【正文】 選商場》課件。三、聯(lián)系生活實踐，結(jié)合圖學(xué)習(xí)生字新詞。準(zhǔn)備九種商品詞卡各多張（根據(jù)班級實際情況定）按三類分別放在教室旁邊的三張桌子上。分別請三個組的三個同學(xué)回答。其他同學(xué)一邊看一邊想。食品包裝袋、投影片、字詞卡片。反饋，你認(rèn)識包裝袋上的哪些字？（展臺出示，指名說）下位交流：現(xiàn)在就請同學(xué)們下位，到我們旁邊小朋友那兒去看看他們帶了什么，你還認(rèn)識哪些字？如果遇到不認(rèn)識的字可以問問同學(xué)、老師，記住了，就請上位。六、總結(jié)今天，我們?nèi)プ赃x商場逛了逛，了解到自選商場里的東西既多，買時又很方便。三、深入感知，朗讀課文商場里除了書上說的這些還有其他的東西，因此我們說“自選商場里的東西真多”?！把馈钡慕谭ㄍ?。教學(xué)內(nèi)容的安排分2課時。教學(xué)方法：采用嘗試，情景教學(xué)法，綜合運用引導(dǎo)，討論合作等方法。第一課時一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題1．利用插圖。（小黑板出示句子：自選商場里的東西真多。如果你遇到了不認(rèn)識的字，怎么辦？（交流識字的途徑，說出解決問題的方法：借助拼音認(rèn)讀，問同學(xué)，問老師，問爸爸媽媽等）（3)自主、合作識字。所以“筆”的上面是“竹字頭”，下面是“毛”。《自選商場》教學(xué)設(shè)計10【教學(xué)目標(biāo)】認(rèn)識14個生字，會寫“毛巾”2個字。）出示生字：商場，認(rèn)讀。正音：奶（第三聲）斤（前鼻音）尺（翹舌音）作（平舌音）。詞的圖畫被作為一種完整的東西來感知，詞能夠讀出來，而這種讀，并不是進行音的分析和綜合練習(xí)的結(jié)果，而是自覺地再現(xiàn)與兒童生活經(jīng)驗相關(guān)的視覺形象相符合的聲音的結(jié)果。（豎彎勾是放筆，寫在豎中線上。而同桌交換欣賞這一小細(xì)節(jié)，則是讓學(xué)生在互評的過程中再次觀察也是對他人真誠地稱贊。六、復(fù)習(xí)鞏固我會讀。 ）學(xué)習(xí)偏旁：女字旁和竹字頭。在現(xiàn)代漢語中，形聲字占有90%以上，其余的基本上屬于象形、會意、指事三大類?！蹲赃x商場》教學(xué)設(shè)計11【教學(xué)目標(biāo)】認(rèn)識14個生字?！窘虒W(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入師：小朋友，今天老師帶你們?nèi)ヒ粋€地方。指導(dǎo)朗讀這一句。筆：（師出示實物）誰能看著這支毛筆來教“筆”字？毛：跟“手”很像。（點擊課件）出示：在自選商場里買東西真方便。創(chuàng)設(shè)情境理解自選商場，感受逛商場的場面。五、學(xué)生到商場選擇自己喜歡的東西買推薦一名售貨員。教師范讀課文。[運用媒體，創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課，誘發(fā)學(xué)生情感參與。去掉詞語中的熟字，只出現(xiàn)生字。自選商場里有哪些商品？這些商品就是指“東西”。”指導(dǎo)朗讀，體會“方便”?！邦櫩汀碧嶂@子挑選商品時、“營業(yè)員”收款時要說出每種商品的名稱。]五、規(guī)范書寫，重在欣賞仔細(xì)觀察四個范字，看準(zhǔn)每一筆在田字格位置，說說怎樣才能寫好這四個字。]◆《自選商場》教學(xué)設(shè)計14教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)識14個生字和“女字旁”、“竹字頭”，會寫個尺、毛2個字。2．認(rèn)讀生字：商、場二、生活識字展示、交流1．大家搜集了很多食品包裝，認(rèn)識了上面的漢字，請讀給的同伴聽。4．鞏固字詞（1）認(rèn)讀不注音的詞語。哪些東西擺在同一個貨架上？指名擺詞卡（面包、牙膏、鉛筆、牛奶、毛巾、盡子、洗衣粉、火腿腸、作業(yè)本）。收款的阿姨/用電腦/很快算出了要付的錢。【教學(xué)重難點】引導(dǎo)學(xué)生在語言環(huán)境中識字，并能正確地寫字，把字寫好。正確、流利地朗讀課文。評議。（7）出示商品圖，學(xué)生貼商品標(biāo)簽（詞卡）。小組交流。教具準(zhǔn)備多媒體課件。教師再示范指導(dǎo)。[創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，將識字與生活結(jié)合起來，架設(shè)教材與生活的橋梁，拓展識字的時間和空間。模擬“超市”。商品分類，指名學(xué)生擺詞卡，讀詞。鞏固字詞時，采用多種生動活潑的復(fù)現(xiàn)字詞的方式，調(diào)動多種感官參與活動，發(fā)展學(xué)生的有意注意，提高識字效果。去掉圖片，學(xué)生借助拼音讀詞語。課件出示插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察：這是什么地方，是怎么知道的。齊讀課題。（板書：商場）學(xué)生齊讀?！蹲赃x商場》教學(xué)設(shè)計12【教學(xué)內(nèi)容】人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書一年級上冊識字二《自選商場》。并說說擺放的理由?？矗F(xiàn)在能讀嗎？（自由讀──指名讀──齊讀）四、識記生字這些詞語當(dāng)中藏著許多生字娃娃，讓我們把他們喊出來吧?。c擊課件，出示紅色的生字）自由讀──小老師領(lǐng)讀（再點擊課件）現(xiàn)在只剩下生字了，誰來讀？（指名讀──開火車讀）這些生字，你是怎么認(rèn)識的？（生自由發(fā)言，師相機指導(dǎo)點撥）本：木下面加一橫，就是“本”。小結(jié)：自選商場里的東西真多。愿意在生活中主動識字。根據(jù)“字不離詞，詞不離句”的字、詞、句的整合規(guī)律，體現(xiàn)語境化識字：在教學(xué)中，有層次、有梯度地把識字放在一定的語言環(huán)境中，與認(rèn)識事物結(jié)合起來，使學(xué)生在識字的同時，發(fā)展語言，提高認(rèn)識能力，這樣學(xué)生在語言環(huán)境中學(xué)到的字詞是活的，帶著感情記憶的東西是牢固的。【課后反思】探索識字教學(xué)規(guī)律，培養(yǎng)獨立識字能力從漢字的構(gòu)成規(guī)律來探尋識字教學(xué)的規(guī)律：漢字的形體千變?nèi)f化，字字都有差異，但是漢字作為音形義的結(jié)合體，又是有一定的規(guī)律可循的。讀準(zhǔn)一個生字，喇叭花就開一朵。這么多的商品恐怕三天三夜都說不完，難怪洋洋一出門就對媽媽說──出示：自選商場里的東西真多。（放手讓學(xué)生先描紅，是讓其先體驗，這比單純讓他們觀察有更為真切的感受，所以學(xué)生在反饋的時候往往更能“一針見血”地指出要筆來。生在書本上對“毛”的筆順進行描紅。（生字認(rèn)讀的一條規(guī)則就是多次復(fù)現(xiàn)生字。同桌互讀。（本課生字中，翹舌音和鼻韻母拼讀的讀音比較多。五、思維拓展。(1)了解課前自主識字情況。全班交流，使識字信息量更大）三、自主識字。b、觀察自選商場，了解自選商場的售貨方式。教學(xué)難點：能正確、流利地朗讀課文。第二部分是根據(jù)情境圖配備有關(guān)介紹自選商場的售貨方式及其優(yōu)點的短文。四、描紅感知，學(xué)寫生字課件演示“筆”的讀音和筆順，學(xué)生觀察每一筆在田字格中的位置。教學(xué)重點：指導(dǎo)學(xué)生能主動進行探究性學(xué)習(xí)教學(xué)難點：在實踐中學(xué)習(xí)、運用語文教具：生字卡、掛圖教學(xué)過程：一、談話小朋友們上節(jié)課學(xué)到了很多漢字，誰愿意把自己學(xué)到的漢字寫在黑板上，讀給同學(xué)們聽？二、游戲激趣讀生字：教師出示字卡，采用比賽讀，搶讀等形式。小組自讀，合作學(xué)習(xí)分別請兩組上臺買，并讀一讀用簡潔的話說一說。三、拓展活動一我們小朋友也到自選商場里買了許多的東西吧，帶來了嗎？（輕輕的拿出準(zhǔn)備好的包裝袋）同桌交流。難點：激發(fā)學(xué)生在生活中主動認(rèn)字的興趣。請一位學(xué)生代表上來擺放。布置作業(yè)到自選商場購物完，把商品的包裝紙，包裝袋收集起來，認(rèn)一認(rèn)包裝紙、袋上的字，到時候比一比誰收集得多，字認(rèn)得多。出現(xiàn)生字卡片讀，然后遮掉拼音再直接呼讀生字。先個別讀，再集體讀。通過創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生建立學(xué)習(xí)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生在生活中主動學(xué)習(xí)語文的興趣。四、生活識字展示、交流。（6）“找朋友”（拼合體字：場、奶、筆、作）。）如果遇到不認(rèn)識的字怎么辦？（讓學(xué)生選擇識字方法）2．借助拼音認(rèn)讀詞語。愿意在生活中主動識字。）（四）寫作練習(xí)（9分鐘）出示課件，（教師指導(dǎo)：如果讓你去自選商場買東西，你打算怎樣做?把它寫出來，好嗎？）（設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生留心觀察，激發(fā)學(xué)生的求知欲。師：對，他們是自己直接從貨架上選的，不需要售貨員的幫忙。學(xué)生自學(xué)課文注意自學(xué)方法：把不會拼讀的詞語用鉛筆做上記號小組合作小組合作學(xué)習(xí)，由小組自由決定用怎樣的方式學(xué)習(xí)。師：誰能說說他讀得怎樣？生：他聲音很響，這點很好。（出示9個關(guān)于日常生活、學(xué)習(xí)用品的詞語。體會自選商場給人們生活帶來的便利。（設(shè)計意圖:通過讀閱讀材料，培養(yǎng)學(xué)生的語感，鞏固所學(xué)知識。）3．小黑板：再出現(xiàn)14個不帶拼音的生字，多種方式認(rèn)讀。師：老師帶你們?nèi)ス涔浒?。認(rèn)識兩個個偏旁“女字旁和竹字頭” 。能力目標(biāo)借助拼音讀通課文，掌握生字字音，了解短文內(nèi)容；結(jié)合上下文和生活實際理解詞句，能正確、流利地朗讀課文；了解自選商場的購物方式，體會它給購物者帶來的便利。《自選商場》教學(xué)設(shè)計4一、概述《自選商場》是小學(xué)人教版一年級語文識字（二）第二課。五、閱讀短文小明回到家就把就把今天到商場購物的過程寫了下來。你還知道竹字頭的哪些字？偏旁能幫助我們識字，再來看第二個字是什么偏旁？“女”字旁表示什么？老師這里有一張識字卡，是班上一個同學(xué)做好的，他多聰明，把家里廢棄的商品包裝都利用上了，咱們來看看他都貼了哪些字？（出示識字卡，上面有：換牙期 牙膏 牙刷 刷牙方法）看圖，你們認(rèn)識這些都是什么包？（出示各種包）真是快樂的包家族。誰能讀給大家聽？開火車來拼讀。教學(xué)難點： 在生活情境中識字，將學(xué)生的識字引到生活中。）學(xué)生上臺展示自己貼的商標(biāo)，并把認(rèn)識的商品名稱讀給大家聽?，F(xiàn)在老師最想看看誰能當(dāng)“寫字小高手”，打開書本。師：自選商場里的東西真多啊！讓我們一起走進自選商場，來體驗一下購物的樂趣。）（多媒體出示：“登山奪紅旗”游戲）師：請看，這是一座高山，只有登上山頂?shù)娜?，才能奪得紅旗！小朋友想奪得紅旗嗎？ 老師告訴你們一個奪得紅旗的秘訣，想聽嗎？那就是要：看清字形讀準(zhǔn)字音。③ 誰能說一個帶“女”的字？（學(xué)生：交流“女”的字。）師評：你記得很有方法。）② 你提醒的真好，你能帶大家讀2遍嗎？（學(xué)生：領(lǐng)讀生字。）過渡：同學(xué)們，自選商場里還有各種各樣的商品娃娃在等著和你們交朋友呢？你們愿意嗎？二、創(chuàng)設(shè)情境，自主識字師：在我們的課本中就藏著一些商品娃娃，只要認(rèn)真讀就可以認(rèn)識他們。情感態(tài)度價值觀 喜歡識字，增強自主識字的愿望。《自選商場》教學(xué)設(shè)計2教材分析《自選商場》是人教版新教材第一冊識字（二）的第2課。哪些東西擺在同一個貨架上？指名擺詞卡（面包、牙膏、鉛筆、牛奶、毛巾、盡子、洗衣粉、火腿腸、作業(yè)本）。學(xué)習(xí)生字：東、西。愿意在生活中主動識字。七、小結(jié)：今天同學(xué)們都順利通過招聘考試，成為“小天使”自選商場的營業(yè)員了，給自己鼓鼓掌吧！小朋友們在生活中認(rèn)識了這么多字。 h233。有 我 最 喜 歡 的 牛 奶、面 包、餅 干，yǒu m225。nɡ m233。（10分鐘）請同學(xué)們試著閱讀下面這篇短文（注音），特別注意我們剛剛認(rèn)識的生字寶寶，看誰讀得準(zhǔn)、讀得流利。（1）生寫字，師巡視。四、自主識字，指導(dǎo)書寫.（4分鐘）剛才你們表現(xiàn)得特別出色，主考老師從這些生字中選了4個字，看你們寫的怎么樣？寫得好的可優(yōu)先錄取哦，相信同學(xué)們會寫的很棒。h “場”:這是什么字（場），對了，我們平利就有一個很大的廣場，我們學(xué)校有操場，場就是指空間比較大的地方。主考老師聽大家讀的那么好，可高興啦。三、自主探究，合作討論，識記字形。再出示帶拼音的詞語，學(xué)生開火車認(rèn)讀。（3分鐘）、談話：今天老師要帶大家去一個你們很喜歡的地方，準(zhǔn)備好了嗎？（出示課件自選商場畫面），這是什么地方？(超市)小結(jié)：小朋友，我們在超市里買東西，都是咱們自己選擇需要的商品，所以超市又叫“自選商場”（點擊課件）。（二）過程方法課前布置學(xué)生去商場觀察識字，課上運用自主學(xué)習(xí)、合作交流的識字方法學(xué)習(xí)生字，利用游戲鞏固識字。第三部分是14個要求會認(rèn)的生字和4個會寫的字。在最后的拓展說話環(huán)節(jié)學(xué)生說的時間不多。在寫字方面，我安排了以下步驟：一是認(rèn)讀生字，組詞。一年級學(xué)生識字量很大，這節(jié)課學(xué)生要認(rèn)識14個生字，會寫2個字。識字教學(xué)要注意兒童特點，將學(xué)生熟識的語言因素作為主要材料，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗，引導(dǎo)他們利用各種機會主動識字，力求識用結(jié)合。（指名讀、組詞）師：觀察生字，師帶著學(xué)習(xí)筆畫順序，生用手指在書上寫，然后告訴大家，牙的第二筆和毛的第四筆是什么？（指名說）師：寫的時候要注意什么？（指名說，“牙”豎折不封口，豎鉤的豎寫在豎中線上，撇從交叉點起筆；“毛”短橫寫在橫中線，豎在豎中線上，豎彎是圓的）師范寫+講解（生書空）生練寫。師：這里的東和西是我們今天要認(rèn)識的生字朋友。 nǎi zu242。師：齊讀課題—自選商場。會寫“毛”。（指名說）二、學(xué)習(xí)詞語、認(rèn)識生字讀記詞語（1）帶拼音讀師：星期天，課文中的“我”和媽媽也準(zhǔn)備去買一些商品，看看我要買的東西是什么？打開書92頁，借助拼音朋友，先自己記一記這些字。o jīn chǐ zi xǐ yī fěn 毛 巾 尺 子 洗 衣 粉(自己讀 找人帶讀)師：商場里，包裝上的字都是不帶拼音的，沒有拼音了，你還能讀出這些商品嗎？（2）去拼音讀 師出示不帶拼音的詞。誰能讀一遍？（指名讀、齊讀）師：這句話誰會讀？（指名讀2個、齊讀）師：我們認(rèn)識了這么多詞語。找兩個同學(xué)的字。目的是讓孩子提高學(xué)習(xí)漢字的興趣，發(fā)現(xiàn)生活處處有語文。其次是記字形。最后是讓學(xué)生評一評同學(xué)寫的字。五是環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)間的銜接還不太自然?！氨局谟螒蛑袑W(xué)習(xí)，利用學(xué)生不隨意注意識字”的原則是貫穿整篇文章的設(shè)計脈絡(luò)。正確書寫“牙、巾、尺、毛”。）[設(shè)計意圖]：通過讓孩子們聯(lián)系生活實際進入情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，達到“課伊始，趣即生”的目的。（點擊課件）學(xué)習(xí)“東西”這個詞語，學(xué)生讀句子，拼讀“東西”，并理解。（鼓勵學(xué)生用自己喜歡的生字說話）。）a 把“手”的豎鉤變成豎彎鉤就是“毛”（換一換）b “筆”是“毛”上加竹字頭。而學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)帶來的成功感又激發(fā)了學(xué)生自主、探究學(xué)習(xí)的熱情。（學(xué)生：交流寫字的方法。因此，在識字教學(xué)中，教師不僅要創(chuàng)設(shè)情境識字，更要認(rèn)認(rèn)真真地進行寫字訓(xùn)練。 mā mɑ l225。 wǒ yǎn jinɡ 場，商 場 里 的 東 西 真 多，看 得 我 眼 睛 dōu huā le。 x237。六、拓展寫話。認(rèn)識一個偏旁“女”。認(rèn)讀生字：商、場二、生活識字展示、交流大家搜集了很多食品包裝，認(rèn)識了上面的漢字，請讀給同伴聽。⑶ 怎樣記住這些生字？⑷ 找學(xué)習(xí)伙伴，把你認(rèn)識的字讀給同伴聽。⑽