科學(xué)外出培訓(xùn)心得(存儲(chǔ)版)
【正文】 覺得沒啥，可隨著環(huán)境與事態(tài)的改變，不由得感覺自己像是進(jìn)了一個(gè)沒有硝煙的戰(zhàn)場，時(shí)刻會(huì)有人出現(xiàn)在你身邊，告訴你：你被淘汰了?，F(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息化這么發(fā)達(dá)，病人的健康意識提高，病人提出的問題，你回答的不全或者是答不出來，人家上網(wǎng)一查比你知道的還多，你說丟不丟人，讓病人想這護(hù)士是學(xué)醫(yī)的自私連這點(diǎn)都不懂，這對我們的護(hù)士整體印象會(huì)大打折扣，所以一定要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，把理論真正運(yùn)用到實(shí)際當(dāng)中，那定會(huì)得心應(yīng)手。先將自己的感受與心得做如下記錄。優(yōu)化課堂的心理環(huán)境要做到以下幾點(diǎn)：和諧的師生關(guān)系；積極的教師期望；教師的人格魅力；有活力的課堂。唐代是“花季”，是詩的盛世，是一場精彩的戲，誕生了諸多偉大的詩人，如李白、杜甫、王維、白居易、李商隱等。具有極大的可讀性和流暢度。這些問題引發(fā)了培訓(xùn)老師的思考與熱議。匯報(bào)人：2012年3月27日第五篇：外出培訓(xùn)心得外出培訓(xùn)心得語文組：胡曉琳2014年6月15日至26日，我有幸參加了在四川成都都江堰舉行的寧夏銀川高級教師培訓(xùn)研討班。是任何科研與操作的先決條件，要求相當(dāng)?shù)膰?yán)謹(jǐn)，一環(huán)扣一環(huán)，理論兩天考一次，一天要看100頁左右，白天練操作晚上看理論，大家學(xué)習(xí)熱情高，都是加班加點(diǎn)的看，看到晚上3點(diǎn)多，有的甚至看到4點(diǎn)都不睡覺，為了防止瞌睡每晚都要喝濃濃的咖啡，都的落到別人的后面，我前面考試不理想，最后經(jīng)過努力一次比一次高，終于考到了別人的前面，學(xué)習(xí)要講究方式方法，不是單靠死記硬背，而是要理解性的記憶，要不然前記后忘，看了也是白看。前期因?yàn)闆]有理論大家訓(xùn)練熱情比較高，明著是以集訓(xùn)隊(duì)為一體，可暗地里都是以個(gè)自利益為重，都想做到最好。如：實(shí)驗(yàn)幼兒園陳小紅老師設(shè)計(jì)的《三腳架》中的問題恰到好處，問“你是如何做的？老師的要求是什么？而不是直接性指出學(xué)生的問題。投放的材料都是孩子們從生活里能看見的物品，充分的利用了本土資源材料和廢舊材料，而且都具有很強(qiáng)的操作性和實(shí)用性，并且材料經(jīng)久耐用。曹培英老師的講座給我太多啟發(fā)，我們總是講鉆研課標(biāo)，三、暢想未來課堂中充實(shí)生活實(shí)景。說了很多孩子們的真情實(shí)感。下午首批“江蘇省人民教育家”培養(yǎng)對象許衛(wèi)兵執(zhí)教了《常見的數(shù)量關(guān)系》，并做題為《座高度自覺的反思實(shí)踐者》為題的理論講座。本次活動(dòng)邀請著名小學(xué)數(shù)學(xué)教育專家、數(shù)學(xué)特級教師現(xiàn)場與老師交流，并展示課堂教學(xué)藝術(shù)。小組合作學(xué)習(xí)是新課程倡導(dǎo)的重要的學(xué)習(xí)方式。在教學(xué)中，要注意教法的靈活運(yùn)用，充分關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度變化，采取積極而有效的評價(jià)，較多地運(yùn)用激勵(lì)性的語言，少批評。各位老師在授課的過程中所表現(xiàn)的解決問題、處理問題的能力，體現(xiàn)了很高的素質(zhì)。一、教師講課的特點(diǎn)：精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)。第一篇：科學(xué)外出培訓(xùn)心得科學(xué)課外出培訓(xùn)心得2018年3月15日下午，滕州市科學(xué)教學(xué)研討會(huì)在實(shí)驗(yàn)小學(xué)大同校區(qū)成功舉行?，F(xiàn)就簡單談?wù)勛约郝犝n后的一些心得體會(huì)。教師的基本素質(zhì)高。注重教法，多激勵(lì)少批評，提高學(xué)習(xí)積極性。小組合作是科學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。第二篇：外出培訓(xùn)心得數(shù)學(xué)文化的盛宴對接眼神洗禮心靈5月11日、12日兩天，我和劉建強(qiáng)老師赴包頭參加了全國名師課堂展示活動(dòng)。5月12上午著名特級教師仲廣群執(zhí)教《倒過來推想》，并做了題為《數(shù)學(xué)基本思想的內(nèi)涵，特征及其教學(xué)意蘊(yùn)》的理論講座。莊惠芬老師在講座《追求兒童教學(xué)的真善美》中談到站在兒童的立場，為兒童的未來而教。鉆研歷史根源，形成體系。課件講完以后，我們又到班上觀摩了主題活動(dòng)開展而創(chuàng)設(shè)的主題活動(dòng)墻和延伸的區(qū)角活動(dòng)區(qū)。每一節(jié)課教師都經(jīng)過精心的研究、
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