教案氓(存儲(chǔ)版)
【正文】 罩著悲劇氣氛。品評(píng)情感，喚起共鳴?！芭膊凰?，說她不僅鐘情，而且品行端正。四、結(jié)合所學(xué)，齊誦《衛(wèi)風(fēng)氓》五、板書設(shè)計(jì)：衛(wèi)風(fēng)氓音讀 → 意讀 → 情讀 → 美讀詩 眼： 怨章 節(jié)： 第一、二章 第三～五章 第六章情 節(jié)： 戀 愛 → 婚變 → 決絕基 調(diào)： 熱情、幸福 怨恨、沉痛 清醒、剛烈十一、課后反思：第二篇：氓教案《氓》一、學(xué)習(xí)目標(biāo)了解《詩經(jīng)》的相關(guān)知識(shí)把握《氓》的情節(jié)和主題，理解人物形象，分析悲劇原因。（幻燈導(dǎo)學(xué)案答案）四、整體感知集體誦讀；思考：（1）這首詩講述了一個(gè)怎樣的故事？（2）文中最能表現(xiàn)主人公情感的詩句：及爾偕老，老使我怨。以上表現(xiàn)了女主人公什么樣的性格？這一段感情基調(diào)怎樣的？ 明確：性格：任勞任怨。（板書）重讀課文，再次體會(huì)女子的情感歷程?！笨梢娫娭心兄魅斯且粋€(gè)失去土地，流落在外的小商販（抱布貿(mào)絲）。社會(huì)政治地位隨著經(jīng)濟(jì)力量的增長(zhǎng)逐漸上升。教學(xué)方法：朗讀法、討論法、小組合作探究法、對(duì)話法。二讀詩歌，讀懂文意。明確：《氓》用第一人稱“我”的口吻，敘述女主人公與“氓”從戀愛到被遺棄的痛苦經(jīng)歷。五讀詩歌，賞析表現(xiàn)手法。”“淇則有岸，隰則有泮”比興手法：是《詩經(jīng)》最有特色的寫作手法，它往往用于一首詩或一章詩的開頭，通過具體的藝術(shù)形象來烘托渲染氣氛，來象征或暗示某種特定意義，詩人產(chǎn)生豐富的聯(lián)想，并從中得到美的感受。三、課時(shí)：2課時(shí)。二、朗讀感知。因詩經(jīng)以四言為主，所以朗讀時(shí)一般采取二二的節(jié)奏。）等等。詩中所出現(xiàn)的景物所承載的思想感情。詩歌的人物形象除了直接對(duì)主人公的分析，還有哪些方法？以柳宗元的《江雪》為例。）：癡情；任勞任怨（夙興夜寐，靡有朝矣。梳理《氓》的敘事情節(jié)。還有《木蘭辭》里“雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌！”浮現(xiàn)在我們眼前的就是一位巾幗英雄的沙爽英姿。，擴(kuò)寫成散文。興：以興起，引出男子變心的原因，暗示女子的悲慘命運(yùn)。結(jié)婚后——勤勞能干、吃苦耐勞、堅(jiān)貞。有感情地朗大聲讀詩歌。（3）體會(huì)四言詩的誦讀節(jié)奏。體會(huì)人物的情感變化。春秋中后期，周初的“工商食官制度”（當(dāng)時(shí)的手工業(yè)者和商賈都是官府管的奴仆,他們必須按照官府的規(guī)定從事生產(chǎn)和貿(mào)易。古時(shí)也寫作甿，釋成亡田之民。淚眼問花花不語，亂紅飛過秋千去?！毙量鄤谧?）氓又如何對(duì)待女子？士貳其行、二三其德，言既遂矣，至于暴矣。當(dāng)往事已成云煙，此情已惘然，詩人陳帆告訴我們“不要苦戀”。4)品讀《衛(wèi)風(fēng)氓》的表現(xiàn)手法和藝術(shù)手法（“賦”、“比”、“興”及對(duì)比、反襯手法）“淇水湯湯，漸車靡裳”、“淇則有岸，隰則有泮”是不是“起興”？“桑之未落，其葉沃若”、“桑之落矣，其黃而隕”“比興”手法。1）用“欣賞與贊美”的口吻讀反映女子感情與品格的詩句：摘錄：“將子無怒，秋以為期”，處處替別人著想。女之耽兮，不可說也”，表現(xiàn)出自己對(duì)感情忠貞不二，男子則“二三其德”，不能從一而終。2）詩中女主人公的遭遇是悲慘的。第三、四、五章追述由結(jié)婚到 婚變 的婚姻生活。（3）統(tǒng)領(lǐng)句的詩句把握不準(zhǔn)。3）弄清整首詩意義的核心是什么。1)給字詞注音： 2)解釋加點(diǎn)字： 3)歸納通假字： 4)總結(jié)多義字：學(xué)生互聽互讀，把握“音讀”要領(lǐng)?！氨取笔恰耙员宋锉却宋铩?，也就是比喻之意。相關(guān)資料《詩經(jīng)》的語言特點(diǎn) 《詩經(jīng)》的基本句式是四言，間或雜有二言直至九言的各種句式?！币话阏J(rèn)為，現(xiàn)存的《詩經(jīng)》基本上經(jīng)孔子刪汰選編而成的。“頌”分周頌、魯頌、商頌，共40篇，是宗廟祭祀的樂歌。今天我們一起來學(xué)習(xí)《詩經(jīng)衛(wèi)風(fēng)氓》。問題法。反復(fù)朗讀并掌握文中重點(diǎn)實(shí)詞虛詞的用法。根據(jù)課文《預(yù)習(xí)提示》和注釋學(xué)習(xí)課文，初步了解這首詩的大意，并鼓勵(lì)學(xué)生提出質(zhì)疑。原本只稱《詩》，共305篇，所以又稱“詩三百”。作者作品簡(jiǎn)介《詩經(jīng)》是我國(guó)第一部詩歌總集。其言論，主要記載在《論語》中，其思想，從漢朝后，成為封建社會(huì)的正統(tǒng)思想?！对娊?jīng)》的重章疊唱及表現(xiàn)手法《詩經(jīng)》善于運(yùn)用重章疊唱來表達(dá)思想感情，即重復(fù)的幾章間，意義和字面都只有少量改變，造成一唱三嘆的效果?！对娊?jīng)》中的“興”是“先言他物以引起所詠之辭”，也就是借助其他事物為所詠之內(nèi)容作鋪墊。3)注意音近字不要混淆。2）明確意讀的關(guān)鍵句，“老使我怨”，“怨”字是整節(jié)詩的詩眼，是意義與 3）明確各句間的意義關(guān)系：首句“及爾偕老，老使我怨”統(tǒng)領(lǐng)各句，第二、三、四句寫“怨”的緣由，末句由“怨”而生絕望，是意義的延伸。各小組選派代表闡述自己選定的詩節(jié)“意讀”內(nèi)容、程序和原委。三種感情要在某個(gè)特定的時(shí)空撞擊定位后，才能稱得上真正意義上的“情讀”。盡管戀愛時(shí)充滿了歡樂，但很快就因?yàn)槟凶拥摹跋残聟捙f”而成了悲哀的反襯，以樂景寫哀景，使得悲劇氛圍更濃
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