【正文】 噴的餃子，愛是盡心編織的謊言。2．本課時(shí)教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)：第一課時(shí)通過學(xué)習(xí)幫助學(xué)生掃清字詞障礙，理清課文層次，因此依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)及本單元要求，結(jié)合本文特點(diǎn)，確定本課時(shí)教學(xué)目標(biāo)如下：l 能正確、流利、有感情地朗讀課文；理解由生字組成的詞語(yǔ)。葉圣陶先生說“凡為教者必期于達(dá)到不教”，所以在教學(xué)中我們也要讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、朗讀感悟 1的基礎(chǔ)上，積極參與，合作探究，通過學(xué)習(xí)文中的細(xì)節(jié)描寫感受父母之間平淡卻深厚的親情，理解“愛如茉莉”的內(nèi)涵，明白在生活中要懂得愛、學(xué)會(huì)愛、表達(dá)愛。此后，他每天都去醫(yī)院。當(dāng)學(xué)生通過對(duì)語(yǔ)言文字的品讀，真真切切的感受到了父母之間不留痕跡卻又感人至深的愛后，再次出示這幅溫馨的畫面，在音樂的旋律中，在文字的賞讀中感受這份平淡卻真摯的愛。第五步：總結(jié)課文，布置作業(yè)。我就在想，如何將這篇清新自然的課文上好,如何在自然和諧中將主題傳遞給學(xué)生，讓學(xué)生真切感受到父母之間那種平淡又真切的愛情呢？我在認(rèn)真聽了任行云老師的這節(jié)課感慨萬(wàn)千：聽則平淡無奇，品則縷縷幽香。在課堂教學(xué)中，任老師通過讓學(xué)生作批注、加標(biāo)點(diǎn)、讀中感悟等，讓學(xué)生逐步感受語(yǔ)言的分量，感受到“愛如茉莉”的真正意義，循序漸進(jìn)地學(xué)會(huì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)。二、適時(shí)進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。整個(gè)板書設(shè)計(jì)旨在突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。通過“愛是一碗餃子的體貼，愛是出門在外的牽掛，愛是急切奔走的步伐，愛是恬靜的微笑，緊握的雙手，愛是牽手而眠的溫馨，愛是悄無聲息的表達(dá)??”這樣詩(shī)意的語(yǔ)言，引導(dǎo)學(xué)生用“愛是”這樣的句式說說自己對(duì)愛的理解?！薄坝硟?，來幫我揉揉胳膊和腿??不知不覺手腳都麻木了。記住，要等他吃完了再告訴他我進(jìn)了醫(yī)院，不然他會(huì)吃不下去的。另根據(jù)“大語(yǔ)文觀”的要求，充分利用多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生自然融入到課文的意境中去，從而拉近學(xué)生與文本的距離，深化學(xué)生對(duì)文本的感悟，深化對(duì)學(xué)生心靈的影響。文章筆觸細(xì)膩，選材典型，看似平實(shí)的文字卻蘊(yùn)含著人生基本的哲理和情感，它告訴我們：真愛就如盛開的茉莉花發(fā)出的清香，看上去普通平凡，但真切持久、感人至深。百合—純潔，茶花—美好，紫藤—?dú)g迎。他睡眼蒙眬地抬起頭，（輕輕）放下媽媽的手，然后（躡手躡腳）地走到門邊，把我拉了回去。它送來的（縷縷幽香)，（裊裊地鉆到）我們的心中。ng(一本正經(jīng))zhēng(正月)二、易錯(cuò)字：漂浮橘紅色莫名其妙秘密順序躡手躡腳三、重點(diǎn)解釋：1表示事情很奇怪、莫名其妙：莫：沒有誰(shuí)。愛是輕輕的叮囑，愛是親密的牽手，愛是陽(yáng)光的恬淡?！浚?）“爸爸沒有吃我買的餃子，也沒聽我花盡心思編的謊話，便直奔醫(yī)院?！浚?）當(dāng)我推開病房的門，不禁怔住了：媽媽睡在病床上，（嘴角掛著恬靜的微笑）；爸爸坐在床前的椅子上，（一只手緊握著媽媽的手），頭伏在床沿睡著了。指沒人能說出它的奧妙（道理）,讓人不明白。” ……此時(shí)此刻，我想孩子們已經(jīng)真正理解了愛的平凡。本課中父母之間的愛就流淌在生活中的許多細(xì)節(jié)中，如果不用心去品，是感受不到的。三、創(chuàng)作詩(shī)歌，升華愛的理念真愛無痕，至愛無聲，愛在我們的生活中時(shí)時(shí)刻刻都存在著，你認(rèn)為愛是什么？請(qǐng)你寫一寫。作者也情不自禁地發(fā)出了感嘆?！睅煟簮凼前职植紳M血絲的雙眼“你爸爸伏在床邊睡著了。如果在平時(shí)的作文中你也能運(yùn)用這樣的寫作方法，你的文章一定會(huì)增色不少?。?）看到這溫馨而美好的一幕，你的感受如何？作者的感受又是怎樣的呢？引讀——（5）現(xiàn)在你能說說“我”為什么會(huì)被“怔住了”？（6）出示畫面，如果讓你給這個(gè)溫馨的畫面起個(gè)題目，你會(huì)起什么呢？（7）這一切都是那么的靜謐美好，一切都浸潤(rùn)在生命的芬芳與光澤里。n是有目的的）感受到當(dāng)時(shí)爸爸的心情怎樣？（著急、擔(dān)心）是呀，愛是爸爸直奔醫(yī)院匆匆而去的身影。就是這個(gè)小小的細(xì)節(jié)，讓我們感受到了媽媽對(duì)爸爸那平淡無奇卻又真摯的愛。讀了課文，你覺得映子父母的感情如何？你能從哪些地方感受到父母之間的愛如茉莉？可以是一個(gè)字，一個(gè)詞，一個(gè)句子，或者一個(gè)段落，并請(qǐng)你在旁邊做上批注。通過細(xì)節(jié)描寫感受父母之間平淡卻深厚的親情，從而理解“真愛就像茉莉”。？ 。如果你從景語(yǔ)當(dāng)中讀到了情語(yǔ)，那么文章你就讀懂了。第四處 叮囑？，愛對(duì)方不一定要買貴重的東西，愛是不能用金錢來衡量的。如果其他同學(xué)就同一個(gè)細(xì)節(jié)有不同的感受，可以補(bǔ)充。二、讀課文，并不珍貴，但是它給我們帶來了詩(shī)意般的享受，感覺。教學(xué)重點(diǎn)，從而理解真愛就像茉莉。體會(huì)一下它的意思再讀，感覺會(huì)不一樣。在大家默讀課文之前，老師提兩點(diǎn)要求： 出示：關(guān)注細(xì)節(jié)：一句話、一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)眼神?? 感受語(yǔ)言：一個(gè)字、一個(gè)詞語(yǔ)、一個(gè)句子?? 、一個(gè)動(dòng)作、甚至一個(gè)眼神，都可能流露出茉莉般淡淡的真情，淡淡的愛；同時(shí)，語(yǔ)言是有溫度的，這個(gè)溫度是要靠我們用心去感受的，而冷暖是可以通過一個(gè)字，一個(gè)詞，一個(gè)句子去感受的。，拍拍我們的肩膀，這些細(xì)小的動(dòng)作，就是愛。一切都是那么靜謐美好、一切都浸潤(rùn)在生命的芬芳與光澤里。我們讀文章的時(shí)候要從景當(dāng)中體會(huì)到情。在子女的眼里看到的父母之間的愛情，這種愛情經(jīng)過歲月的洗禮之后，則更多地融入