【正文】 的愛”是讓人回味綿長的愛、是了無痕跡的愛、是心有靈犀的愛。而這些細(xì)節(jié)又是通過語言來表現(xiàn)的，因此我們要抓住一個字、一個詞或一個句子來仔細(xì)咀嚼，直到嚼出味。把對方看得比自己重要，這就是愛！你能讀出這種感情嗎？練讀?！拘〗Y(jié)】真愛無痕，一切都是那么自然美好；至愛無聲，任何表白都是那么蒼白無力。【小結(jié)】細(xì)節(jié)中流淌真情，細(xì)節(jié)中體現(xiàn)真愛?，F(xiàn)在，我認(rèn)為真愛就如茉莉一樣，這是因為我明白了真愛不需要豪言壯語，真愛就如茉莉般平淡無奇但真切感人，芳香怡人。愛如大海，寬廣無邊。因為有了愛就有了一切，只要人人都獻(xiàn)出愛，世界將變成美好的人間。六、效果分析：教學(xué)中，劉老師挖掘了教材中的情感因素，運用情感的語言，去激發(fā)學(xué)生思考，引發(fā)相應(yīng)的情感體驗，在不知不覺中將文本所表達(dá)的情感轉(zhuǎn)化為自己的情感，用自己的情感賦予“愛”深層次的詮釋。”令我感動的是……師從哪感悟到的……誰還找到了這一段？讀，說感受師一句平凡的話、一個不起眼的動作、一頓普通的餃子卻流淌著爸爸媽媽的深厚感情，真是心有靈犀呀！師生病的人是痛苦的，照顧病人是辛苦的，當(dāng)映子推開病房的門，卻看到了這樣的一幕，再讀這一段。愛如茉莉平淡無奇。（再讀）師這些動作、神態(tài)的把爸爸寫得細(xì)致入微，這叫細(xì)節(jié)描寫。四、拓展延伸師縷縷幽香已經(jīng)鉆入了我們的心中，爸爸媽媽的愛就像茉莉，流淌在生活的細(xì)節(jié)中，一句話一個動作甚至一個眼神都流露出茉莉般淡淡的真情，看似平淡，但卻是真情永久，其實在我們的生活里，也有許許多多像這樣愛的故事，靜靜的想一想，在你的生活中也有這樣散發(fā)著芬芳的愛嗎？師誰先在班內(nèi)說一說，在生活中你感悟到了怎樣的愛？生朋友陽光般溫暖的愛、軍民魚水般的愛……師愛是一個永恒的話題，我們身邊時時刻刻都被不同的愛包圍著。病房里，那叢叢簇簇的茉莉更加潔白純凈。他抬起頭，放下媽媽的手，然后走到門邊，把我拉了出去。從“哦”字你體會到了什么？這是真的明白了就是真愛如茉莉。三、品位交流師誰先讀一讀打動了你的句子，再說說自己的感受？生讀句子。一是因為學(xué)生通過第一節(jié)的學(xué)習(xí)，對課文有一定的了解；更主要是我平時經(jīng)常給學(xué)生這樣的訓(xùn)練，所以他們才能很好理解這次的意圖。愛如水，平平淡淡卻不可缺少。作者認(rèn)為愛如茉莉，你認(rèn)為呢？學(xué)生交流：（出示課件）愛如傘，為你遮風(fēng)擋雨?！碧接懀耗闶侨绾蝸砝斫膺@句話的？為什么要“哦”？作者的前后態(tài)度有什么變化嗎？為什么要重復(fù)說“愛如茉莉”？這句話在文中有什么作用？（曾經(jīng)，當(dāng)媽媽告訴我真愛就像茉莉時，我“差點笑出聲來”。這就是無私，真愛無私！此時，相信這段話你會讀得更好。初升的陽光從窗外悄悄地探了進來，輕輕柔柔地籠罩著他們。記住，要等他吃完了再告訴他我進了醫(yī)院，不然他會吃不下去的。（板書課題，讀題）（二）整體感知，認(rèn)識愛自由朗讀，感知課文；文中哪些詞語寫出了茉莉的特點？（板書：平淡無奇潔白純凈縷縷幽香）老師也把他們請了出來，你能把它都好嗎？師：愛是一個溫暖的字，讓我們齊讀這個字。三、教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo)：，理解由生字組成的詞語；會寫其中9個生字，并記住字形。板書設(shè)計：平淡無奇普通平凡愛如茉莉潔白純凈真切感人幽香縷縷至愛無聲第四篇：愛如茉莉教學(xué)設(shè)計1愛如茉莉夏慶君一、教材分析：《愛如茉莉》是蘇教版小學(xué)五年級下冊第五單元一篇情感課文，文章以生動傳情的筆觸，描寫了父親和母親之間互相掛念，有如茉莉花一樣潔白純凈，芳香怡人，抒發(fā)了對這種感情的贊美之情，讀來十分感人。（三）體會愛如茉莉，剛才我們通過對細(xì)節(jié)的學(xué)習(xí)，可以看出，爸爸媽媽之間的愛都是通過什么表現(xiàn)出來的？（普普通通、平平凡凡的小事）這里沒有轟轟烈烈，沒有生離死別，有的只是恬靜美好的小事。（2）這靜止的畫面中，你是從哪看出爸爸媽媽的愛呢？（3）從“恬靜的微笑”、“緊握著的手”看出什么？你能想象爸爸坐著睡一夜的感覺嗎？（聯(lián)系實際說說坐著睡一夜的感受）（4）一個“探”字使你想到了什么？換成“射”或者“照”行不行？為什么？（“探”在這里的感情魅力。（1）在媽媽心里，生病與爸爸吃餃子哪一個重要？誰來再讀媽媽的話。這就是茉莉花，你想用哪個詞來描述一下它（清新淡雅、平淡無奇、潔白純凈）（二）體會父母之間的愛爸爸媽媽的愛與茉莉有什么相似之處呢？這相似之處就蘊藏在課文的細(xì)節(jié)中，細(xì)節(jié)，就是細(xì)小的情節(jié)或環(huán)節(jié)。讓我們一起大聲地讀——愛。分角色朗讀課文。同學(xué)們，以現(xiàn)在的年齡，如果讓你打一個比方，你認(rèn)為愛如什么？（指生自由說一說）愛如、愛如、師：愛如春風(fēng)，溫暖和煦。目睹這眾多溫馨的細(xì)節(jié)，作者覺得病房里的茉莉顯得（引導(dǎo)讀）更加潔白純凈。這樣睡，她一動我就驚醒了。人有情景有語。初升的陽光從窗外悄悄地探了進來，輕輕柔柔地籠罩著他們。同學(xué)們你們知道愛是什么了嗎？（多媒體展示：愛是媽媽心中給爸爸煮的餃子。注意：要讀出你的感情，讀完之后說出你的感動。茉莉花給你留下了怎樣的印象？能用文中的詞說說嗎？（平淡無奇、縷縷幽香、裊裊清香、潔白純凈等，教師隨機板書）二、感悟細(xì)節(jié)，品味愛的真諦。一起學(xué)習(xí)愛如茉莉。初升的陽光??）師范讀，生齊讀。我的情弦亦被撥動了。（課件顯示重點詞語：叮囑、怔住了、恬靜的微笑、緊握、探、輕輕柔柔）⑤學(xué)生朗讀，師適當(dāng)示范。（讓學(xué)生讀好媽媽的“虛弱”的語氣及爸媽之間的相互關(guān)愛之情。（讓學(xué)生自由理解回答）學(xué)生可能會從下面幾點交流：（1）第一部分：①（課件出示：第二天早晨，媽媽用虛弱的聲音對我說：“映兒，本來我答應(yīng)今天??記住，要等他吃完了再告訴他我進了醫(yī)院，不然他會吃不下去的。（6）這是一個反問句，它的意思是：這不叫愛。（課件出示茉莉花圖片，播放舒緩音樂）：（1）你覺得茉莉花給你留下了怎樣的印象？你想用哪些詞來形容它呢？各小組交流后展示自己的答案。2． 聯(lián)系生活，深化 “愛”的理解。，從而理解“真愛就像茉莉”。（課件出示茉莉花圖片，無音樂）4．再次交流感受：（1）此時你最想用哪個詞來形容茉莉？（師適當(dāng)引導(dǎo)：從牡丹與茉莉在花形、顏色上作對比，引導(dǎo)學(xué)生感悟茉莉的平淡無奇）（板書：平淡無奇）5．哦，此時在大家看來，茉莉是那么地平淡無奇，作者卻把什么比作茉莉？愛6．作者為什么要把愛比作茉莉呢？就讓我們一起走進那個飄浮著橘黃色光影的美麗黃昏??二、品讀文本，感悟“真愛”。）2．過渡：關(guān)于真愛是什么，作者一開始對媽媽的比喻難以理解，可后來她又發(fā)自肺腑地感嘆