【正文】 學(xué)女同學(xué)我們比比賽。我們的名字叫：“蜘蛛” “嘿嘿，我的朋友在哪里？嘿嘿，你的朋友在這里。愿意嗎（愿意）師：有一位同學(xué)寫了三個(gè)螞字，你們看（出示三個(gè)“螞”字）師：她寫的這三個(gè)字，你認(rèn)為哪個(gè)字最漂亮，為什么？ 你來說說 生：中間的字最好看，師：對，左邊的字兩部分分開了。五、拓展延伸，仿寫兒歌師：今天我們認(rèn)識了這么多動(dòng)物朋友，你最喜歡誰呀？你說 生：我最喜歡??師：這樣吧，我們再來從頭到尾把兒歌讀一遍，然后你就重點(diǎn)讀讀你最喜歡的這種小動(dòng)物的活動(dòng)。土里（）造宮殿， 4 地上（）運(yùn)食糧。因此,我在設(shè)計(jì)教學(xué)流程時(shí),根據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平,以電腦課件輔助教學(xué),采用多種識字方法,如偏旁識字、猜字、熟字帶生字、象形識字等,主要以學(xué)生想辦法,教師伺機(jī)點(diǎn)撥,讓學(xué)生在師生互動(dòng)、學(xué)生合作中學(xué)習(xí)、識記。教學(xué)流程(第一課時(shí))一、引趣導(dǎo)入?講講你喜歡的夏天景色。,認(rèn)記生字。(1)師生互動(dòng),給圖找朋友。也可以上臺邊讀邊即興表演。)①猜“網(wǎng)”字。了解伸展的意思。撓得土地軟綿綿,不要!不要!撓得苗兒快快長。跟著魚,跟著蝦，兩只螞蟻來運(yùn)米,東游西游找媽媽，一齊用力進(jìn)洞里。，我們快樂地與漢字交朋友，一個(gè)個(gè)漢字就像一幅幅圖畫，一個(gè)個(gè)漢字還包含許多有趣的故事，這節(jié)課就讓我們走進(jìn)第四課，繼續(xù)與漢字交朋友吧。檢查課文，隨機(jī)正音。找兩個(gè)同學(xué)來讀，讀不對的情況下老師范讀，注意輕聲要讀得又輕又短。歡：生可能交流“又欠別人錢了”，認(rèn)識又字旁，拓展其他帶有又字旁的字，激發(fā)學(xué)生認(rèn)字興趣。去掉文字，嘗試積累背誦。齊讀，指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀。】五．做課中操，增加精氣神?！驹O(shè)計(jì)意圖：拓展字謎，讓學(xué)生活學(xué)活用，鞏固字謎這一有趣的識字方法。簡單交流有土能種莊稼，（地）有水能養(yǎng)魚蝦，（池）有人不是你我。【設(shè)計(jì)意圖：在教學(xué)中,教師從扶到放,調(diào)用學(xué)生前期的生活經(jīng)驗(yàn),再利用學(xué)生已經(jīng)掌握的知識,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。讀第二則謎語，想想謎底是什么？板書謎底。老師評價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)猜字謎的方法（展開想象猜一猜、聯(lián)系生活想一想）。預(yù)設(shè)：遇，組詞遇見、遇到、相遇?！咳R字闖關(guān)（一）讀詞語，現(xiàn)在生字寶寶離開了字謎，站出來了，你們還認(rèn)識它嗎？，如果讀錯(cuò)，請小老師糾錯(cuò)。設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié),意在引起學(xué)生的興趣，同時(shí)也能激起他們的好奇心；老師帶來的到底是什么謎語呢？這樣就拉近了學(xué)生與字謎之間的距離，也拉近了師生之間的距離，讓課堂變得活躍互動(dòng)起來?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】培養(yǎng)搜集謎語和自編謎語識字的興趣,學(xué)會(huì)利用多種方法來識記生字。一夜織了一張網(wǎng)。(注:信的內(nèi)容均為含生字詞的兒歌。③猜“展”字。方法:小游戲猜一猜。(4)指名領(lǐng)讀詞卡──齊讀──抽讀。2.(課講出示生詞:蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蝌蚪、蜘蛛)它們又從兒歌里跑出來了,還認(rèn)識它們嗎?(1)借助拼音認(rèn)讀詞語。課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備:課件、復(fù)合圖、詞卡、宇卡、動(dòng)物圖片、小信箱、信件。教學(xué)設(shè)想本識字課共有14個(gè)生字,其中11個(gè)為蟲字旁的生字,并配有生動(dòng)而有情趣的兒歌,體現(xiàn)夏天的美好、快樂。這些動(dòng)物的名字中也帶有什么偏旁 生：蟲字旁3．你能不能學(xué)著兒歌中的句子，編兩句兒歌呢？六、課堂練習(xí)師：孩子們，我們把學(xué)過的兒歌變一變，看誰能填出來。（配輕音樂）寫后評獎(jiǎng)4．師：剛才寫字的時(shí)候，有很多同學(xué)得到了小紅花。師：在漢字中有許多許多字都是形聲字，只要我們抓住這個(gè)特點(diǎn)就可以牢牢地記住這些字。我們的名字叫：“蜻蜓” “嘿嘿，我的朋友在哪里？嘿嘿，你的朋友在這里。聽清楚了嗎？（聽清楚了）開始吧（學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生讀書并畫出小動(dòng)物的名字，不認(rèn)識的同學(xué)之間互相學(xué)習(xí)）（1）師：好了，孩子們，誰能大聲音地告訴我呢，你畫出了哪些詞呀？你來說 生：我畫出了蜻蜓 蝴蝶 蚯蚓 螞蟻 蝌蚪 蜘蛛（2）師：誰畫的和他的一樣呀？你們真棒呀。師：好方法，還有嗎，你說說 生：問同桌或者問老師。能正確認(rèn)讀“蜻、蜓”等14個(gè)生字，進(jìn)一步培養(yǎng)獨(dú)立識字能力。(4)嘗試練寫其他生字。⑥學(xué)生再寫兩個(gè)“右”字。⑤教師展示字例，學(xué)生評價(jià)。(只要學(xué)生敢于編就及時(shí)鼓勵(lì))(3)交流字謎。(4)朗讀：多有意思的字謎呀！讓我們再來讀一讀吧！一邊讀，一邊回想謎底是怎樣猜出來的。(4)導(dǎo)學(xué)：把四個(gè)短語放回到謎語中還能讀好嗎？(5)引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)認(rèn)讀生字并交流識記方法。第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)誦讀《猜謎語（二）》，熟悉猜謎的方法。(6)匯報(bào)交流。通過誦讀《猜謎語（一）》認(rèn)識5個(gè)生字，認(rèn)識部首“又字旁”。通過誦讀《猜謎語》認(rèn)識12個(gè)生字、會(huì)寫7個(gè)生字，認(rèn)識部首“又字旁、兩點(diǎn)水旁”。此環(huán)節(jié)教師對生字的教學(xué)非常扎實(shí)。(認(rèn)讀生字)第一關(guān)：讀讀帶拼音的生字。(1)導(dǎo)學(xué)：把這些字寶寶放回句子中，你還能讀準(zhǔn)嗎？(2)男女生賽讀第二則字謎。(1)指多個(gè)學(xué)生領(lǐng)讀短語。(1)指多個(gè)學(xué)生領(lǐng)讀詞語：相遇 喜歡 最怕(2)同桌互讀三個(gè)詞語，并分別用“相遇”“喜歡”和“最怕”說話。(學(xué)生)課時(shí)安排1課時(shí)。另外學(xué)生邊說筆畫名稱邊書空，增加學(xué)生對生字的記憶力，然后我對關(guān)鍵筆畫進(jìn)行點(diǎn)撥，最后讓學(xué)生描紅、臨寫。讓學(xué)生通過情景表演，用謎語的話說一說，猜出謎底。師：想想什么是綠色的？什么是紅色的？什么時(shí)候左右相遇起涼風(fēng)？指導(dǎo)朗讀最后兩句。（2）開火車讀，小組競賽讀，評出最佳認(rèn)字小組。怎樣猜謎語，先聽老師說說猜謎竅門：“猜謎語，動(dòng)腦筋，會(huì)觀察，抓特征，跳出謎面想一想，謎底就在話里藏。：學(xué)生自主識字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣；能說出自己是怎么猜出謎語的。③學(xué)生書空跟寫。③學(xué)生書空跟寫。①導(dǎo)學(xué)：認(rèn)真看一下，這個(gè)字的每一筆在田字格中的什么位置？書寫時(shí)需要注意什么？②教師邊范寫邊強(qiáng)調(diào)：“子”的寫法。(4)小結(jié)：同學(xué)們真了不起！今天回家就把課文中的字謎和你編的字謎說給你喜歡的人猜，比一比誰說得最準(zhǔn)確！設(shè)計(jì)意圖：識字教學(xué)是低年級的重點(diǎn)。相機(jī)指導(dǎo)：①“動(dòng)、純、凈”是左右結(jié)構(gòu)的字，“令”是上下結(jié)構(gòu)的字，可以用“加一加”“猜字謎”等方法識記。(4)朗讀：多有意思的字謎呀！讓我們再來讀一讀吧！一邊讀，一邊回想謎底是怎樣猜出來的。(4)導(dǎo)學(xué)：謎語中說的是“誰和誰相遇？”“什么喜歡什么？”“什么最怕什么？”(5)引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)認(rèn)讀生字并交流識記方法。：多有趣呀！你們想讀嗎？請大家自由讀課文，如果遇到不認(rèn)識的字，多讀幾遍。(教師)。再者，我嚴(yán)格要求學(xué)生按照筆畫順序來書寫，同時(shí)還注意充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與創(chuàng)造性，鼓勵(lì)他們運(yùn)用各種方法來識記生字。請兩個(gè)同學(xué)表演互相禮貌用語的情景，讓大家觀察，學(xué)習(xí)他們互相尊重的優(yōu)點(diǎn)。教師指導(dǎo)朗讀第一句。檢查生字的自學(xué)情況（1）出示生字卡片，“相、遇、喜、歡、怕、言、互、令、動(dòng)、萬、純、凈”指名讀。師：同學(xué)們都喜歡猜謎語，這節(jié)課我們就來動(dòng)腦筋、猜謎語，同時(shí)還能認(rèn)識很多生字。第一篇：新版一年級下冊語文識字4《猜字謎》教案[推薦]2017年新人教部編版一年級語文下冊識字4《猜字謎》教案1教學(xué)目標(biāo)：：正確認(rèn)讀本課“相、遇、喜”等12個(gè)生字，會(huì)寫田字格里的“字、左、右”等7個(gè)生字。教學(xué)過程：一、談話激趣，引入新課。（自讀、小組讀、分段讀）三、記憶字形，指導(dǎo)書寫。教師出示謎面，學(xué)生自由朗讀。精、睛。板書設(shè)計(jì)： 《識字5》 第一則:秋謎底快樂無限第二則：請 清 情 睛課后反思：由于學(xué)生已初步具備認(rèn)讀生字的能力，教學(xué)時(shí)我把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生識字的積極性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生識字的能力。課前準(zhǔn)備、字卡、詞卡。要求學(xué)生仔細(xì)聽，聽準(zhǔn)生字的字音。(3)學(xué)生用“相遇”“喜歡”和“最怕”說話，教師相機(jī)指導(dǎo)。(3)導(dǎo)學(xué)：哪些同學(xué)猜錯(cuò)了，說說你猜錯(cuò)的原因。(6)匯報(bào)交流。(三)鞏固生字。(只要學(xué)生敢于編就及時(shí)鼓勵(lì))(3)交流字謎。(1)教師指導(dǎo)書寫“字”。②教師邊范寫邊強(qiáng)調(diào)：“丿”和“口”的寫法。②教師邊范寫邊強(qiáng)調(diào)書寫要領(lǐng)。部編本一年級下冊識字4《猜字謎》教案3教學(xué)目標(biāo)：：正確認(rèn)讀本課“相、遇、喜”等12個(gè)生字，會(huì)寫田字格里的“字、左、右”