【正文】 學設計中，我給學生設計一個情景，布置一個任務，構建一個學習環(huán)境，引導學生自主地去探索和協(xié)作學習，這樣，在我的引導下完成知識的建構，從而達到教學目標。：讓學生感悟親情，學會關心父母，體貼父母；培養(yǎng)學生與同伴合作交流的意識，培養(yǎng)學生的審美能力。七年級學生思維活躍，求知欲、好奇心強，在學習本課前已經(jīng)有了操作計算機的一般水平和能力，能夠比較熟練地進行文字錄入和鼠標操作，對WORD2003的操作環(huán)境有一定了解。第二個環(huán)節(jié)：任務驅(qū)動，探究新知首先我出示一組賀卡，讓學生觀察分析：這張賀卡由哪幾部分構成？學生就會回答：由背景、圖片、文字三部分構成。通過賀卡制作過程引導學生的學習過程。在這個環(huán)節(jié)中我特別注意激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望，促使學生去自我探索、自主學習、團體協(xié)作和自我創(chuàng)新，達到掌握操作和使用的目的。這樣，拓展學生創(chuàng)作思路，啟發(fā)有能力的學生課后大膽探索插入聲音、動畫、視頻等多媒體文件。以完成任務和實現(xiàn)目標為主線，從而培養(yǎng)學生接收信息，處理信息，整合信息的能力，同時，在這個過程中也注重培養(yǎng)學生的自主學習能力，實踐能力和創(chuàng)新能力。情感目標：在獲得用WORD制作電子賀卡知識的同時，體會在word中綜合文字、圖片等的處理效果，促進學生形成良好的審美觀。媒體手段 在整個教學過程中，利用多媒體的教學手段進行適當?shù)陌咐菔?。探究學習法：通過對認識《教師節(jié)賀卡》的學習后，嘗試運用于案例中新建文檔和保存文檔中所遇到問題的時候，進行思考、自學和摸索。這是比較有創(chuàng)新的一步。達到了即復習了學過的內(nèi)容，又掌握了制作賀卡的步驟的目的，從而調(diào)動了學生的學習積極性。另一方面，信息技術的發(fā)展也為信息技術教學創(chuàng)造了特定的學習環(huán)境，學生可以合理的利用網(wǎng)絡資源開展多邊協(xié)同、小組探究性的學習。（3）任務驅(qū)動法：在案例中包含著新建文檔和保存文檔的任務，學生以完成此任務為主要目標，通過學生的自主探索，小組探究達到共同完成任務。能力目標：通過在文檔中插入各種不同的對象，以任務驅(qū)動的形式介紹制作賀卡的過程。五、說設計反思本課的設計，我注重體現(xiàn)以下幾個思想：（一）、引入建構主義教學設計原則在教學設計中，我給學生設計一個情景，布置一個任務，構建一個學習環(huán)境，引導學生自主地去探索和協(xié)作學習，這樣，在我的引導下完成知識的建構，從而達到教學目標。同時這樣的評價方法，本著發(fā)展學生個性和創(chuàng)新精神有利原則，旨在使評價主體多元化，評價結果也多樣化。接著我出示圖片素材所在位置。出示自學任務：如果想讓圖片為合適大小，你會操作嗎？第三步，插入文字（插入藝術字和文本框）文字如何“寫”上去呢？我提示：試試“文本框”工具。在今天的信息課中，就讓我們用自己的方式，運用word制作一張感恩賀卡（在屏幕中出示課題）然后，欣賞幾張賀卡，目的在于為學生提供目標范例，讓學生了解賀卡格式，讓學生學會老師表達愛。本課教給學生的學法是“接受任務——思考討論——合作創(chuàng)新”?；诮滩牡奶攸c和學生實際，我確定以下三維目標：：讓學生學會插入圖片，調(diào)整圖片，學會設置藝術字格式，并能運用“文本框”的方法在圖片中插入文字。最后學生每人提交一份網(wǎng)絡評價表，這個表可以即時反饋學生填寫情況。接下來，我選幾幅好的作品讓全班欣賞并作評價。第三個環(huán)節(jié)：明確任務，分組創(chuàng)作首先布置任務：讓學生兩人一組，限定10分鐘時間，運用學會的知識，發(fā)揮想象力，創(chuàng)作一幅《送給媽媽的賀卡》，要求圖文并茂。教師利用教師機演示。四、說教學過程我的教學過程分五個流程：創(chuàng)設情境，溫情導入任務驅(qū)動，探究新知明確任務，分組創(chuàng)作作品欣賞，交流評價歸納總結，完成建構 下面我具體說說各環(huán)節(jié)： 第一個環(huán)節(jié)：創(chuàng)設情境，溫情導入首先，課間放音樂《在路上》，感知感恩的情感，接著讓學生欣賞一flash《母親節(jié)》，通過調(diào)查母親節(jié)那天同學都為母親送過什么禮物，接著我又問學生“世界上最美的語言是什么？”讓學生醞釀對父親、母親的感情，這樣激發(fā)學生的情趣。這些教法，我將在教學各環(huán)節(jié)中具體闡述。第三篇：用word制作賀卡 說課稿《用word制作電子賀卡》說課稿彬縣紫薇中學王芳娟一、說教材《用word制作賀卡》是在學生掌握WORD基本操作工具后，對圖片、藝術字及文本框的進一步的學習。對此，我把賀卡設計的基本方法、步驟介紹給學生，讓教學活動中的主體在藝術的天地中馳騁。任務驅(qū)動，實踐探究以任務驅(qū)動的教學方法開展教學，學生在完成一個個小任務的過程中體驗動手操作的樂趣，完成各個小任務的過程也就是制作賀卡的過程：頁面設置－背景設置－插入圖片、藝術字、文本框－保存，在完成這些小任務的過程中，我又提出問題，引導學生回憶以前學過的操作方法，并在邊講邊操作的過程中探究，解決，嘗試，掌握各個操作小任務。國慶節(jié)賀卡主色也是紅色，以代表性建筑物天安門廣場前鮮花簇擁，營造出一片歡騰、熱烈的節(jié)日慶祝氛圍。通過分析和欣賞作品，使學生對多媒體制作軟件有更深刻的理解，激發(fā)學生的求知欲和創(chuàng)作熱情。以上是我對這節(jié)課的教學設計與反思，不足之處敬請各位老師指正。第五個環(huán)節(jié)：歸納總結，完成建構（大約5分鐘）首先我提問幾個學生，這節(jié)課你有什么收獲？幫助學生梳理知識，歸納總結。讓同學之間展開互評，評出“優(yōu)秀設計”獎、“內(nèi)容精彩”獎等幾個獎項。第三個環(huán)節(jié)：明確任務，分組創(chuàng)作（大約13分鐘）首先布置任務：讓學生四人一組，限定15分鐘時間，運用學會的知識，發(fā)揮想象力，創(chuàng)作一幅《送給爸爸的賀卡》，要求圖文并茂。第二步，賀卡的背景（插入圖片）提問，同學回答，弄清圖片用“插入”菜單中的“圖片”，“來自文件”或者“剪貼畫”。那你們知道我國的父親節(jié)、母親節(jié)是什么時候嗎？中國天天都是父親節(jié)、母親節(jié)。在學習本課前學生已經(jīng)有了操作計算機的一般水平和能力，能夠比較熟練地進行文字錄入和鼠標操作，對WORD20xx的操作環(huán)境有一定了解?；诮滩牡奶攸c和學生實際情況，我確定以下三維目標：知識與技能目標：讓學生學會插入圖片，調(diào)整圖片，學會設置藝術字格式，并能運用“文本框”的方法在圖片中插入文字。如：讓學生寫一寫制作賀卡的感受、讓同學之間互相交流一下制作賀卡時得到了些什么新知，還可以將你的賀卡送給你想送的人，然后寫一寫感受。激勵評價，合作探究。這個環(huán)節(jié)，注重制作興趣的激發(fā)，以談話引入，激發(fā)學生的學習興趣，利于任務驅(qū)動的實施。情感目標：通過交流評價，讓學生增強自信心并充分發(fā)揮想象力，制作有自己特色的賀卡，體驗成功的快樂。最后我對三評都良好的同學進行獎勵，獎品也是奧運會的吉祥物，福娃，以激發(fā)學生的愛國情懷。各小組分工收集背景素材，再討論祝福語的撰寫，最后是標題和祝福語的排版，共同完成一張奧運祝?？ā＿@一環(huán)節(jié)是課堂重點部分，我通過整合美術、音樂、信息技術、思想品德拋出任務，引導學生感激父母，激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望。教學完“插入藝術字”后，我是這樣過渡到插入文本框：同學們，我們在賀卡上插入藝術字后，我們還想要輸入祝福語怎么辦呢？這可以用文本框了。為此，我一開始就設置今天是我的生日的情景，從而引出教學內(nèi)容。根據(jù)教材的編寫意圖和課標要求，我確定本課的教學重點是：對藝術字的編輯及文本框的應用，難點是：綜合運用所學知識制作賀卡。以上是我對《用word制作賀卡》這節(jié)課的說課，我深知說課與實際課堂差距很大，有待提高與完善的還很多，不足之處敬請各位專家、評委和老師指正。最后，為了拓展學生創(chuàng)作思路，啟發(fā)有能力的學生課后大膽探索，可以提示同學們在賀卡中插入聲音、動畫、視頻等多媒體文件。接著我出示圖片素材所在位置。出示自學任務：如果想讓圖片為合適大小，你會操作嗎？第三步，插入文字（插入藝術字和文本框）文字如何“寫”上去呢？我提示：試試“文本框”工具。接著由老師提問同學們是如何感恩給與他們生命的父母，教給他們知識的老師，在困難時伸出援助之手的同學們的？（同學們的答案肯定五花八門）然后，讓同學們欣賞幾張以感恩為主題的賀卡，并讓學生說出用這種方式的好處。此階段的學生剛剛進入初中的校園，每逢節(jié)假日，送賀卡是他們常用的表達對同學和老師感情的方式，但電子賀卡對他們來說可能比較陌生，由于此階段的學生求知欲和好奇心都很強，所以本節(jié)內(nèi)容很容易就能激起同學們的學習興趣。（二）教學目標根據(jù)以上對教學內(nèi)容的分析以及新課程改革理念的要求，我制定了以下三維教學目標：：學會插入圖片，調(diào)整圖片，學會設置藝術字格式。今天我說課的題目是《用word制作電子賀卡》。：通過同學之間的合作，培養(yǎng)學生合作交流的意識；通過制作精美的賀卡培養(yǎng)學生的審美能力和探究創(chuàng)新的精神。四、說學法本課教給學生的學法是自主探究，合作交流的學習方法。然后引導學生分析賀卡制作步驟。通過設問啟發(fā)學生對任務進行分析，產(chǎn)生一系列依次完成的子任務。第四個環(huán)節(jié)：作品欣賞，交流評價首先，小組作品展示：在展示作品的過程中讓學生就設計意圖、操作方法進行介紹。目的在于加深學生對知識的理解、記憶，完成真正意義上的知識建構。首先，談談教材。上課前我布置多媒體課室、網(wǎng)絡課件（制作賀卡網(wǎng)）、課前學生小組分工（把全班分為貝晶歡迎妮五個小組）、收集賀卡模版和祝福語。這一環(huán)節(jié)主要是以小組合作活動進行。但我強調(diào)一個重點：插入文本框的兩種不同應用—豎排和橫排（課件出示截圖）在學生分析完任務后，我開始了第三步，引導學生來完成基本任務——制作生日賀卡。當音樂聲停止，我抽查作品點評。我的評價標準是從學生整個認知、能力、情感三大目標入手。這種感受令我將繼續(xù)探索信息技術教學的真諦，爾后反哺給我的學生，一如綠葉對大地的情懷?！窘虒W難點】制作形式新穎、構思巧妙的立體賀卡。引導鋪設，獨立探索。讓學生互相提出對賀卡的修改意見和建議，讓學生們進行相互指導，相互修改，使學生在合作探究中得到學習、提高。照顧了學生的年齡特點及認知規(guī)律，板書設計比較簡單，其原因是不想學生受到板書設計的影響設計賀卡，讓學