【正文】 。教學(xué)難點(diǎn)根據(jù)音樂曲譜感受休止符的時(shí)值。進(jìn)行1—8小節(jié)與9—16小節(jié)之間在表演上的區(qū)別。你們覺得什么地方比較難唱？（連續(xù)附點(diǎn)處）采用對(duì)比的方法，解決難點(diǎn)。教學(xué)過程一、欣賞樂曲《牧場(chǎng)上的家》聽第一遍，感受樂曲所表達(dá)的熱烈歡快的情緒，教師介紹作者和樂曲的創(chuàng)作背景。三、聽辨拍擊，加力度記號(hào)。第三課時(shí)欣賞《草原上升起不落的太陽》學(xué)跳蒙古舞《草原贊歌》 教學(xué)目標(biāo)聽賞《草原上升起不落的太陽》和《草原贊歌》，感受民族風(fēng)格，了解內(nèi)蒙古的風(fēng)土人情和地域特征。三、學(xué)跳內(nèi)蒙古舞蹈基本動(dòng)作：擠奶、騎馬、聳肩等動(dòng)作。，培養(yǎng)學(xué)生積極的生活態(tài)度和熱愛自然的情感。旋律以清新、流暢的線條，呼應(yīng)對(duì)答式的二聲部復(fù)調(diào)旋律，成功地模仿出了中國(guó)民間樂器──笛子的特色，用鋼琴展示了一幅傳統(tǒng)的中國(guó)水墨畫，讓聽眾仿佛看到了江南水鄉(xiāng)一個(gè)騎在牛背上的牧童，正在悠然自得地吹著牧笛。教師：這首樂曲的名字叫做《牧童短笛》，是中國(guó)優(yōu)秀鋼琴作品之一。④ 再次播放第一樂段，學(xué)生跟隨音樂哼唱旋律進(jìn)行記憶。⑤ 學(xué)生自己總結(jié)第二樂段速度稍快、旋律跳躍、節(jié)奏緊湊、情緒歡快等。（《牧童短笛》動(dòng)畫）教師提示：請(qǐng)學(xué)生在聽的過程中，聽到A和A’的時(shí)候，跟隨音樂旋律用手劃4/4拍指揮圖式?！币魳芳覟槲覀儽憩F(xiàn)了一個(gè)多么活潑、可愛的小牧童啊！第七單元《爺爺故事多》第一課時(shí)“爺爺為我打月餅”教學(xué)目標(biāo)：感受歌曲“爺爺為我打月餅”中歡快，活潑的情緒，并練習(xí)清晰的咬字和吐字。雞：嘰嘰嘰.用木魚敲擊節(jié)奏。視唱歌曲的旋律。五、豎笛“小寶寶要睡覺”學(xué)習(xí)連音奏法，以5 6 7 三個(gè)音進(jìn)行練習(xí)“小寶寶要睡覺”學(xué)過的三個(gè)音編一段小曲，編好后先唱一唱，再吹一吹。學(xué)唱歌詞，注意2/4拍的強(qiáng)弱演唱方法運(yùn)用對(duì)比的方法，我們來了解休止符在歌曲中的作用，請(qǐng)同坐位相互討論。教學(xué)過程一、聽音樂進(jìn)教室聽教師彈奏《共產(chǎn)兒童團(tuán)團(tuán)歌》旋律進(jìn)教室。學(xué)跳秧歌基本舞步：秧歌十字步；秧歌后跳踢步；選用歌曲《解放軍的天》做伴奏音樂。感受歌曲舒緩優(yōu)美的旋律和特點(diǎn)和深情期待的情感。教學(xué)重點(diǎn)：準(zhǔn)確有感情地演唱歌曲，用歌聲表現(xiàn)出快樂的心情。（四）口風(fēng)琴演奏1．分組練習(xí)A段，骨干同學(xué)彈奏主旋律，其余同學(xué)做伴奏。２、出示題目師：活潑的鳥兒愛什么？生：愛飛翔師：勤勞的蜜蜂愛什么？生：愛花房師：小小的流螢愛什么？生：愛火光師：快樂的孩子愛什么？生：愛唱歌３、師生接唱１５６ ５４ ３４ ５｜５６ ５ ５６ ５｜（師）活潑的鳥兒愛飛翔（生）飛呀飛 飛呀飛，１５６ ５４ ３２ １｜３２ １ ３２ １｜（師）勤勞的蜜蜂愛花房（生）采蜜忙 采蜜忙，１５６ ５４ ３４ ５１｜５６ ５ ５６ ５｜（師）小小的流螢愛火光（生）閃呀閃 閃呀閃，７６６ ５１ ７２ １｜１ ５ １ ——（師）快樂的孩子愛歌唱（生）唱 呀 唱。１４、設(shè)計(jì)表演動(dòng)作，邊演唱邊表演。，再跟著視頻一起學(xué)跳集體舞。１１、學(xué)生跟錄音唱一遍，再用伴奏唱一遍。首先，石老師帶小朋友到美麗的大花園里看一看，走一走，然后告訴石老師孩子們?cè)诨▓@里干什么。（二）歌曲填詞1．師：我們來進(jìn)行填詞比賽，女生A段，男生B段，要注意聆聽看哪組最準(zhǔn)確！請(qǐng)同學(xué)們獨(dú)自練習(xí)。（1）教師：挺了這首歌曲，可以用什么動(dòng)作來表現(xiàn)這首歌曲呢？（2）教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編一些柔和、舒展的動(dòng)作，并能根據(jù)歌曲合拍做出這些動(dòng)作來 第八單元《 快樂十分鐘》第一課時(shí)《哦，十分鐘》教學(xué)目標(biāo)：1．準(zhǔn)確有感情地演唱歌曲《哦，十分鐘！》。①老師：這首歌叫什么名字？歌曲里唱了什么？ ②請(qǐng)幼兒觀察書中名字，說說畫了什么？ 結(jié)合故事《閃閃紅星》，請(qǐng)幼兒再次傾聽歌曲，邊聽邊觀察畫面。我們現(xiàn)在跟著歌曲也來唱一唱。學(xué)跳秧歌舞，感受解放初期的氛圍。教學(xué)過程一、聽賞二首進(jìn)行曲聽《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》進(jìn)教室。四、表演： 架子鼓、打擊樂伴奏、歌表演。（爺爺為我打?qū)W餅）提問：聽了這首歌曲有什么感受？歌詞表現(xiàn)了什么情緒？ 學(xué)生回答：活潑、有地。今天老師給同學(xué)們帶來幾個(gè)小動(dòng)物，請(qǐng)你們看??出示掛圖：小動(dòng)物、雞、鳥、喜鵲、蜜蜂、蝴蝶等。播放《森吉德瑪》音頻。（4）教師分別彈奏書上譜例，學(xué)生完成書上練習(xí)。④ 再次播放第二樂段。② 提問：這個(gè)樂段讓你聯(lián)想到什么情景？速度和情緒是怎樣的？學(xué)生回答：第一樂段猶如一幅淡淡的水墨畫，一個(gè)牧童騎在牛背上悠閑地吹著笛子，在田野里漫游，天真無邪的神情令人喜愛。提問：這首樂曲是什么樂器演奏的？請(qǐng)你給這首樂曲起一個(gè)合適的名字。是典型帶再現(xiàn)的三段式。第四課時(shí)《牧童短笛》教學(xué)目標(biāo)，了解樂曲的結(jié)構(gòu)。二、選擇適當(dāng)節(jié)奏（出示四幅圖面：摔跤、射箭、賽馬、擠奶；節(jié)奏：x o、x –、xxxx）同學(xué)們，請(qǐng)你們根據(jù)這四幅圖，來選擇適當(dāng)?shù)墓?jié)奏，并填上象聲詞。四、聽辨旋律音程《游樂場(chǎng)上》。根據(jù)歌譜的節(jié)奏念歌詞，同時(shí)注意力度對(duì)比，講出“f與“p”在歌曲中的作用。欣賞輕音樂《牧場(chǎng)上的家》 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)力度記號(hào)，聽辨樂曲中的力度變化。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情景，感受新疆音樂談話導(dǎo)入：(聽“達(dá)阪城姑娘”音樂跳進(jìn)教室）師：同學(xué)們，進(jìn)教室時(shí)播放的歌曲是哪一個(gè)民族？能否向大家介紹你所了解的新疆？圖片展示，進(jìn)一步感受新疆民俗文化。根據(jù)《小快板》樂曲進(jìn)行練習(xí)吐音，每個(gè)音都要吐奏。豎笛三音練習(xí)《小快板》，鞏固已過的三音指法及吐音，讓學(xué)生視譜作無聲的運(yùn)舌練習(xí)后再演奏。（提醒幼兒兩段音樂的快慢不一）②聽第二段音樂，學(xué)唱第二段歌曲。教師小結(jié)：這些蘋果寶寶我們都認(rèn)識(shí)了，我們發(fā)現(xiàn)，蘋果越大，它表示的音就越長(zhǎng)，蘋果越小，表示的音就越短。出示第三個(gè)蘋果，缺了一小口的蘋果。有幾遍唱的慢一點(diǎn)，有幾遍就唱的稍微快一點(diǎn)，等一下我們就一段一段的來學(xué)唱這首歌。就像老師教過的一首古詩里面說的一樣。再次聆聽教師范唱《小兒垂釣》。二、學(xué)唱由詩而譜曲的《小兒垂釣》，用歌聲表現(xiàn)古詩。（最好成創(chuàng)編自己作的古詩新唱，如采用本學(xué)期語文課本中學(xué)的古詩《尋隱者不遇》、《所見》加上自己喜歡的旋律等）。（即興節(jié)奏寫于黑板）ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ師：連續(xù)四個(gè)小節(jié)的附點(diǎn)四分音符再一起它使音樂情緒有了一種推動(dòng)感。師：我們以一首唐詩為例。二、欣賞歌曲《讀唐詩》1．導(dǎo)言：這幾部古詩畫卷向我們展示了我國(guó)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的古詩文化，今天，就讓我們一起走進(jìn)唐詩，先來欣賞一首歌曲，歌曲的名字叫《讀唐詩》，它的歌詞非常富有特點(diǎn)，聽后你一定會(huì)有驚奇的發(fā)現(xiàn)，請(qǐng)欣賞《讀唐詩》。五、課堂總結(jié)同學(xué)們，今天我們不僅學(xué)習(xí)了《游子吟》這首歌，并且還為它編上了舞蹈。③、師：讓我們把所有的前倚音都找出來吧。）、師：“大家對(duì)這首古詩都有著深刻的理解，讓我們?cè)俅紊钋榈貙⑺髡b。、教師有感情地朗誦。練習(xí)（二）是在指定的音高上進(jìn)行節(jié)奏創(chuàng)作練習(xí)，應(yīng)注意以下方面：①樂句結(jié)束音要求時(shí)值較長(zhǎng)；②節(jié)奏類型不宜過多，要以一個(gè)主要的節(jié)奏型貫串樂段，以取得統(tǒng)一；③長(zhǎng)短相間始終是節(jié)奏連接中應(yīng)該遵循的原則。待熟練后，逐步回到本歌應(yīng)用的速度。1邊唱邊表演1教師示范創(chuàng)作一段歌詞。學(xué)習(xí)看譜視唱，注意十六分音符的作用。3教師頭戴喜鵲頭飾扮演媽媽邀請(qǐng)愛勞動(dòng)的小喜鵲寶寶們?cè)诮淌绎w行，欣賞秋色，收獲秋天。教師范唱。四、情感表達(dá)體驗(yàn)樂趣教師準(zhǔn)備樹葉道具，供學(xué)生使用，分組按角色進(jìn)行情景表演。嘗試結(jié)合美術(shù)來表達(dá)對(duì)秋天的喜愛。（師生合作、男女生分組、互換等）體會(huì)“輪唱”的藝術(shù)魅力。大家說的非常準(zhǔn)確，在不知不覺中已經(jīng)掌握了一種新的演唱方式——輪唱，誰能完整的再來說說什么樣的演唱方式是“輪唱”？大家想不想親自體驗(yàn)一個(gè)“輪唱”的演唱方式？介紹怎么看“輪唱”的譜子。）隨琴學(xué)唱3樂句，并糾正不足。）老師今天請(qǐng)來的鴿子可不簡(jiǎn)單，它能發(fā)出有規(guī)律的叫聲，你們聽： 2/4咕咕咕學(xué)習(xí)歌曲中的重點(diǎn)旋律：小鴿子聽到大家讀的這么整齊，它想再考驗(yàn)一下大家，大家說行嗎？這次它唱出了一連串的音符，你們聽：2/4 4 4 | 4 3 3 | 2 | 5 － | 讓我們一起來唱唱吧。六、課堂小結(jié)第四課時(shí)《白鴿》一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)：能準(zhǔn)確并有感情的演唱單聲部歌曲《白鴿》；學(xué)會(huì)看“輪唱”的譜子；掌握“輪唱”的演唱技巧，能夠準(zhǔn)確、有層次的演唱歌曲。（范唱）我們跟著音樂來感受一下。雞：嘰嘰嘰.用木魚敲擊節(jié)奏。第三課時(shí) “叫我唱歌我唱歌”教學(xué)目標(biāo)：學(xué)唱南京六合民歌“叫我唱歌我唱歌”，感受歌曲的地方色彩，表達(dá)“勞動(dòng)號(hào)子”的獨(dú)特演唱效果。教學(xué)難點(diǎn)在1724小節(jié)音不易唱準(zhǔn)，先做填填唱唱練習(xí)，再隨琴練唱。教學(xué)內(nèi)容： 唱：“頑皮的小杜鵑” 教學(xué)過程一、感受《杜鵑圓舞曲》聽《杜鵑圓舞曲》音樂跳進(jìn)教室小朋友，剛才你們聽著樂曲，跳進(jìn)了音樂教室，現(xiàn)在請(qǐng)你們聽賞《杜鵑圓舞曲》，即興表演可愛的杜鵑、高飛、低飛?！安柨ā痹诓ㄎ髅讈喺Z為“半”，意思是說這種舞的舞步比較碎，是以半步為基礎(chǔ)的，基礎(chǔ)動(dòng)作有兩個(gè)踏步和一個(gè)跳踏步組成，舞者成對(duì)的沿著舞廳周圍逆時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)行進(jìn)。3．第二遍邊聽、邊用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的速度、力度。教學(xué)內(nèi)容：唱：《跳到我這里來》 聽：《馬刀舞》、教學(xué)過程一、導(dǎo)入、聽《賽馬舞》音樂進(jìn)教室問：這首樂曲的情緒怎樣？你仿佛看見了一個(gè)什么場(chǎng)面？師：這是一首《馬刀舞》樂曲，它表現(xiàn)了居住在大草原上的蒙古人民，正在開展一場(chǎng)跑馬比賽的熱鬧場(chǎng)面。5）讓學(xué)生自己演唱一遍，在“恰恰恰”處創(chuàng)編動(dòng)作。唱：《木瓜恰恰恰》 教學(xué)過程一、導(dǎo)入以前我們學(xué)過多種體裁的歌曲，今天我們?cè)趤韺W(xué)習(xí)一種新體裁的歌曲——叫賣歌。五．拓展師:剛剛我們學(xué)習(xí)的《音樂是好朋友》是一首德國(guó)兒歌。３、進(jìn)行音樂表演學(xué)生都參與表演，教師也承擔(dān)一個(gè)角色四、補(bǔ)充欣賞歌曲《孤獨(dú)的牧羊人》《雪絨花》感受樂曲的情緒，了解演唱形式五、自我評(píng)價(jià)同學(xué)們這節(jié)課有什么收獲？第四課時(shí) 《音樂是好朋友》教學(xué)目標(biāo)：《音樂是好朋友》開發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的感知力，體驗(yàn)音樂的美感，同時(shí)讓學(xué)生感受生活的樂趣和同學(xué)之間的友誼。（五）拓展延伸欣賞《我是小小音樂家》請(qǐng)學(xué)生聽聽是哪種樂器在唱歌？邊聽邊模仿演奏這種樂器的動(dòng)作。三、演唱歌曲１、再演唱過程中可不斷變換演唱形式：以小組為單位或領(lǐng)唱與齊唱，小組派出代表演唱等形式。（３）教師演唱《快樂的do re mi》，學(xué)生接唱歌曲中的do re mi。深入學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法上的四個(gè)轉(zhuǎn)變，在此基礎(chǔ)上，寫出心得。讓學(xué)生通過實(shí)踐及各方面的興趣教學(xué)，來調(diào)動(dòng)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。教材體系、教學(xué)內(nèi)容分析本冊(cè)教材共八個(gè)單元，教材對(duì)每一課，每一單元都盡可能地設(shè)置有意味的情境，這些內(nèi)容都是有組織 的聯(lián)系在一起的，每個(gè)單元的內(nèi)容由感受與鑒賞、音樂表現(xiàn)、音樂創(chuàng)造、音樂與相關(guān)文化這幾部分組成的。能用正確的呼吸和清晰的咬字、吐字、的歌曲技能來表現(xiàn)演唱歌曲。第一篇：最新蘇少版三年級(jí)上冊(cè)音樂教案(含教學(xué)計(jì)劃)三年級(jí)上冊(cè)音樂課教學(xué)計(jì)劃全冊(cè)教學(xué)目標(biāo)要求：（一）情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：通過歌曲的學(xué)唱和開展各種音樂活動(dòng)，豐富情感體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的積極樂觀的態(tài)度。有效地促進(jìn)學(xué)生音樂審美能力的形成與發(fā)展。認(rèn)識(shí)音樂與姊妹藝術(shù)的聯(lián)系，感知不同藝術(shù)門類的主要表現(xiàn)手段和藝術(shù)形式特征，了解音樂與藝術(shù)之外的其他學(xué)科的聯(lián)系。每節(jié)課的音樂知識(shí)是學(xué)生最難掌握的部分，以生動(dòng)的音樂為載體，在學(xué)生感性積累和認(rèn)知的基礎(chǔ)上進(jìn)行。根據(jù)學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際情況，合理地進(jìn)行科學(xué)的安排教材內(nèi)容。探究過程：一、聽唱歌曲《快樂的do re mi》 １、聽賞歌曲（１）、聽錄音范唱《快樂的do re mi》 師：請(qǐng)？它出現(xiàn)了幾次？（２）請(qǐng)你跟唱一唱這三個(gè)音。教師開始彈奏的速度要慢，逐漸加快速度。（四）創(chuàng)編表演由學(xué)生討論決定由班上的一個(gè)女生扮演“白雪公主”，七個(gè)男生扮演“七個(gè)小矮人”，跟歌曲伴奏音樂試演一遍；歌表演：結(jié)合歌曲，分組討論創(chuàng)編動(dòng)作并作匯報(bào)表演，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、相互評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)有不同的表現(xiàn)方式?？梢苑譃椋焊璩M、表演組、伴奏組等，由學(xué)生自由選擇小組。（10）再聽歌曲，感受范唱中聲音及速度（11）歡快甜美的演唱（12）跟課件中伴奏完整演唱（13）男女生比一比，將男女生分開唱，看誰唱的好（14）完整齊唱，并加以拍手的動(dòng)作（第一拍拍手，后兩拍拍腿）師：老師這邊有幾件樂器，哪些同學(xué)可以一邊唱歌一邊來擊打這些樂器呢？（教師示范打擊樂的節(jié)奏：三角鐵：X — —沙球：0 X X鈴鼓：X 0 0）學(xué)生邊打擊樂器邊演唱。教學(xué)難點(diǎn)：歌曲第10兩個(gè)樂句中連續(xù)切分音的演唱。4）學(xué)生跟隨老師唱，及時(shí)糾正演唱中的錯(cuò)誤。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生能夠積極參由于歌詞的創(chuàng)編，并投入到集體舞活動(dòng)中去。2．第一遍聽賞，感受西藏特點(diǎn)，聽辨演唱的形式。一般為二拍子，三部曲式，節(jié)奏活潑。教學(xué)難點(diǎn)準(zhǔn)確唱好弱起小節(jié)。教學(xué)重點(diǎn)能向別人介紹自己家鄉(xiāng)的歌曲。分組討論，每一組畫一張，邊唱邊畫最后展示。提問： 你們都喜歡哪些動(dòng)物，讓同學(xué)模仿動(dòng)物叫聲，并拍一拍。他們?cè)诟墒裁?？現(xiàn)在老師為大家演唱一首我們南京六合民歌，也是田間勞動(dòng)過程的歌曲。五、豎笛練習(xí)用“sol、la、si”三個(gè)音，做“豎笛接龍”游戲。（二）節(jié)奏練習(xí)：大家知道了鴿子有這么重要的作用，誰能來模仿一下鴿子的叫聲？（學(xué)生模仿鴿子的叫聲，為下一步的節(jié)奏練習(xí)做鋪墊?，F(xiàn)在老師再來為大家演唱一遍，請(qǐng)同學(xué)們思考一下，這首歌曲由幾個(gè)樂句組成，有沒有熟悉的地方？（熟悉3句，我們前面已經(jīng)模唱了。當(dāng)這只乖巧的鴿子在呼喚我起床時(shí)，另一只鴿子也加入進(jìn)來，現(xiàn)在就讓我們一起感受一下，兩只鴿子的歌聲重疊在一起是一種怎樣的感受，（播放輪唱）我們?cè)賮砺犚?