【正文】 不斷加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，更新觀念，把學(xué)習(xí)、研究、實踐作為履行職責(zé)、干好工作的基本要求和工作準(zhǔn)則。截止到年底，兩所學(xué)校取得了較大的進(jìn)步。，提升學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量在市教育局下發(fā)有關(guān)進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為的各類文件之后，我深入學(xué)校，對學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)、課程開設(shè)情況、學(xué)生在校作息時間等各方面的工作進(jìn)行了有關(guān)人員的訪談、調(diào)查，深入了解情況，掌握第一手資料。大大縮減了教師的備課時間，提高了工作效率，實現(xiàn)了教師與教師之間學(xué)識與資源的共享。兩所學(xué)校上放學(xué)期間均面臨人潮冗雜、車輛擁堵的現(xiàn)象。五原縣政府教育責(zé)任督學(xué)：溫秀花2014年12月30日第五篇：責(zé)任督學(xué)督導(dǎo)案例匯總責(zé)任督學(xué)督導(dǎo)案例匯總3篇【篇一】案件背景：關(guān)注責(zé)任區(qū)內(nèi)的每一所學(xué)校是我們責(zé)任督學(xué)的基本要求。其次，作為學(xué)校的管理者和教育者，學(xué)生是無辜的，家長把自己的孩子交給了我們，這是對我們學(xué)校的信任，一個學(xué)生就是一個家庭，我們的校長與教師必須堅持“為了學(xué)生”這一理念，哪怕學(xué)校只剩一名學(xué)生，我們有責(zé)任和義務(wù)。幼兒園坐落于xx鄉(xiāng)街道，現(xiàn)有3個班，78名幼兒，8名教職工。針對xx鄉(xiāng)中心幼兒園現(xiàn)狀，在幫扶過程中，我主要采取如下策略。依照這張“圖、表”，園長就轉(zhuǎn)而變成“指揮員”、“督察員”，定期檢查，了解迎評創(chuàng)建工作過程、方法及任務(wù)完成情況，并及時肯定成績、指明不足、調(diào)整安排。責(zé)任區(qū)督學(xué)機(jī)制的建立和實施，使得評估成為持續(xù)不斷的系統(tǒng)工作。責(zé)任督學(xué)通過深入幼兒園問政于民，幫助幼兒園解決實際困難和問題；深入教師問計于師，指導(dǎo)提高教學(xué)基本功；深入課堂聽課評課，掌握高效課堂教改動態(tài)，促幼兒園發(fā)展水平提高?！景咐枋觥縳x中心小學(xué)現(xiàn)下轄七鄰、南畈、王灣、陳沖、宋畈五所完全小學(xué)，油畈、華光、黃尖、古嶺、烏河、塘沖、迎河七個教學(xué)點。實施素質(zhì)教育，彰顯藝術(shù)特色教育；為了提高xx中心小學(xué)的文化氛圍，在學(xué)校藝術(shù)教育原有的基礎(chǔ)上為他們出謀獻(xiàn)策。有些興趣班隊還代表學(xué)校參加各類比賽活動并獲得可喜成績。加大對教育的投入，爭創(chuàng)全國均衡教育先進(jìn)縣；近年來，在縣政府出臺一系列政策的推動下，該校又新建一幢900平方米綜合樓，內(nèi)設(shè)圖書閱覽室、科學(xué)實驗室、學(xué)生微機(jī)室、音樂室、美術(shù)室、留守兒童活動室、心理咨詢室、電教室等各種活動辦公用房?！睘檗k學(xué)理念，以“依法治校，以德立校，立足基礎(chǔ)，循序漸進(jìn)，發(fā)展特色”為目標(biāo)。中心小學(xué)的班級文化、校園文化有了較大的提升，同時也帶動了轄區(qū)內(nèi)的村小，南畈小學(xué)吳校長高度重視學(xué)校的文化建設(shè)，她不定期的帶班主任和音體美老師到中心小學(xué)來觀摩學(xué)習(xí)，回去后帶領(lǐng)大家從班級文化開始抓起，從興趣特色活動抓起，把學(xué)校的文化建設(shè)高的有聲有色，我也經(jīng)常深入到南畈小學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)，現(xiàn)在南畈小學(xué)的班級文化是學(xué)校校園文化的亮點。在學(xué)校走廊、班級墻壁、活動室的墻上都貼滿了學(xué)生的優(yōu)秀作品，學(xué)校的素質(zhì)教育展板上也貼滿了學(xué)生書法、繪畫的優(yōu)秀作品。我在督學(xué)的過程中，經(jīng)常深入學(xué)校，深入班級，深入課堂，和老師座談和學(xué)生交流。現(xiàn)有教職工47人，其中小學(xué)高級教師32人，市級、縣級教壇新星各1人，縣級教學(xué)能手8人。讓做得差的有找差距的參照物,看到自己與別人的差距,產(chǎn)生一種緊迫感,自覺糾正自己的偏差。以往的教育督導(dǎo)工作，著重點在于檢查與驗收，研究的是評估方式和方法，獲取的是評估結(jié)果。行動方案是標(biāo)準(zhǔn)的細(xì)化、目標(biāo)的落實，也是達(dá)成創(chuàng)建目標(biāo)的具體行動計劃。園長在幼兒園等級評估過程中扮演著兩個角色，一是幼兒園規(guī)劃設(shè)計師的角色，二是工作指揮員的角色。此舉有效緩解目前學(xué)前教育監(jiān)管人手嚴(yán)重不足的問題，在一定程度上可以促進(jìn)學(xué)前教育管理水平的提升；通過責(zé)任督學(xué)的工作，可以掌握幼兒園在管理、發(fā)展中面臨的困惑和難題，為管理決策提供詳實可靠的決策依據(jù)，也可以發(fā)掘幼兒園閃光的“金子”，充分發(fā)揮行業(yè)“風(fēng)向標(biāo)”的作用，進(jìn)而以督導(dǎo)促管理、促提升、促發(fā)展。案例分析：首先，民工子弟學(xué)校（現(xiàn)民辦學(xué)校）的誕生是當(dāng)時地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的產(chǎn)物，是當(dāng)時緩解適齡兒童入學(xué)的舉措，現(xiàn)公辦學(xué)校隨設(shè)點布局的逐漸完善，此類學(xué)校逐步淘汰出只是時間問題。兩所學(xué)校極大程度上保證了每天鍛煉一小時的陽光體育活動總要求，達(dá)到了鍛煉身體、提高體質(zhì)健康素質(zhì)、推進(jìn)陽光體育活動深入開展的要求。具體來講：第三小學(xué)，“行為習(xí)慣儲蓄卡”的獎勵與應(yīng)用深受學(xué)生喜愛，在激勵手段上為全縣小學(xué)德育工作樹立了榜樣；第四小學(xué)的“崗位能手選舉評比”活動，大大激發(fā)了學(xué)生主動適應(yīng)環(huán)境、主動承擔(dān)任務(wù)、主動接受鍛煉的自覺性，起到了教育學(xué)生以激發(fā)內(nèi)在自覺因素從而擴(kuò)展外延的作用，也為促進(jìn)全縣各學(xué)校有效開展德育活動提供了學(xué)習(xí)的素材。經(jīng)過多次研討，形成了年級共用的教案和作業(yè)設(shè)計樣稿，且本限在全校推行。我將在下一的工作中繼續(xù)跟蹤督導(dǎo)，力促該項工作圓滿完成。為此，我在對責(zé)任區(qū)學(xué)校的督導(dǎo)工作中，把此項工作列為督導(dǎo)工作的重中之重，在督導(dǎo)過程中，我所在的督學(xué)責(zé)任區(qū)——五原縣第三小學(xué)、五原縣第四小學(xué)兩所學(xué)校做了大量的工作。回顧這一年來，督導(dǎo)工作針對教育部門普遍問題、共性問題、針對性問題、個別的熱點難點問題等各方面情況進(jìn)行調(diào)查走訪并及時反饋督促整改，總體上收獲滿滿。第二責(zé)任區(qū)教育督學(xué)：王騰龍、楊裕勝2014年5月27日黃咀小學(xué)責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)整改落實情況匯報鄂城區(qū)人民政府教育督導(dǎo)室：6月10日第二責(zé)任區(qū)教育督學(xué)王騰龍、楊裕勝對碧石渡鎮(zhèn)黃咀小學(xué)進(jìn)行督導(dǎo)檢查，檢查內(nèi)容為：農(nóng)村辦學(xué)條件基本情況。教務(wù)處對學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行表彰，對教學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé)的教師進(jìn)行獎勵，在學(xué)校中掀起一股 “比學(xué)趕超”的學(xué)習(xí)氛圍。要求老師嚴(yán)格按照國家規(guī)定的中小學(xué)學(xué)生的作業(yè)量布置作業(yè)，每月教研組對每位教師布置的作業(yè)進(jìn)行檢查，對學(xué)生課堂作業(yè)、家庭作業(yè)進(jìn)行調(diào)查。老師之間擅自調(diào)課的現(xiàn)象普遍減少。鶴北鎮(zhèn)奮斗學(xué)校 2014年4月4日督導(dǎo)督學(xué)匯報材料鶴北鎮(zhèn)奮斗學(xué)校 2012年4月第三篇：責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)整改落實情況匯報黃咀小學(xué)責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)整改落實情況匯報鄂城區(qū)人民政府教育督導(dǎo)室：2月19日第二責(zé)任區(qū)教育督學(xué)王騰龍、楊裕勝對碧石渡鎮(zhèn)黃咀小學(xué)進(jìn)行督導(dǎo)檢查，檢查內(nèi)容為：學(xué)校管理和各項制度執(zhí)行落實情況；教師師德師風(fēng)和專業(yè)發(fā)展情況；學(xué)校課程開設(shè)和教學(xué)質(zhì)量效果情況。綜合實踐活動以活動為重要形式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷，要求學(xué)生積極參與到各項活動中去，在“做”、“考察”、“探究”、“設(shè)計”、“制作”、“想象”、“反思”、“體驗”等一系列活動中發(fā)現(xiàn)和解決問題，體驗和經(jīng)驗生活，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。在開學(xué)初我校就對教師的教學(xué)計劃進(jìn)度制定情況進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)教師都能根據(jù)課標(biāo)要求及學(xué)生實際情況合理安排教學(xué)計劃，教研組長按要求對本教研組老師的教學(xué)計劃進(jìn)度表制定情況進(jìn)行認(rèn)真審核。3改善校園環(huán)境，消除安全隱患。為更好地發(fā)揮學(xué)校安全領(lǐng)導(dǎo)小組的職能作用，我校堅持做安全工作校親自抓，分管領(lǐng)導(dǎo)重點抓，班主任具體抓的管理機(jī)制，實行“一崗雙責(zé)”及安全工作責(zé)任制。六月： 召開班隊會對學(xué)生進(jìn)行“三節(jié)”教育。召開全體教職工大會，傳達(dá)2014年縣教育文件精神。所以重視黨務(wù)工