【正文】 料設計報告作品展示與推廣成果展示及推廣應用組員分配于蕊賈瀾：采訪專家采購原料實驗制作總結結論高晨曹文欣：設計報告PPT制作匯報成果結論：吸塵粉筆擦有良好的使用前景，應該盡快推廣生產(chǎn)使用。比如粉筆灰對人體的危害，如何防治粉筆灰對人類的危害，團隊的39。農(nóng)村中學同城市中學相比畢業(yè)后留在當?shù)氐膶W生要多，這批學生回到農(nóng)村第一線后，直接為當?shù)氐慕?jīng)濟發(fā)展服務。第二，農(nóng)村學生較純樸、能吃苦耐勞，對學習執(zhí)著，實踐能力、動手能力也較強，有利于培養(yǎng)學生科學的態(tài)度及科學的精神。這兩方面正是學習生命回歸體驗的本義，即在于挖掘人的這兩方面潛質(zhì)。④研究性學習課程的特色就是打破傳統(tǒng)的整齊劃一的課程內(nèi)容，給學生的特長的個性的良性發(fā)展開辟空間和時間。讓學生明白為什么要進行研究性學習、怎樣進行課題研究等。三、教師如何適應研究性學習：首先教師要轉變教育觀念。（2）從學生身邊找課題，如“對人體無害的修正液”、“空調(diào)滴水問題的解決”。教師應指導學生學會檢索查閱書刊雜志、上網(wǎng)、談訪、問卷等形式獲取資料的方法，學會判斷信息資料的真?zhèn)?、?yōu)劣，識別對研究有價值的資料，淘汰邊緣資料，學會有條理、有邏輯地整理與歸納資料，發(fā)現(xiàn)資料間的關聯(lián)和趨勢，得出相應的結論；指導學生運用各種通訊手段──信、電話、等向?qū)＜艺埥?，使他們學會學習。②從國情和農(nóng)村實際出發(fā)，利用農(nóng)村教育資源發(fā)展農(nóng)村高中教育，服務農(nóng)村，提高教育教學質(zhì)量，提高全民族的科學文化素質(zhì)。預期成果體驗、調(diào)查分析報告、論文研究方法通過查閱書籍、報刊雜志、互聯(lián)網(wǎng)、問卷調(diào)查、實地考察等形式，在老師的指導下，結合自己的基礎知識、能力，收集有關資料，撰寫相關論文。這說明在進行中學歷史教學時，我們應該時刻想到研究性學習。一步步地完成研究性學習的證題和結題工作。這樣一個具有較高專業(yè)水平的教師隊伍可以保證學生在進行研究性學習的時候有相應的專家做指導。有時候我們是通過學科教學發(fā)現(xiàn)問題然后將問題提出來，讓研究性學習去研究達到進一步深化，但是大多數(shù)時候是我們提出一個研究問題，該問題涉及到很多學科要求各科老師互相合作配合一起為研究性學習服務。對學生的研究性學習成果我們要組織專家組進行集體評價。在一種新的環(huán)境里，無論是人的肌體還是心理，出于自我保護需要，人都要對環(huán)境加以觀察、了解，作出判斷，然后選擇。由于過分緊張，課堂上的聽課效果不佳，他覺得自己的記憶力也出現(xiàn)了問題。交往不適或交往障礙的中學生還存在著一個共同的特征，即主動性比較差，在其內(nèi)心深處有著較強的依賴心理，所以也就使他們產(chǎn)生希望別人或外界的力量去幫助自己，使原有的自卑被逐漸消弱，如果一旦沒有外界的鼓勵和指導，他們交往不適的癥狀就會更加顯著。第三，發(fā)揮自己優(yōu)勢，在人多的場合表現(xiàn)自己，及時抓住各種能鍛煉自己的機會，每一次交往的成功，都將有效地加強對自己交往能力的正確認識。研究性學習開題報告 8撰寫開題報告是課題研究的必要條件，為研究者提供了明確的、可操作的程序，是課題研究的“藍圖”。成員分工應是指課題組成員在研究過程中所擔負的職責。預期成果一般是論文或調(diào)查(實驗)報告等形式，成果表達方式是通過文字、圖片、實物和多媒體形式來表現(xiàn)。開題報告要體現(xiàn)出立意新穎、結構嚴謹、行文流暢等特點。這些情況使我們在為“空巢”家庭子女的學習、生活擔心的同時，便決定對此進行調(diào)查分析，得出結論，愿為平昌縣乃至全國貧困山區(qū)的“空巢”家庭子女的教育、成長獻計獻策。結題報告執(zhí)筆:韓簫。實地調(diào)查:韓簫、劉洋、張榮道。附件:課題開題報告課題題目:指導教師:課題組長:成員:班級:簡要背景說明:為了更好地反映全國貧困山區(qū)“空巢”家庭子女的情況，我們特意以國家級貧困縣的平昌縣為樣本進行調(diào)查分析，并以此粗略地評估整個貧困山區(qū)“空巢”家庭子女的生存教育狀況。研究方法的選擇要根據(jù)課題內(nèi)容、學生認知水平及教師的指導能力來確定?？尚行哉撟C是指課題研究所需的條件，即研究所需的信息資料(如上網(wǎng)和設計問卷等比較基礎的方法)、實驗器材、研究經(jīng)費、學生的知識水平和技能及教師的指導能力。目的意義是指通過該課題研究將解決什么問題(或得到什么結論)，而這一問題的解決(或結論的得出)有什么意義。也就是說，有些人志向很高，心氣兒很大，可是一提起自己的條件，又覺得這也不行，那也太差。第二，解剖自己，認識自己。而面部表情和行為通過反饋更加強了緊張意識和恐懼感，形成了惡性循環(huán)。后來，那個場面不斷地在他腦海中浮現(xiàn)，他便認為同學們一定瞧不起自己了，老師對自己也有成見了。這些都是我們在前行的路途中需要去思考的問題。交流學習報告總之，研究性學習是一項系統(tǒng)工程，涉及的成員要廣，宣傳的力度要大，畢竟新事物要被接受需要一個過程。：研究性學習是一門涉及范圍廣，融合程度高的學科，首先要設置一個專家組來保證其師資的質(zhì)量。我們應該采取什么方法來研究這個問題?會取得什么預期效果呢?進行研究的方法有很多，在上述選題中我們可以采取調(diào)查法、文獻研究法、訪談法等。準備相關驗收材料，完成有關結題驗收的準備工作，申請課題鑒定、驗收。從遠古時代的人類用樹葉獸皮遮羞保暖，到當今社會講究時尚、潮流、個性的流行服飾，人類的服飾演變歷程怎樣?它又是怎樣影響、改變?nèi)藗兩钆c觀念的?當代的中學生對穿著打扮的追求和看法又是什么?我們將帶著這一系列的問題，追尋我國服飾文化史，領略中華服飾文化的精髓與博大。同時，本課題的研究，也從理論方面填補了農(nóng)村高中開展研究性學習課程的空白，釋放農(nóng)村的智力資源，有一定的開拓精神和創(chuàng)新價值。再后要做好對學生的指導工作。要學習開展研究性學習活動的具體方法，懂得如何做課題，研究性學習中課題實施的一般過程是：選題立題─→成立小組、制訂方案─→課題實施─→課題結題─→成果展示。（4）領導小組、管理小組成員與教師之間，教師與學生之間應保持經(jīng)常性的聯(lián)系，舉行多種形式的座談會，增進了解，促進課題研究健康發(fā)展。（3）收集、印發(fā)有關“研究性學習”的專著、理論文章、經(jīng)驗交流資料等，并組織學習或分組討論，使教師掌握“研究性學習”的目的、目標，開展方法和操作步驟。②學生作為課程內(nèi)容的主要開發(fā)者、探索和創(chuàng)造者，而非被動的接受者。我們要通過研究性學習課程的研究，以布盧姆目標體系基本理論為基礎，重點研究以上三方面同時，形成自己的研究性學習目標體系。當然農(nóng)村中學進行研究性學習也有著城市中學所沒有的優(yōu)勢，這些優(yōu)勢表現(xiàn)在：第一，地域優(yōu)勢，農(nóng)村是一個廣闊的天地隱含著豐富的資源，產(chǎn)業(yè)結構形式多樣，自然物種豐富，民俗風情各異。在農(nóng)村中學開設研究性學習可以打破以學科分類作為課程基本形態(tài)的教學體系，讓學生從封閉的課堂中解脫出來，有利于學生個性的發(fā)展，研究性學習強調(diào)學習的生活化及實踐性，讓學生的學習更主動，知識更有價值。謝謝大家的配合與支持!曹文欣通過了這次研究性學習，我與大家的友誼更加深厚了，我們互相團結，共同討論，很融洽。課題研究的最終結論及其他成果基本設想：①了解基于粉塵污染日益嚴重,粉塵污染越來越受到人們的關注,我們進行粉筆灰擴散與粉塵污染的研究有關研究,并對粉塵污染的危害和治理討論.②粉塵污染。答：現(xiàn)在市場上已研制出這種黑板擦，但還未能投入使用。我們針對教室講臺前地方狹窄，老師、學生來往頻繁和學生活潑好動等的特點，認為研制一種使用靈活、方便，又能消除粉筆粉塵功能的黑板擦，即在現(xiàn)有傳統(tǒng)黑板擦的基礎上做一定改進，加入吸塵的功能，解決粉塵向外飛揚的問題。目的我們之所以研究消除粉筆粉塵的方法，目的是可以減輕粉筆粉塵對教師、學生以及其他人的危害，使大家生活在一個健康的環(huán)境里。課題的提出：背景粉筆教具是目前教學的必備工具，用它來傳授知識，是最原始和最傳統(tǒng)的主要教學方法之一，粉筆從其應用到現(xiàn)在已有幾千年的歷史，對人類的教育事業(yè)作出了不可磨滅的貢獻，隨著歷史的進步和社會的發(fā)展，人類對粉筆教具的認識不斷提高，即粉筆給人類教育事業(yè)帶來進步和作出巨大貢獻的同時，也給從事教育事業(yè)的教師及學生帶來巨大的危害。針對小學生的特點，進行不同層次的良好習慣的教育，搜集典型課例和活動錄像等資料。(二)課題研究的具體進度安排第一階段：準備實施階段。首先，高中生思想和感情的發(fā)展需要良好習慣教育。專心作業(yè)的習慣。高中生引起注意的習慣。首先我們經(jīng)過收集資料，反復思考確定的研究課題比較符合實際。經(jīng)過一個學期的研究，我們發(fā)現(xiàn)到我們的教育制度存在著很多漏洞，而這些漏洞可能就是抑制和扼殺學生創(chuàng)新意識的重要原因。歷史活動，甚至價值觀。具有2200多年建城歷史的市區(qū)，存在著大量古地名和有著豐富文化內(nèi)涵的老地名。教育理論與實踐，20xx（4）。六、課題研究的預期成果及呈現(xiàn)方式1．學生讀書筆記，學習心得、手抄報等相關材料。（四）總結階段（安排1周左右）：本階段準備開展《名人傳》影視欣賞、讀書筆記展評、讀書經(jīng)驗交流會等活動，一方面繼續(xù)調(diào)動學生課外閱讀的積極性，另一方面幫助教師檢測學生的閱讀成果。另外，教師還應指導學生掌握一些閱讀長篇小說的基本方法。關于名著閱讀方法的自我探索，找到自己喜歡的有效的讀書方式方法，提高學習語文的興趣。名著閱讀是語文教學的一個重要內(nèi)容，其中豐富的人文內(nèi)涵對學生精神領域的影響是深遠的，它有利于培養(yǎng)學生正確的情感、態(tài)度和價值觀，是他們受用終身的精神底子。要求學生“九年課外閱讀總量達到400萬字以上”與此同時，也帶來了如何提中學生名著閱讀質(zhì)量的新難題，因此，加強中學生名著閱讀的策略研究勢在必行。他們的閱讀目的、需求亟待提高?！闭n外閱讀，在學生面前展現(xiàn)了一個聞所未聞，見所未見的奇妙世界。”初中生的語文課外閱讀現(xiàn)狀實在令人擔憂。促進教師課堂教學水平的提高。同時通過對知識的研究和應用，可以有效解決學科知識割裂整體知識問題，建立合理的知識結構。(3)培養(yǎng)學生養(yǎng)成合作與共享的個性品質(zhì)。 用類似科學研究的方式 ，即讓學生通過進行觀察比較，發(fā)現(xiàn)、提出問題，作出解決問題的猜想，嘗試解答并進行 驗證 的過程去揭示知識規(guī)律，求得問題的解決。我校教科室經(jīng)常開展學術沙龍，定期開展教科研培訓活動，教科研普及對于我能研究下去也起到一定的幫助。本著 體系不變，微量調(diào)整 的原則，力求體現(xiàn)各科教學內(nèi)容之間的聯(lián)絡。 動手實踐、自主探索、合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式。然而英語中的顏色詞匯因與中文有著不同，文化傳統(tǒng)的不同所以有著不同的寓意，如：紅茶在英文中則是Black tea，black的中文意思是黑色、黑色的，而在這里與tea組成短語的意思為紅茶。對每一位譯者而言，翻譯并不是簡單地詞對詞的直譯，而是讓讀者全面地了解原文的意思。四、研究方法①文獻法：對于顏色運用的有關信息的進行仔細研究，并從中發(fā)表自己的想法與認識，總結研究和應用的現(xiàn)狀、問題和趨勢，得出新的觀點。色彩與與人類的生活息息相關，是人類認識世界的一個重要領域。㈡研究目的及意義 通過研究英語顏色詞語與心理情緒的關系，我們可以了解不同顏色詞語代表的心理意義，然后了解它們代表的其它意義；從而可以了解它們所反映的中西文化間的差異，T以更正確的態(tài)度看待中西文化，也可以增加對英語學習的興趣。二 當今社會對文化遺產(chǎn)的保護太不重視和當今人們的崇尚外來文化而忽視本民族文化所導致的。無不體現(xiàn)我們團結的力量，大家一次次的尋找，一次次的完善，為的就是把研究做好。和諧社會的建設依靠的是中國博大的文化，悠久的文化一直是建設精神文明社會的一個基礎。通過這次研究，我還了解到了團結的重要性，每個人都努力的完成各自的任務，使研究能順利的完成，在研究過程中，我也發(fā)現(xiàn)了自己有不少缺點，比如理解能力比較差等。心得體會: 陳秋成：在這次的研究活動中，我雖然是組長，但一切的工作還是每個人一起完成的。假設：高中生對皮影戲文化并非了解，通過這次研究，使同學們進一步了解皮影的歷史和文化內(nèi)涵，進一步加入到保護非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的行列中。為了挖掘我國皮影文化遺產(chǎn)，弘揚民族精神，振興民俗文化。皮影戲等一些文化面臨消逝后繼無人的危險，我們呼吁有關部門能夠重視且廣大青少年能夠引起一定的影響。人員安排： 制導老師：羅云芳指定調(diào)查問卷：莊淑曄潘雅靜 寫作：陳秋成 收集資料：林琦竣 林航霆 總結排版：王嘉伊 時間安排和活動步驟：1，2周確定研究課題并寫出開題報告 第3周 調(diào)查問卷的資料總結 第4周 將收集的資料整理 第5周 寫出開題研究報告可行性分析：我們對皮影戲充滿濃厚興趣，運用業(yè)余時間多方面了解這課題所涉及的知識。皮影戲的文化是中國歷史長河中的一塊瑰寶，但是它在日益消亡，我們希望做了這個課題能夠引起青少年的關注。我們發(fā)現(xiàn)我們國家的皮影藝術遍布民間，歷經(jīng)起落興衰，然而現(xiàn)狀卻不容樂觀，后繼乏人。通過我們小組的分工和合作，我相信在接下來的研究性學習研究的報告一定能做的更加出色！林琦竣：這一次，我們小組的研究性學習的課題為‘皮影戲的發(fā)展與消逝’。林航霆：這一次的深入研究皮影戲，使我們更加深刻了解了皮影戲的消逝和發(fā)展。作出新時期的青少年，我們熱愛英語，學習英語，運用英語。色彩與人類的生活息息相關，色彩也是人類認識世界的一個重要領域?？梢酝ㄟ^研究英語顏色詞語與心理情緒的關系，將英語知識運用到生活中，更好地了解身邊人的情緒變化，也可以加大同學對學習英語的興趣。④研究與深化：將初中英語課本有關知識進行研究，對教材的知識內(nèi)容進行適當?shù)恼?，并通過多種渠道探尋相關的資料。顏色詞作為在日常生活中常用的重要表達方式，在兩種語言中都有著重要位置。，了解中西文化的不同，了解西方的科學技術，理解兩種文化不同照成的差異性。優(yōu)化課堂教學過程，培養(yǎng)學生研究性學習能力，關鍵是做到有明確的教學目標，以目標激勵學生開展研究性學習。同年6月，上海市教委召開了 上海市中學研究性課程研討會 對研究性學習予以充分地肯定。在小學數(shù)學中的研究性學習，則指以小學數(shù)學課堂教學為基本途徑，學生在教師的指導下主動研究獲取知識，并應用知識解決問題的學習方式。興趣是學習和研究的源泉。研究性學習是對知識的批判性考察，是在問題解決的過程中獲得對知識的理解與應用，因此，知識學習能夠啟發(fā)學生的思考。研究性學習的過程與方法對于絕大多數(shù)學生而言，重點并不在于獲得多少重大的創(chuàng)新成果，更重要的在于形成尊重事實、注重獨立思考和研究的意識及態(tài)度傾向。預期研究成果及時填寫課題研究的過程性材料