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荷塘月色教學反思(存儲版)

2024-09-24 20:21上一頁面

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【正文】 學習《荷塘月色》這篇課文,我主要采用多種朗讀方法,誦讀描繪“荷塘月色”的部分。欣賞著月下荷塘的美景,作者得到了片刻的寧靜,但現(xiàn)實的陰霾在心頭揮之不去,總有一股淡淡的憂愁蘊含其中?!捌焙汀吧本碗y以體現(xiàn)青霧的輕盈之美、自由之態(tài)。描寫景物形態(tài)的詞語起到了渲染環(huán)境及刻畫作者情感的作用,也屬關(guān)鍵詞語。如“蓊蓊郁郁”“遠遠近近”“高高低低”的綠樹,“隱隱約約”的遠山,“曲曲折折”的荷塘,“亭亭”玉立的荷花,“縷縷”的清香,“脈脈”的流水,真是比比皆是,匠心獨運。月的光華和陰影,用“名曲”的旋律來形容,表明光和影的和諧,與小提琴演奏的名曲一樣悠揚、優(yōu)美,烘托出一種溫馨、幽雅的氛圍,給讀者以聯(lián)想和想象,乃至帶人進入一種幻境。描寫荷塘上的月的景色有:如水的月光、月色、月影。學生通過反復誦讀、品味,一個“瀉”字,變靜為動,增強了月光的流動感,同時與“流水”相照應(yīng),而“照”就缺少這樣的表達效果。我
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