調(diào)皮的學(xué)生、厭學(xué)情緒嚴(yán)重的學(xué)生、早戀傾向嚴(yán)重的學(xué)生結(jié)對(duì)子，家訪、談心、指導(dǎo)學(xué)生讀勵(lì)志好書等工作做得細(xì)致有效，為年輕教師的德育導(dǎo)師工作打了樣，確保了這項(xiàng)工作扎實(shí)有效的開展。二、細(xì)微之處有奧妙，師徒結(jié)對(duì)共提高我們認(rèn)為，老教師可謂是學(xué)校的財(cái)富，有著豐富教育教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)，這些寶貴經(jīng)驗(yàn)是他們多年來(lái)積累沉淀下的精華，我們以“師帶徒”結(jié)對(duì)子的形式，讓這些精華傳遞下去為學(xué)校的發(fā)展更好的服務(wù)。還注意總結(jié)教訓(xùn)，以啟迪后人，少走彎路，并努力把它們上升到理論和高度去認(rèn)識(shí)。我所指導(dǎo)的老師在今年學(xué)校青年教師會(huì)教中獲三等獎(jiǎng)。我?guī)Ю蠋煏r(shí)，從重點(diǎn)難點(diǎn)到板書設(shè)計(jì)，從課堂練習(xí)題的設(shè)計(jì)到測(cè)驗(yàn)卷的難易梯度等都加以精心指導(dǎo)，還及時(shí)把他在教學(xué)中思考的問(wèn)題提供給他們作為科研題目，提高了他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。因此青年教師一進(jìn)校，就對(duì)他們提出希望，進(jìn)行傳統(tǒng)教育，導(dǎo)師用樂(lè)業(yè)敬業(yè)的模范行為去教育影響青年教師，幫助他們樹立熱愛教育，熱愛學(xué)生，把教育作為自己畢生的事業(yè)的觀念。因此學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一貫十分重視青年教師的培訓(xùn)工作，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期找部分青年教師談一次話，了解關(guān)心他們思想工作學(xué)習(xí)、生活乃至婚姻問(wèn)題，每位新教師進(jìn)校，校長(zhǎng)室、教科室、工會(huì)都要精心為他們挑選指導(dǎo)老師，舉行結(jié)對(duì)拜師儀式；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)總是千方百計(jì)抽出時(shí)間認(rèn)真聽取新教師上課，聽指導(dǎo)老師給新教師上示范課，也聽他們的分析指導(dǎo)課，查看他們的備課筆記和教學(xué)心得，每年組織一次青年教師好課評(píng)比，對(duì)獲獎(jiǎng)的教師給予精神和物質(zhì)的獎(jiǎng)勵(lì)。搭建平臺(tái)，讓“五老”人員盡展己長(zhǎng)。在校黨支部的領(lǐng)導(dǎo)和支持下，校工會(huì)對(duì)全鎮(zhèn)60多位離退休老同志逐個(gè)登門拜訪，請(qǐng)他們走出家門，參與學(xué)校關(guān)工委的工作?！扒嗄挈h員示范課”活動(dòng)為閔孝中學(xué)學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)增添了亮色。今年以來(lái)，共召開新教師培訓(xùn)會(huì)、班主任培訓(xùn)會(huì)、教學(xué)方法培訓(xùn)會(huì)、有效課堂教學(xué)培訓(xùn)會(huì)等20多次，除了請(qǐng)教育專家來(lái)校開展教學(xué)視導(dǎo)外，多數(shù)教學(xué)培訓(xùn)會(huì)由學(xué)校優(yōu)秀老教師主講，他們將自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)理論以最簡(jiǎn)要最有效的形式，毫無(wú)保留地傳授給參加培訓(xùn)會(huì)的老師，尤其是使青年教師少走彎路，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)發(fā)展。在“師傅們”的無(wú)私幫助和指導(dǎo)下，青年教師們快速、健康成長(zhǎng)，逐漸成為學(xué)校教育教學(xué)工作的精兵強(qiáng)將，和老教師們一起推動(dòng)著學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。一、高處著眼，領(lǐng)導(dǎo)親自掛帥在閔孝中學(xué)，校長(zhǎng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)工作及其重視，在他的心中，青年教師是一個(gè)學(xué)校教育教學(xué)工作的生力軍，是學(xué)校發(fā)展的希望，青年教師的成長(zhǎng)成熟決定著一個(gè)學(xué)校的前進(jìn)與發(fā)展。在領(lǐng)導(dǎo)們的努力下，我校的教學(xué)質(zhì)量有了較大的提高。經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)班子商討，決定從2009年秋季起在全校實(shí)行“德育導(dǎo)師”制，從校長(zhǎng)到每一名教師，每人承包一名學(xué)困生或問(wèn)題生做他們的德育導(dǎo)師，建立德育導(dǎo)師檔案，從學(xué)習(xí)、心理到生活等多方面關(guān)心、幫助學(xué)生，并做好每次談話等活動(dòng)記錄?？蒲信d校，科研育師教育科研是學(xué)校、教師可持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力，隨著教育改革的不斷深入發(fā)展，教育科研工作已經(jīng)走進(jìn)閔孝中學(xué)。工作多年的教師，有充足的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，緊緊圍繞“愛崗敬業(yè)、立德樹人”的主題，結(jié)合在課堂上的親身感受，將自己和身邊老教師們最感人的教育故事、最深刻的教學(xué)體驗(yàn)展現(xiàn)出來(lái)；通過(guò)教育家的一句名言、外國(guó)教育理論書籍中的理論觀點(diǎn)等為切入點(diǎn)，娓娓道來(lái)，講述一系列真實(shí)生動(dòng)、感人肺腑的故事，表達(dá)了自己力爭(zhēng)做一名優(yōu)秀教師的決心和信心。根據(jù)“五老”志愿者個(gè)人的愛好和特長(zhǎng)，學(xué)校關(guān)工委設(shè)立了生活輔導(dǎo)員、困難幫扶員、心理咨詢員、交通安全員、網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督員、法制宣傳員等6大員崗位，組建了革命傳統(tǒng)教育組、法制教育組、交通安全組、網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督組、心理咨詢組、宣傳報(bào)道組等六個(gè)組，形成了系統(tǒng)的工作網(wǎng)絡(luò)，為發(fā)揮“五老”作用提供了組織保證。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，近年來(lái)，老同志到全鎮(zhèn)各中小學(xué)舉辦講座達(dá)100多場(chǎng)次，受教育的學(xué)生達(dá)到十余萬(wàn)人次，受到了中小學(xué)生們的一致歡迎和好評(píng)。但我認(rèn)為青藍(lán)工程不能僅僅停留在解決一個(gè)教學(xué)技藝的傳授和繼承的問(wèn)題上