【正文】 不斷加強自身學習，更新觀念，把學習、研究、實踐作為履行職責、干好工作的基本要求和工作準則。截止到年底，兩所學校取得了較大的進步。，提升學校辦學質(zhì)量在市教育局下發(fā)有關進一步規(guī)范學校辦學行為的各類文件之后，我深入學校，對學生的課業(yè)負擔、課程開設情況、學生在校作息時間等各方面的工作進行了有關人員的訪談、調(diào)查，深入了解情況，掌握第一手資料。大大縮減了教師的備課時間，提高了工作效率，實現(xiàn)了教師與教師之間學識與資源的共享。兩所學校上放學期間均面臨人潮冗雜、車輛擁堵的現(xiàn)象。五原縣政府教育責任督學：溫秀花2014年12月30日第五篇：責任督學督導案例匯總責任督學督導案例匯總3篇【篇一】案件背景：關注責任區(qū)內(nèi)的每一所學校是我們責任督學的基本要求。其次，作為學校的管理者和教育者，學生是無辜的，家長把自己的孩子交給了我們，這是對我們學校的信任，一個學生就是一個家庭，我們的校長與教師必須堅持“為了學生”這一理念，哪怕學校只剩一名學生，我們有責任和義務。幼兒園坐落于xx鄉(xiāng)街道，現(xiàn)有3個班，78名幼兒，8名教職工。針對xx鄉(xiāng)中心幼兒園現(xiàn)狀，在幫扶過程中，我主要采取如下策略。依照這張“圖、表”，園長就轉(zhuǎn)而變成“指揮員”、“督察員”，定期檢查，了解迎評創(chuàng)建工作過程、方法及任務完成情況，并及時肯定成績、指明不足、調(diào)整安排。責任區(qū)督學機制的建立和實施，使得評估成為持續(xù)不斷的系統(tǒng)工作。責任督學通過深入幼兒園問政于民，幫助幼兒園解決實際困難和問題；深入教師問計于師，指導提高教學基本功；深入課堂聽課評課，掌握高效課堂教改動態(tài)，促幼兒園發(fā)展水平提高?！景咐枋觥縳x中心小學現(xiàn)下轄七鄰、南畈、王灣、陳沖、宋畈五所完全小學，油畈、華光、黃尖、古嶺、烏河、塘沖、迎河七個教學點。實施素質(zhì)教育，彰顯藝術特色教育；為了提高xx中心小學的文化氛圍，在學校藝術教育原有的基礎上為他們出謀獻策。有些興趣班隊還代表學校參加各類比賽活動并獲得可喜成績。加大對教育的投入，爭創(chuàng)全國均衡教育先進縣；近年來，在縣政府出臺一系列政策的推動下，該校又新建一幢900平方米綜合樓，內(nèi)設圖書閱覽室、科學實驗室、學生微機室、音樂室、美術室、留守兒童活動室、心理咨詢室、電教室等各種活動辦公用房。”為辦學理念，以“依法治校，以德立校，立足基礎，循序漸進，發(fā)展特色”為目標。中心小學的班級文化、校園文化有了較大的提升，同時也帶動了轄區(qū)內(nèi)的村小，南畈小學吳校長高度重視學校的文化建設，她不定期的帶班主任和音體美老師到中心小學來觀摩學習，回去后帶領大家從班級文化開始抓起，從興趣特色活動抓起，把學校的文化建設高的有聲有色，我也經(jīng)常深入到南畈小學進行指導，現(xiàn)在南畈小學的班級文化是學校校園文化的亮點。在學校走廊、班級墻壁、活動室的墻上都貼滿了學生的優(yōu)秀作品，學校的素質(zhì)教育展板上也貼滿了學生書法、繪畫的優(yōu)秀作品。我在督學的過程中，經(jīng)常深入學校，深入班級，深入課堂，和老師座談和學生交流?，F(xiàn)有教職工47人，其中小學高級教師32人，市級、縣級教壇新星各1人，縣級教學能手8人。讓做得差的有找差距的參照物,看到自己與別人的差距,產(chǎn)生一種緊迫感,自覺糾正自己的偏差。以往的教育督導工作，著重點在于檢查與驗收，研究的是評估方式和方法，獲取的是評估結果。行動方案是標準的細化、目標的落實，也是達成創(chuàng)建目標的具體行動計劃。園長在幼兒園等級評估過程中扮演著兩個角色，一是幼兒園規(guī)劃設計師的角色，二是工作指揮員的角色。此舉有效緩解目前學前教育監(jiān)管人手嚴重不足的問題，在一定程度上可以促進學前教育管理水平的提升；通過責任督學的工作，可以掌握幼兒園在管理、發(fā)展中面臨的困惑和難題，為管理決策提供詳實可靠的決策依據(jù)，也可以發(fā)掘幼兒園閃光的“金子”，充分發(fā)揮行業(yè)“風向標”的作用，進而以督導促管理、促提升、促發(fā)展。案例分析：首先，民工子弟學校（現(xiàn)民辦學校）的誕生是當時地方經(jīng)濟發(fā)展的產(chǎn)物，是當時緩解適齡兒童入學的舉措，現(xiàn)公辦學校隨設點布局的逐漸完善，此類學校逐步淘汰出只是時間問題。兩所學校極大程度上保證了每天鍛煉一小時的陽光體育活動總要求，達到了鍛煉身體、提高體質(zhì)健康素質(zhì)、推進陽光體育活動深入開展的要求。具體來講：第三小學，“行為習慣儲蓄卡”的獎勵與應用深受學生喜愛，在激勵手段上為全縣小學德育工作樹立了榜樣；第四小學的“崗位能手選舉評比”活動，大大激發(fā)了學生主動適應環(huán)境、主動承擔任務、主動接受鍛煉的自覺性，起到了教育學生以激發(fā)內(nèi)在自覺因素從而擴展外延的作用，也為促進全縣各學校有效開展德育活動提供了學習的素材。經(jīng)過多次研討，形成了年級共用的教案和作業(yè)設計樣稿，且本限在全校推行。我將在下一的工作中繼續(xù)跟蹤督導，力促該項工作圓滿完成。為此，我在對責任區(qū)學校的督導工作中，把此項工作列為督導工作的重中之重，在督導過程中，我所在的督學責任區(qū)——五原縣第三小學、五原縣第四小學兩所學校做了大量的工作。回顧這一年來，督導工作針對教育部門普遍問題、共性問題、針對性問題、個別的熱點難點問題等各方面情況進行調(diào)查走訪并及時反饋督促整改，總體上收獲滿滿。第二責任區(qū)教育督學：王騰龍、楊裕勝2014年5月27日黃咀小學責任督學掛牌督導整改落實情況匯報鄂城區(qū)人民政府教育督導室：6月10日第二責任區(qū)教育督學王騰龍、楊裕勝對碧石渡鎮(zhèn)黃咀小學進行督導檢查，檢查內(nèi)容為：農(nóng)村辦學條件基本情況。教務處對學習成績優(yōu)秀的學生進行表彰，對教學認真負責的教師進行獎勵，在學校中掀起一股 “比學趕超”的學習氛圍。要求老師嚴格按照國家規(guī)定的中小學學生的作業(yè)量布置作業(yè)，每月教研組對每位教師布置的作業(yè)進行檢查，對學生課堂作業(yè)、家庭作業(yè)進行調(diào)查。老師之間擅自調(diào)課的現(xiàn)象普遍減少。鶴北鎮(zhèn)奮斗學校 2014年4月4日督導督學匯報材料鶴北鎮(zhèn)奮斗學校 2012年4月第三篇：責任督學掛牌督導整改落實情況匯報黃咀小學責任督學掛牌督導整改落實情況匯報鄂城區(qū)人民政府教育督導室：2月19日第二責任區(qū)教育督學王騰龍、楊裕勝對碧石渡鎮(zhèn)黃咀小學進行督導檢查，檢查內(nèi)容為：學校管理和各項制度執(zhí)行落實情況；教師師德師風和專業(yè)發(fā)展情況；學校課程開設和教學質(zhì)量效果情況。綜合實踐活動以活動為重要形式，強調(diào)學生的親身經(jīng)歷，要求學生積極參與到各項活動中去，在“做”、“考察”、“探究”、“設計”、“制作”、“想象”、“反思”、“體驗”等一系列活動中發(fā)現(xiàn)和解決問題，體驗和經(jīng)驗生活，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。在開學初我校就對教師的教學計劃進度制定情況進行檢查，發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)教師都能根據(jù)課標要求及學生實際情況合理安排教學計劃，教研組長按要求對本教研組老師的教學計劃進度表制定情況進行認真審核。3改善校園環(huán)境，消除安全隱患。為更好地發(fā)揮學校安全領導小組的職能作用，我校堅持做安全工作校親自抓，分管領導重點抓，班主任具體抓的管理機制，實行“一崗雙責”及安全工作責任制。六月： 召開班隊會對學生進行“三節(jié)”教育。召開全體教職工大會，傳達2014年縣教育文件精神。所以重視黨務工