【正文】 一會兒老師請你們的小手跟著音樂一起跳舞?？偟墓?jié)奏型： │ │ │‖)唰唰 唰唰 唰唰 唰 唰唰 唰唰唰小班游戲小小粉刷匠教案反思活動設(shè)計背景有些小朋友在日常生活中都不怎么會表達(dá)自己的意愿，不敢放手大膽的動手去做。教學(xué)重點、難點重點：必須要讓幼兒大膽表達(dá)，大膽動手活動準(zhǔn)備，8種水粉顏料的塑料小桶(在歌曲《粉刷匠》的伴奏下做模仿動作)(3)用什么顏色刷呢?請幼兒認(rèn)識顏色并說出自己喜歡的顏色。因為偶爾聽到班內(nèi)孩子哼唱了《粉刷匠》的歌曲，同時結(jié)合幼兒心理活動的特點，給我靈機一動，想到以“小小粉刷匠”為主線展開情景教學(xué)。培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。瞧，粉刷匠在刷新房子，看看房頂是什么顏色的?”(個別講述，請兩三個幼兒說說。分辨自己是什么顏色寶寶師：“今天我們身上都掛了漂亮的顏色片片，看看高老師身上掛的是什么顏色片片?(幼兒回答)。(游戲一到二遍，檢查并糾正回錯家的寶寶)結(jié)束師：我們幼兒園還有好多地方等著小朋友們?nèi)ニ?，小小粉刷匠們，我們?nèi)ニ⒎孔涌?唱著《粉刷匠》離開活動室。今后要在回應(yīng)幼兒方面更加注意，孩子想說的，盡量讓他說出來，孩子是學(xué)習(xí)活動的主體，就要給她們充分的學(xué)習(xí)主動權(quán)。刷了房頂又刷墻，刷子飛舞忙。然后，在“小小粉刷匠”的游戲中，引導(dǎo)幼兒學(xué)做房子或粉刷匠，在教師一遍遍的范唱中，感受歌曲的旋律和歌詞內(nèi)容，從而自然而然地學(xué)會了這首歌曲。而粉刷匠，需要用動作來表現(xiàn)粉刷匠的滑稽幽默的風(fēng)格。貝貝 貝貝 在哪里?或者說“哎”“到”“這兒”等話回應(yīng)老師和小朋友拍手互相進(jìn)行音樂問候例如:(老師)唱：12 3 4︱ 5︱ 54 32︱ 1‖小朋友們 好 小朋友們 好(小朋友)唱：12 34︱ 5︱ 54 32︱ 1‖老師好老師好《粉刷匠》伴奏音樂①師：老師的手真靈巧，喜歡跟著音樂跳。刷的短，配上唰的。樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。培養(yǎng)幼兒親自參與音樂表演，感受音樂的愉悅情緒。哎呀我的小鼻子，變呀變了樣。樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。而在活動中，我也針對孩子的回答進(jìn)行了評價，但大多是集體評價，也比較單一。韻律清晰明快，歌詞淺顯易懂，適合中班孩子的年齡和心里特征。(手)②師：說說你們的小手能干什么?：①師：下面看看老師的手能干什么?(拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷)②師：小朋友真聰明，一看就知道老師的手在做什么?我們一起來做一做，看誰的小手最能干?①師：小朋友，老師把剛才粉刷墻壁的動作編成了一首動聽的兒歌，你們仔細(xì)聽 (邊念邊拍語詞節(jié)奏)我是一個粉刷匠，粉刷本領(lǐng)強。所以，從活動中我感覺到：根據(jù)不同幼兒的能力水平，提供給幼兒的操作材料、對幼兒的活動要求，也應(yīng)該具有一定的層次性，尤其對于能力弱的幼兒，操作難度也應(yīng)相應(yīng)地降低一點。寶寶聽到快回家就趕緊回自己的家。師：小朋友把房子刷好了，你們看看刷對了嗎?二、認(rèn)識顏色標(biāo)記出示顏色標(biāo)記，引導(dǎo)幼兒觀察、認(rèn)識。活動過程：一、認(rèn)識顏色。活動目標(biāo)：感知認(rèn)識紅、黃、藍(lán)三種顏色，學(xué)習(xí)按照顏色標(biāo)記進(jìn)行分類。小班數(shù)學(xué)小小粉刷匠教案反思設(shè)計意圖：鮮艷的顏色對幼小兒童的視線有著強烈的吸引力，早期掌握多種顏色會促進(jìn)幼兒認(rèn)識能力的發(fā)展，可以培養(yǎng)幼兒美的情操，陶冶幼兒幼小的心靈。(2)討論如何粉刷，初步掌握涂刷的技能。(語詞節(jié)奏型) │ │ │‖②老師說一句，小朋友模仿說一句(邊念邊拍語詞節(jié)奏)③播放音樂，老師和小朋友拍手跟唱音樂語詞(20分)(教師用舊報紙折成刷子在墻壁上做粉刷的動作)①師：小朋友，看看老師粉刷房子時的動作請你們給我的刷子配上聲音，先瞧瞧Ⅹ老師(配班)是怎么給我的刷子配聲音的?(刷的長，配上唰的節(jié)奏。教學(xué)重點聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節(jié)奏教具準(zhǔn)備：《蛙蛙快樂頌》、《粉刷匠》、《律律動音樂》：節(jié)奏棒、畫好的粉刷圖片、彩色貼紙教學(xué)內(nèi)容：《蛙蛙快樂頌》(5分)(地板上貼好的標(biāo)記)，主班老師帶領(lǐng)小朋友隨音樂一起做音樂律動，主班老師請小朋友坐在自己的位置上：剛開始，小朋友只要跟著音樂動起來就可以(10分)老師依次用強弱不同的聲音叫小朋友的名字，請小朋友用動作或聲音作出回應(yīng)例如：(老師) │ (幼兒)做動作：站起來、舉手。讓孩子在粉刷匠的角色中自主感受音樂，體會歌曲，學(xué)唱歌曲，并自主表演，最終在熟練歌曲的基礎(chǔ)上替換歌詞，創(chuàng)編歌曲，做到孩子能做的，教師絕不包辦。引導(dǎo)幼兒感受勞動的快樂!師：小朋友在粉刷時，心情怎樣呢?(高興、快樂)小結(jié)：勞動讓大家快樂，也使我們的生活變的更加美好。二、引導(dǎo)幼兒在表演中學(xué)習(xí)歌曲初步感知歌曲旋律。能根據(jù)歌詞創(chuàng)編小小粉刷匠工作時的動作，嘗試替換部分歌詞演唱。勞動是神奇的，勞動是偉大的，勞動最光榮。按節(jié)奏朗讀歌詞。提問：同學(xué)們歌曲好聽嗎？屏幕中的小朋友在干什么？你能體會這個勤勞的小朋友在勞動時會是怎樣的心情呢？再次聆聽歌曲《粉刷匠》。（五）教學(xué)難點：感受勞動的愉快，領(lǐng)悟“勞動最光榮”的道理，樹立“愛勞動”的意識。歌曲只用了五個音，由四個規(guī)整的樂句構(gòu)成。同樣的方法再比較一下“藍(lán)”和“黃”之間的異同。師：想玩拼圖游戲嗎?今天老師給小朋友每人帶來一套拼圖，請小朋友拼一拼、想一想，你拼的是什么，好嗎?認(rèn)識漢字：紅黃藍(lán)綠。你們的房子刷的很漂亮，房子的主人讓我好好謝謝你們?！澳銈兟牭谜孀屑?xì)，那小豬是怎么刷的呢？有誰愿意刷給我們看一看”小結(jié)：這個小豬做的真好，我們一起跟著小豬邊哼歌詞邊按順序來刷一刷吧。活動過程：一、沒有粉刷的房子（PPT出示一張沒有顏色的小豬的`新房圖片）“你們覺得小豬的新房漂亮嗎？”“幫小豬想想辦法怎么辦呢？可以和小伙伴一起想想，一起猜猜準(zhǔn)備好了就舉手。幼兒兩人一組，一人做墻，一人做粉刷匠，表演歌曲一遍；表演第二遍時互換角色?！澳銈兟牭谜孀屑?xì)，那小明是怎么刷的呢？有誰愿意刷給我們看一看”小結(jié)：做的真好，我們一起邊哼歌詞邊按順序來刷一刷吧。幼兒自制紙帽子、刷子、小水桶每人一套。三、創(chuàng)編動作表演歌曲創(chuàng)設(shè)“粉刷匠勞動”的情境，教師引導(dǎo)幼兒自由的創(chuàng)編動作，表現(xiàn)歌曲。，學(xué)唱新歌。）三、幼兒操作排序幼兒分組操作：還有第三塊欄桿沒有打扮漂亮，我請小朋友來根據(jù)說說明書來給她打扮一下。過程：一、情境導(dǎo)入出示背景圖及欄桿。提高自身的教學(xué)策略，體驗集體教學(xué)模式。材料利用得當(dāng)；利用較為生動、鮮明的圖片，在展現(xiàn)歌曲內(nèi)容時，創(chuàng)造懸念，吸引幼兒眼球，幫助幼兒加深理解。”（2）提問：“如果你是粉刷匠，你還會粉刷房子的`哪些地方呢？”啟發(fā)幼兒想出刷煙囪，刷門等等。聽音樂欣賞教師舞蹈，出示圖片，激發(fā)幼兒當(dāng)小粉刷匠的意愿。2。請學(xué)生當(dāng)堂進(jìn)行寫字練習(xí)：一個字寫一遍，難寫字可練寫兩遍。請學(xué)生找出認(rèn)為比較難寫的字，教師重點指導(dǎo)。回到課文中你們還認(rèn)識它們嗎？請學(xué)生自由練讀課文。學(xué)生自由練讀—指名帶讀。創(chuàng)新想象，訓(xùn)練語言：你知道太陽還有哪些出色的`作品嗎？（引導(dǎo)學(xué)生想象要合情合理）教師可出示幾幅圖畫，如田野風(fēng)光，都市風(fēng)景，讓學(xué)生說說太陽還會把哪兒粉刷成什么顏色，學(xué)習(xí)較好的同學(xué)還可以加入想象說“就像……”同學(xué)們，你們的想象力真豐富。請學(xué)生自由輕聲練讀課文。五、教學(xué)時數(shù)2課時。小貓都已經(jīng)等不及了，現(xiàn)在讓我們一起到美工區(qū)，幫助小貓把新房子給“粉刷”出來吧！小朋友們快上車，小火車出發(fā)啦?。斗鬯⒔场方贪?3一、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識14個字，會寫8個字。）為歌曲創(chuàng)編舞蹈律動，與同伴一起表演歌曲（1）教師發(fā)放頭飾，創(chuàng)編動作，幼兒嘗試邊唱邊做動作，教師啟發(fā)幼兒用自己創(chuàng)作的簡單動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，從中體驗勞動的快樂。）教師利用多種形式引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲，并掌握兒歌的演唱方法（1）教師出示“粉刷匠”圖片，引導(dǎo)幼兒理解歌詞大意與兒歌順序?；顒与y點：喜歡參與歌唱活動，嘗試用肢體語言表現(xiàn)粉刷墻壁的勞動情景。(手)②師：說說你們的小手能干什么?：①師：下面看看老師的手能干什么?（拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷）②師：小朋友真聰明，一看就知道老師的手在做什么？我們一起來做一做，看誰的小手最能干？①師：小朋友，老師把剛才粉刷墻壁的動作編成了一首動聽的兒歌，你們仔細(xì)聽 (邊念邊拍語詞節(jié)奏)我是一個粉刷匠，粉刷本領(lǐng)強。三、欣賞PPT（邊提問邊出示PPT）理解歌詞“粉刷匠”的畫面提問：圖上有誰？在干什么？先刷哪里再刷哪里？提問：他的小鼻子變成什么樣了？最后房子變得怎樣？請幼兒來學(xué)一學(xué)粉刷匠刷墻的動作。師：你知道粉刷匠是怎么樣粉刷房子的嗎？（指名幼兒學(xué)習(xí)模仿粉刷匠的動作）教師帶領(lǐng)幼兒集體模仿粉刷匠的動作?；顒舆^程：一、導(dǎo)入。提問：他的小鼻子變成什么樣了？（感受歌曲的幽默，并嘗試用動作來表示）幼兒跟音樂伴奏演唱若干遍。難點：能自己創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌曲。等小朋友熟悉這首歌曲后可以進(jìn)入下一個環(huán)節(jié)。小朋友認(rèn)真聽，認(rèn)真看，老師的手跟著音樂怎么跳舞的？一會兒老師請你們的小手跟著音樂一起跳舞。可以用你們剛剛刷墻的方法，音樂開始咯！小結(jié)：真好，粉刷匠們?！钡诙椋河泄?jié)奏說歌詞“小豬唱了些什么呀？”幼兒復(fù)述歌詞。經(jīng)驗準(zhǔn)備：基本認(rèn)識各種刷子。我要把那新房子，刷的很漂亮。培養(yǎng)幼兒親自參與音樂表演，感受音樂的愉悅情緒。自由表演歌曲現(xiàn)在請你們戴上自己制作的紙帽子，拿起紙刷子，提起小水桶，都來做小小粉刷匠，一起去工作吧（播放歌曲，幼兒自由表演）課后反思：《粉刷匠》是一首風(fēng)趣活潑的幼兒歌曲，并且孩子們也很喜歡。幼兒兩人一組，一人做墻，一人做粉刷匠，表演歌曲一遍；表演第二遍時互換角色?！澳銈兟牭谜孀屑?xì)，那小明是怎么刷的呢？有誰愿意刷給我們看一看”小結(jié)：做的真好，我們一起邊哼歌詞邊按順序來刷一刷吧。幼兒自制紙帽子、刷子、小水桶每人一套。③結(jié)合課件內(nèi)容，試著一起唱一遍?；顒舆^程：通過平時觀察，發(fā)現(xiàn)小區(qū)里房子的特點。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家收集的粉刷匠教案7篇，僅供參考，大家一起來看看吧?！薄推帷懊珒洪L長的，用來刷油漆” ——刷子②學(xué)習(xí)粉刷匠刷墻的動作。②教師示范演唱自己喜歡的顏色，請幼兒根據(jù)自己的顏色練習(xí)唱歌?！靶∶饕换氐郊依?，就開始準(zhǔn)備刷墻了。（引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的刷墻。幼兒表演一遍后，幼兒做成另一面墻，幼兒唱，家長按照幼兒唱的節(jié)奏及方向做刷墻的動作。所以在之后理解歌曲中，不用花費很多的時間去解釋不等我開口提問孩子們就能回答。教學(xué)重點聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節(jié)奏教具準(zhǔn)備：《蛙蛙快樂頌》、《粉刷匠》、《律律動音樂》：節(jié)奏棒、畫好的粉刷圖片、彩色貼紙教學(xué)內(nèi)容：《蛙蛙快樂頌》(5分)(地板上貼好的標(biāo)記)，主班老師帶領(lǐng)小朋友隨音樂一起做音樂律動，主班老師請小朋友坐在自己的位置上：剛開始，小朋友只要跟著音樂動起來就可以(10分)老師依次用強弱不同的聲音叫小朋友的名字，請小朋友用動作或聲音作出回應(yīng)例如：(老師) │ (幼兒)做動作：站起來、舉手。(語詞節(jié)奏型) │ │ │‖②老師說一句，小朋友模仿說一句(邊念邊拍語詞節(jié)奏)③播放音樂，老師和小朋友拍手跟唱音樂語詞(20分)()①師：小朋友，看看老師粉刷房子時的動作請你們給我的刷子配上聲音，先瞧瞧Ⅹ老師(配班)是怎么給我的刷子配聲音的?(刷的長，配上唰的節(jié)奏。二、刷子商店（出示各種刷子的圖片）“第一把刷子叫什么名字呢，它能干些什么呢？小豬能用它刷房子嗎？”“第二把刷子叫什么名字，怎么用？小豬會選它嗎？”“第三把刷子和第四把刷子是干什么的呢？能用它們來刷墻嗎？” 小結(jié)：小豬找到了適合的墻刷高興回到了家。）刷的真好，還有小豬有不同的刷法嗎？讓我們換個方向來試一試吧要跟上音樂節(jié)奏哦。二、教學(xué)重點：1．學(xué)會聲勢、沙瓶來感受《粉刷匠》這首兒歌。C．音樂語言游戲（10分）：①師：小朋友們你們看看老師的手在干什么?（拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷）②師：小朋友真聰明，一看就知道老師的手在做什么？我們一起來做一做，看誰的小手最能干？①師：小朋友們我們開始學(xué)這首好聽的歌曲哦(邊念邊拍語詞節(jié)奏)我是一個粉刷匠，粉刷本領(lǐng)強。，老師和小朋友一起用沙瓶為我們今天學(xué)的這首兒歌配上好聽的伴奏（重復(fù)23遍）（如果可以還可以分聲部哦）E．小小粉刷匠（5分）（開始配背景音樂）讓小朋友用舊報紙折成刷子在紙墻壁上刷顏色，裝飾，畫畫。一、活動過程：欣賞《小朋友的書 勤勞的人們》粉刷墻的畫面提問：圖上有誰？在干什么？請幼兒來學(xué)一學(xué)刷墻的動作。幼兒表演一遍后，教師拉著另外四位幼兒換一地方成另一面墻，請幼兒邊唱歌曲邊按節(jié)奏做刷墻動作。你們來想一想，粉刷匠的鼻子是怎么變了樣的？出示最后一張粉刷匠弄臟臉的圖片。師：請小朋友們用好聽的聲音，一邊看圖片，一邊輕輕地跟著老師一起來唱一唱。自由表演歌曲教師請幼兒戴上紙帽子，拿起紙刷子，提起小水桶，教師兩手各拉兩個幼兒成一面墻，請幼兒邊唱歌曲邊按節(jié)奏做刷墻動作。哎呀我的小鼻子，變呀變了樣。四、活動過程（一）導(dǎo)入部分教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行歌曲發(fā)聲練習(xí)《顏色歌》，引出活動主題。（引導(dǎo)語：剛剛我們知道了粉刷匠是如何粉刷房子的？現(xiàn)在讓我們用簡單的拍手動作來跟著粉刷匠表現(xiàn)出歌曲的節(jié)奏吧！）（3）教師共同演唱兒歌，引導(dǎo)幼兒根據(jù)兒歌順序進(jìn)行演唱歌曲。（引導(dǎo)語：哪些小朋友愿意上來表演一下你們的動作呢？其他小朋友來當(dāng)小評委哦?。ㄔ囍v指導(dǎo)：對于勇敢上臺表演的幼兒，教師應(yīng)對其進(jìn)行肯定與表揚；對于沒有上臺表演的幼兒應(yīng)進(jìn)行鼓勵，引導(dǎo)其大膽的表現(xiàn)自己。了解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，親近大自