【正文】 ？原因是“不見一些流水的影子”，這暗示懷古幽思是虛幻的、脫離現(xiàn)實的，作者不能不回到現(xiàn)實中來。n）乘涼（ch227。n）羞澀（s226。C．突然是綠茸茸的草坂，像一支充滿幽情的樂曲。B．在黑暗籠罩下的社會，人與人之間勾心斗角，白天必須說些違心的話，做些違心的事，感到很累；只有到了夜晚漫步的時候，才覺得輕松了些。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。B．因微風(fēng)吹開密密地挨著的葉子，才見到葉子底下脈脈的流水。月光是隔了樹照過來的，高處叢生的灌木，落下參差的斑駁的黑影；彎彎的楊柳的稀疏的倩影，卻又像是畫在荷葉上。2．對文中畫波浪線的三句話的含義說明正確的一項是（）A．作者欣賞美妙的月色，內(nèi)心無限喜悅。（一）蓮花自古以來，一向為我國人民所稱頌。（二）看荷花，宜晨，宜夜。其次，花不是已謝，就是未開，加上剛下過一場雨，一點荷香也聞不到，自悔尋芳到已遲，“冷香嫣然”只是憑想象得之。忽覺心中陰霾頓消，也想著和女兒唱起歌來：“夕陽斜，晚風(fēng)飄，大家齊唱采蓮謠??”原來喜樂悲愁，全在一念之間?！盉．作者對荷池感情的變化可以這樣概括：向往荷池——嘆氣敗興——觀賞得樂。（二）1．池中大塊空白，片葉俱無。一、教學(xué)目標(biāo)領(lǐng)悟作者的思想感情；學(xué)習(xí)作者運用語言的技巧二、教學(xué)重點結(jié)合語境揣摩詞語、語句的含義，體味作品語言精練優(yōu)美的特點及表達(dá)效果；感悟景語和情語渾然一體的妙處。）沿著（為什么不用“通往”？析：“沿著”是圍繞，才可見“荷塘四面”的景色，而“通往”則表示還走在往荷塘的路上，無以得見“荷塘四面”。（作者在描繪景物時用了哪些疊詞？析：蓊蓊郁郁、陰森森、淡淡；景物的色調(diào)是怎樣的？析：淡淡；流露了怎樣的心情？析：淡淡的哀愁。（本自然段的最后一句在上下文的聯(lián)系中有何作用？析：承上啟下的過渡句）曲曲折折的荷塘上面，彌望（“彌望”何解？析：充滿視野，滿眼，如“春色彌望”）的是田田的葉子。相似處：斷斷續(xù)續(xù)，若有若無，捉摸不定。作者的目光又回到葉子與花上，從而順理成章，從容不迫地引出下文對靜靜地瀉在葉子與花上的月光的描寫。（本句描寫了哪兩種樹影的哪些特點？“畫”字對表現(xiàn)這些特點有何作用？析：灌木——參差的斑駁的黑影；楊柳——稀疏的倩影；“畫”說明樹影的錯落有致、濃淡和諧是恰到好處的，象是出自名畫家之手，也讓讀者更易聯(lián)想和想象到荷塘月色的詩情畫意）塘中的月色并不均勻；但光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。這時候最熱鬧的，要數(shù)樹上的蟬聲與水里的蛙聲；但熱鬧是他們的，我什么也沒有。那是一個熱鬧的季節(jié)，也是一個風(fēng)流的季節(jié)。這令我到底惦著江南了。(2)體會散文的語言特點，學(xué)習(xí)文中詞語鮮明的感情色彩。江蘇東海人，因祖父、父親都定居揚州，又自稱揚州人。朱自清正直愛國，參加過“五(情節(jié)串聯(lián)法)二、朗讀課文，檢查早自習(xí)自學(xué)情況：。(彌：滿)田田：形容荷葉相連的樣子。(心境：“頗不寧靜”)去荷塘第2段通往荷塘的小路、樹木、月色。從寫景狀物的角度上看，第2—6段顯然是文章的主體內(nèi)容，應(yīng)歸為一部分。教師小結(jié)：《荷塘月色》的行文線索，很有特色，如同經(jīng)、緯兩條線穿織在一起。至于為什么有這種情緒，學(xué)生一定很關(guān)心。似乎在掙扎著，要明白些什么，但似乎什么也沒有明白”。只有在清冷的環(huán)境里獨處才“覺得是個自由的人”，這其中不就蘊(yùn)含著對黑暗現(xiàn)實的不滿嗎?②從行文上看這一段似乎是“游離”出來的抒情段，但從時空上看，這一段與第2自然段是同步的。他要追尋美來，反映了不滿現(xiàn)實而又幻想超脫現(xiàn)實的心態(tài)。第二課時教學(xué)要點：，看作者是怎樣從多角度來描摹荷塘美景的。，次寫多姿多態(tài)的荷花，順筆寫及縷縷的荷香，最后寫葉子和花的一絲顫動和流水，層次井然，形象精確。作者把葉子比成“亭亭的舞女的裙”，說是靜，卻有動，也許葉子靜靜地鋪展著，可喻體中的女郎是在旋著舞著的，否則，那裙裾怎能臨風(fēng)傘開呢?再如，朱自清先生用“羞澀”一詞來形容待放的花朵，更是耐人尋味，不僅暗合古人對荷花“綽約若處子”的贊譽(yù)，更讓讀者浮想不已，既然“羞澀”于顏內(nèi)心怕更怦怦吧!這“動”已溢于文字之外了。三、關(guān)于“通感”問題。引導(dǎo)學(xué)生在第5段中找出有通感修辭現(xiàn)象的句子，并進(jìn)行欣賞。這里的比喻與擬人，準(zhǔn)確形象，但不能給人以美的享受，作者為什么不割愛此句，以使通篇流溢著美呢?(引導(dǎo)學(xué)生從借景抒情的角度來思考，體會作者心中難以排除的哀愁，煩怨)處理以上內(nèi)容時，可采用討論式，讓學(xué)生多說，拓寬思路?！盀a”字精確在哪兒?寫月光照在荷葉荷花上，“瀉”字給人一種奶白色而又新鮮欲滴的實感。作者在感覺上的體驗是細(xì)膩而豐富的。這是很精彩的一筆。實際上，作者筆下的景物都是“動”的，“靜”不過是“動”的瞬間表現(xiàn)，物靜而情動。教師針對學(xué)生背誦的情況，正音，矯正語速上的毛病。我們還要進(jìn)一步體味作者是怎樣把深沉、復(fù)雜的感情寄寓在“景語”之中的。這句是對“去荷塘”文字的一個接續(xù)，3段便渾成一體了(再次證明第3段并非“游離”出來的段落)。這樣寫，是不是偏離了文章的中心呢?(提問)要解決這個問題，需引導(dǎo)學(xué)生體會前兩段與此段的內(nèi)在聯(lián)系：①抒發(fā)月下獨處的自由感正是對“心情頗不寧靜”的自我調(diào)節(jié)?！八钠鸸P這樣寫的目的是什么?(提問)不加掩飾直抒情懷顯出作者內(nèi)心有苦悶，心緒煩亂。教法上由教師主述或由學(xué)生討論均可。第8段在思鄉(xiāng)與遐想中踱回家門。第一步，讓學(xué)生提挈每個自然段的內(nèi)容(用語要簡明、準(zhǔn)確)。蒼茫：空闊遼遠(yuǎn)，沒有邊際。：著有詩歌、散文、文藝批評、學(xué)術(shù)研究等著作，大都收入四卷本《朱自清文集》(1953開明書店)，散文代表作有《背影》《春》《綠》《荷塘月色》《燈影槳聲里的秦淮河》《威尼斯》。早年從事新詩創(chuàng)作，內(nèi)容多寫小資產(chǎn)階級的失意，也有覺悟青年對光明的呼喚。：基本情況：朱自清(18981948)字佩弦，著名散文家、詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。(3)通感的手法?！翱上КF(xiàn)在我們早已無福消受了，”依然是“熱鬧是他們的，我什么也沒有）于是又記起《西洲曲》里的句子： 采蓮南塘秋，蓮花過人頭；低頭弄蓮子，蓮子清如水。采蓮的是少年的女子，她們是蕩著小船，唱著艷歌去的。（在總體寫樹中又著重寫了楊柳的豐姿，這是一種怎樣的寫法？析：點面結(jié)合）樹梢上隱隱約約的是一帶遠(yuǎn)山，只有些大意罷了。（“牛乳”和“輕紗”的本體是什么？夢的本體又是什么？析：薄薄的青霧；葉子和花）雖然是滿月，天上卻有一層淡淡的云，所以不能朗照；但我以為這恰是到了好處——酣眠固不可少，小睡也別有風(fēng)味的。（這一段所寫的景物的順序能不能調(diào)動？析：不能。（此處運用了“通感”的寫景方法，試述什么是“通感”？其最大的特點是什么？“縷縷清香”與“遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲”有何相似？這樣描寫有什么作用？析：“通感”指“一種感覺超越了本身的局限而領(lǐng)會到屬于另一種感覺的印象”，即把一種可感的形象轉(zhuǎn)化為另一種可感的形象的方法。白天里一定要做的事，一定要說的話，現(xiàn)在都可不理。沒有月光的晚上，這路上陰森森的，有些怕人。（在本自然段中，作者所處的環(huán)境是由哪幾個空間立體地構(gòu)成的？析：院子、夜空、墻外、屋里、門外）（在本自然段中，作者使用了哪些疊詞？有何作用？析：日日、漸漸、迷迷糊糊、悄悄；本文使用的疊詞不僅傳神地描摹出眼前之景，同時也有一種韻律美。第四篇：高一語文教案荷塘月色第一單元荷塘月色 拿來主義 在馬克思墓前的講話 杜鵑枝上杜鵑啼 第二單元 在慶祝北京大學(xué)建校一百周年大會上的講話 記念劉和珍君 過萬重山漫想 簡筆與繁筆 第三單元 內(nèi)蒙訪古 瑣憶 胡同文化 外國散文兩篇 世間聞美的墳?zāi)?冬天之美 第四單元 燭之武退秦師 勾踐滅吳 鄒忌諷齊王納諫 觸龍說趙太后 第五單元 季氏將伐顓臾 寡人之于國也 勸學(xué) 秋水 第六單元 過秦論 鴻門宴 蘭亭集序 歸去來兮辭 荷塘月色 教材與教學(xué)對象分析 《荷塘月色》是一篇寫景散文，也是一篇抒情散文，作者以樸素、典雅、充滿詩意的語言將描寫荷塘與描寫月色巧妙地結(jié)合起來，突出優(yōu)雅、朦朧、幽靜的物境之美，在寫景中抒發(fā)出淡淡的憂愁和淡淡的喜悅之情。n D踱du243。③_______________________。再細(xì)看池中未開的花苞宛如木筆，亭亭擎立，嫣紅如染，荷葉上圓珠的閃爍，晶瑩如玉。一路上盡念著姜白石（南宋詞人）的句子“古城野水，喬木參天”、“水佩風(fēng)裳無數(shù)”、“冷香飛上詩句”、“高柳垂蔭，老魚吹浪，留我花間住”，似乎涼意頓生，溽暑已消。1．“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”出自周敦頤所寫的《》。C．“光與影”的組合與“奏著的名曲”都作用于人的感官。這里表明黑影中還有綠色與銀白色。葉子和花仿佛在牛乳中洗過一樣；又像籠著輕紗的夢。1．與“彌望的是田田的葉子”中“彌”意義相同的一項是（）A．彌留之際B．欲蓋彌彰C．彌天大謊D．彌補(bǔ)過失2．把荷葉比作舞女的裙，荷葉給人的感受是（）A．翠綠欲滴B．輕盈飄逸C．舒然展放D．高高聳立3．這一段描寫荷塘，精彩的一筆是作者敏銳地捕捉并生動地描繪了“微風(fēng)過處”的景色。D．為了充實作品內(nèi)容而附加的，沒有什么特別的意義。5．對“白天里一定要做的事，一定要說的話，現(xiàn)在都可不理。（情態(tài)、樣子）3．下列各句中與其他三句修辭方法不同的一項是（）A．微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。）梵婀玲（f225。第三篇：高一語文荷塘月色測試題《荷塘月色》同步練習(xí)一、基礎(chǔ)知識1．下列加點字的注音完全正確的一項是（）A．脈脈（m242。一般認(rèn)為反映了朱自清的思鄉(xiāng)之情，《教師用書》也說“‘惦著江南’便有著身處憂煩而憶往懷舊的意義。全句的意思是：“我愛你的那分真情呀，好比水一樣純清”。作者引述《采蓮賦》，寫盡當(dāng)時的男女之間自由戀愛的“熱鬧”和“風(fēng)流”，“風(fēng)流”在文中就是“自由”的代名詞。撩水逗樂笑融融，怕水珠濺身弄濕衣。）夏始春余，葉嫩花初，恐沾裳而淺笑，畏傾船而斂裾。羽杯，飲酒器具，又叫羽觴、耳杯，橢圓形，口沿兩側(cè)有對稱的月牙形雙耳。②許，默認(rèn)。那是一個熱鬧的季節(jié)，也是一個風(fēng)流的季節(jié)?！暗珶狒[是它們的，我什么也沒有”，這是說只有大自然中的生物才有群居的歡樂和自由，自己在人世間找不到和鳴的熱鬧，所以就只好發(fā)思古之幽情，到歷史的長河中去尋覓自己的理想。]《荷塘月色》是一篇寫景抒情的文章，借景抒情，融情于景，情隨景移，情景交融是它的主要特色。（①大意：大體的輪廓。這些樹將一片荷塘重重圍??；只在小路一旁，漏著幾段空隙，像是特為月光留下的。第四、五段最能體現(xiàn)這種美。]塘中的月色并不均勻；但光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。楞，l227。由此可見，“酣眠”指的是永遠(yuǎn)的“超出”、永遠(yuǎn)的“自由”；“小睡”則是指短暫的“超出”，“片刻的逍遙”。“葉子和花仿佛在牛乳中洗過一樣”，荷葉不再翠青，荷花不再純白，一例的失卻它的本色，變成了乳白色，這正是隔霧看花之景，混混沌沌，渾渾噩噩，“像籠著輕紗的夢”，似睡非睡，似醒非醒，迷迷糊糊，朦朦朧朧。月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。默默地用眼神或行動表情達(dá)意，這里形容水沒有聲音，好像飽含深情的樣子。（①霎時:極短的時間。③羞澀：xiūs226。（①亭亭:形容美女身材修長或花木形體挺拔，成語“亭亭玉立”?！蔼毺帯本渖纷∽h論，“受用”句引出對荷塘月色的描寫。白天里一定要做的事，一定要說的話，現(xiàn)在都可不理。（①踱:du243。）路的一旁，是些楊柳，和一些不知道名字的樹。沿著荷塘，是一條曲折的小煤屑路。）[點明夜游荷塘是因為想象荷壙“另有一番樣子”。B．在黑暗籠罩下的社會，人與人之間勾心斗角，白天必須說些違心的話，做些違心的事，感到很累；只有到了夜晚漫步的時候，才覺得輕松了些。c．突然是綠茸茸的草坂，像一支充滿幽情的樂曲。）倩影（qi224。于是作者寫下了這篇。——這樣想著，勐一抬頭，不覺已是自己的門前；輕輕地推門進(jìn)去，什么聲息也沒有了，妻已睡熟好久了。那是一個熱鬧的季節(jié)，也是一個風(fēng)流的季節(jié)。樹色一例是陰陰的，乍看像一團(tuán)煙霧；但楊柳的豐姿，便在煙霧里也辨得出。月光如流