【正文】 反思是重要的數(shù)學(xué)活動(dòng)，它是數(shù)學(xué)活動(dòng)的核心和動(dòng)力。會(huì)不會(huì)靈活運(yùn)用定理解題，定理本身包含的`思想方法、定理的適用范圍如何、本節(jié)課所要掌握的基本方法是否已經(jīng)掌握等。如果學(xué)生做題思路清晰、推理有據(jù)、定理公式運(yùn)用得當(dāng)、計(jì)算準(zhǔn)確、步驟有詳有略，說(shuō)明學(xué)生已掌握了基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和思維方法。俗話說(shuō)：“教學(xué)有法，教無(wú)定法。只要我們善已經(jīng)在觀察、善已經(jīng)在思考，就一定能逐步提高自身的教學(xué)水平，教學(xué)質(zhì)量也一定能夠提高。只要我們細(xì)心觀察、認(rèn)真分析、深入思考、努力拓展，不放過(guò)課堂教學(xué)中的蛛絲馬跡，不放過(guò)教材中的一字一句，我們一定能做到，我們也一定能做好。歸根結(jié)底，教學(xué)的價(jià)值在已經(jīng)在塑造人，交給學(xué)生做人的道理，交給學(xué)生科學(xué)的思維方式和自我發(fā)展的基本素質(zhì)，讓他們都成為對(duì)社會(huì)有用的人。那么難，好多同學(xué)都沒(méi)有做出來(lái)，當(dāng)然，Me too。李老師的脾氣讓人摸不透，但是上星期高文博和姜子龍?jiān)谡n堂上打架李老師過(guò)去毫不客氣的的扁了他一頓，給了我們一個(gè)警鐘。朱老師非常愛(ài)打扮，昨天黑皮夾克，今天西服，每天穿的衣服都不一樣，不知道朱老師明天又會(huì)穿什么衣服。小趙、小丁、小張分別是教師、醫(yī)生和律師，只知道：（1）小趙比教師年紀(jì)大；（2）小張和教師不同歲；（3）小趙和律師是朋友，你能推斷誰(shuí)是教師，誰(shuí)是律師，誰(shuí)是醫(yī)生嗎？根據(jù)（1）小趙比教師年紀(jì)大和（3）小趙和律師是朋友，可以推斷小趙既不是教師，也不是律師，所以小趙是醫(yī)生，再根據(jù)（2）小張和教師不同歲和小趙是醫(yī)生可以看出小張是律師，所以剩下的小丁是個(gè)教師。1平方米地面約可以站16個(gè)同學(xué)。媽媽說(shuō)：店內(nèi)有１０個(gè)杏子與５個(gè)梨重量相等，每個(gè)梨子比杏子重點(diǎn)６克，問(wèn)每個(gè)杏子幾克？每個(gè)梨幾克？我說(shuō)：這還不簡(jiǎn)單５＊６＝３０３０／５＝６２＊６＝１２這時(shí)媽媽說(shuō)：你再做做剛剛那道題，噢！我明白了于是我做了起來(lái)：４８＊５＝２４０２４０／８＝３０３０＋５＝３５媽媽對(duì)我說(shuō)：以后你在碰到今天類(lèi)似的情況，你就想一想簡(jiǎn)單化：把大數(shù)化小，把不熟悉的東西轉(zhuǎn)化成自己熟悉的東西，就比較容易了。因?yàn)?和5是互質(zhì)數(shù)，求互質(zhì)數(shù)的最小公倍數(shù)就等于這兩個(gè)數(shù)的乘積(35=15)，所以15就是它們的最小公倍數(shù)，也就是兩路車(chē)至少要再過(guò)15分鐘能同時(shí)發(fā)車(chē)。想剪的原因是：剪了以后睡覺(jué)自由自在，不用擔(dān)心把頭發(fā)睡亂，也不用浪費(fèi)那么多時(shí)間扎辮子啦。相片丑死了?！?線段們恍然大悟，可剛反應(yīng)過(guò)來(lái)，射線又拉來(lái)了一條線段，讓它騎在自己的背上，對(duì)直線說(shuō):“現(xiàn)在我又比你高了。數(shù)學(xué)周記 篇5數(shù)學(xué)老師組織我們?nèi)嗨氖瑢W(xué)去外校上課，我們一路上哼著小曲兒，還到外校，“教學(xué)樓”三個(gè)大字映入眼簾，進(jìn)入教學(xué)樓，來(lái)到五2班教室坐下之后，才發(fā)現(xiàn)有許多老師在聽(tīng)課，黑壓壓的，最起 碼也得幾十個(gè)。他們看見(jiàn)了直線和射線在。外婆說(shuō)快去把頭發(fā)賣(mài)了，我就趕緊跑去談價(jià)。媽媽一會(huì)兒要我剪頭發(fā)，一會(huì)兒說(shuō)“莫剪了”，真不知她是什么心思?！蔽液蜖敔旈_(kāi)心地哈哈大笑起來(lái)。那么寫(xiě)周記需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編為大家整理的數(shù)學(xué)周記5篇，希望對(duì)大家有所幫助。單位有平方厘米、平方分米、平方米。每次同學(xué)們都期待下一節(jié)數(shù)學(xué)課早點(diǎn)到來(lái)。別看他風(fēng)度翩翩的，其實(shí)他有一個(gè)好玩又有趣的外號(hào)——豬八戒。新老師的名字叫李改麗。概念題還差不多，基本上都能寫(xiě)對(duì)。知識(shí)是死的，不知道是可以從書(shū)本上學(xué)到，而能力素質(zhì)卻是無(wú)形的、是無(wú)法教會(huì)的。”反思教學(xué)價(jià)值，就是挖掘該節(jié)課富含的認(rèn)識(shí)教育價(jià)值、情感教育價(jià)值、行為教育價(jià)值。如果是定理公式的推導(dǎo)證明僅僅限已經(jīng)在教材、學(xué)生不好理解，可以挖掘新意改變策略，以充實(shí)的內(nèi)容、淺顯易懂、循序漸進(jìn)的形式滿足同學(xué)們的求知欲，同時(shí)激發(fā)其科學(xué)知識(shí)的創(chuàng)造性。二、反思教學(xué)方法。若多數(shù)同學(xué)遲遲動(dòng)不了筆或只能做題目的某些步驟或即使做了也存在這樣那樣的問(wèn)題，則說(shuō)明學(xué)生對(duì)本節(jié)內(nèi)容沒(méi)有真正弄懂，知識(shí)技能沒(méi)有過(guò)關(guān)。教學(xué)目標(biāo)是指在該節(jié)課學(xué)生需要理解的概念、掌握的方法、熟悉的技巧、領(lǐng)會(huì)的數(shù)學(xué)思想等，是教師進(jìn)一步教學(xué)的基礎(chǔ)和前提，是學(xué)生提高自身綜合能力的必具條件。我國(guó)古代的先哲孔子曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。咦，太陽(yáng)從西邊出來(lái)啦！數(shù)學(xué)老師什么時(shí)候變得這么溫柔了？看這道，應(yīng)該原來(lái)我們嚴(yán)厲的數(shù)學(xué)老師也有這么溫柔的一面啊！所以，數(shù)學(xué)這一個(gè)原來(lái)讓我頭痛、討厭的科目現(xiàn)在也讓我漸漸喜歡上了！這就是我們的一個(gè)即溫柔又嚴(yán)厲、認(rèn)真要求又嚴(yán)格的數(shù)學(xué)老師孫老師！數(shù)學(xué)周記 篇2數(shù)學(xué)老師組織我們?nèi)嗨氖瑢W(xué)去外校上課，我們一路上哼著小曲兒，還到外校，“教學(xué)樓”三個(gè)大字映入眼簾，進(jìn)入教學(xué)樓，來(lái)到五2班教室坐下之后，才發(fā)現(xiàn)有許多老師在聽(tīng)課，黑壓壓的，最起 碼也得幾十個(gè)。記得有一次，我做練習(xí)用在作業(yè)本上了，數(shù)學(xué)老師便狠狠地批評(píng)了我一次，還說(shuō)我習(xí)慣非常不好。”我終于認(rèn)識(shí)了這個(gè)神奇的碼表，高興地說(shuō)：“原來(lái)生活中也可以學(xué)習(xí)到許多數(shù)學(xué)知識(shí)呢!”第四篇：有關(guān)數(shù)學(xué)周記有關(guān)數(shù)學(xué)周記范文匯編9篇時(shí)間過(guò)得真快，一周又過(guò)去了，相信大家都有不少體會(huì)吧，讓我們通過(guò)周記發(fā)表自己的意見(jiàn)和想法吧。我好奇地問(wèn)爸爸：“這是什么呀?”爸爸神秘地說(shuō)：“這是一塊碼表。52=3：1，量出這棵大樹(shù)的影子長(zhǎng)度是1。忽然瞥見(jiàn)地上樹(shù)的影子，一個(gè)念頭從我的腦子里閃過(guò)：對(duì)了，老師不是剛教過(guò)比例知識(shí)嗎？我興奮地說(shuō)：“姐姐！借你一用！”姐姐滿臉疑惑：“怎么求？”“在同一地點(diǎn)，同一時(shí)間，影子的長(zhǎng)度和物體的長(zhǎng)度成正比例。上數(shù)學(xué)課了，老師讓我們拿出一張紙，把樹(shù)葉放到紙上，描出樹(shù)葉的周長(zhǎng)，這時(shí)，我拿出了毛線，圍著樹(shù)葉的周長(zhǎng)擺上去，然后，把毛線打開(kāi)，再用尺子量出毛線的長(zhǎng)度，這樣就能量出樹(shù)葉的周長(zhǎng)。考試中，就能運(yùn)用自如?！闭n堂上記筆記也是一種好的學(xué)習(xí)方法。我回到家仔細(xì)算了，還列了式子：++++=?！蔽衣?tīng)了，把魚(yú)竿又甩了出去，目不轉(zhuǎn)睛地盯著魚(yú)竿，過(guò)了20分鐘，我果然發(fā)現(xiàn)魚(yú)竿有變化——下沉了。水這么清澈，肯定有魚(yú)。如果我剛才想到第三步?jīng)]放棄的話，再動(dòng)動(dòng)腦筋，那道題就被我解開(kāi)了?！鞍パ?！我真笨，怎么想到第三步就放棄了呢？真不值得！”接著，表弟按照第一次那樣做，先把3個(gè)硬幣放到第1個(gè)杯子里，然后在第二個(gè)杯子里放5個(gè)硬幣，接著把剩下的硬幣放到第三個(gè)杯子里，最后，把第一個(gè)杯子里的硬幣放到第三個(gè)杯里去?？墒?，做了很久，妹妹還是沒(méi)找到具體解題的方法。記得有一次，我們到叔叔家里玩。8你能用不同的方法解題，把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際當(dāng)中去，真了不起！8你真有毅力，一次次做錯(cuò)，一次次重做，終于做對(duì)了，老師很佩服你！8你回答真棒！老師為你高興，因?yàn)槟阍诓粩嗟倪M(jìn)步。6從你高舉的手里，老師感到了你的求知熱情，讓我們?yōu)槟愕那笾獰崆楣恼疲?你能勇敢地站起來(lái)回答，有進(jìn)步！6你能想出這么好的辦法，真不簡(jiǎn)單，你的進(jìn)步可真大！老師相信，如果你再努力一點(diǎn)，下次肯定會(huì)更好！6說(shuō)錯(cuò)是正常的，老師最喜歡愛(ài)說(shuō)的孩子。3你真行，一次比一次有進(jìn)步！3我相信，只要你認(rèn)真思考，這道題你一定能做出來(lái)！3你提出的數(shù)學(xué)問(wèn)題可真多，注意觀察周?chē)氖挛?，你可真?xì)心呀！你提的問(wèn)題很有價(jià)值，都快成小老師了！4學(xué)習(xí)并不難，只要你課前預(yù)習(xí)，上課積極參與，課后認(rèn)真復(fù)習(xí)，成功就屬于你！4你一直是一個(gè)聰明的孩子，要是遇到問(wèn)題能再認(rèn)真思考一下，那就太棒了！4老師知道你已經(jīng)努力了，回答錯(cuò)了也沒(méi)有關(guān)系，你在老師心理是好樣的！4老師真高興，你能勇敢地舉手并站起來(lái)回答問(wèn)題，大膽地說(shuō)出你的想法吧！4你的進(jìn)步真快，你真的好聰明的，相信你還能說(shuō)的更好！4你敢于發(fā)言，真是一個(gè)勇敢的孩子！4比老師說(shuō)的都好，老師真羨慕你，我也要向你學(xué)習(xí)！4老師伸出大拇指說(shuō)：“瞧，大拇指在向你點(diǎn)頭微笑，它在說(shuō)你是最棒的。1希望下節(jié)課你是第一個(gè)回答問(wèn)題的人！1雖然這句話讀錯(cuò)了，但老師和同學(xué)都很佩服你的勇氣，下次努力！1你的聲音真好聽(tīng)，你能大聲的讀一遍嗎？1這個(gè)問(wèn)題提的真好，誰(shuí)愿意幫助他解決？你們不僅說(shuō)的好，而且你們還很會(huì)聽(tīng)取別人的意見(jiàn)和看法。3你的聲音真好聽(tīng)，能再大點(diǎn)聲嗎?3相信你能行，再認(rèn)真想一想，別著急，你一定行。2你的語(yǔ)言組織的這么好，可見(jiàn)你的語(yǔ)言表達(dá)能力非常強(qiáng)。這么難的題你能回答的很完整，真是了不起！你這節(jié)課發(fā)言了好幾次，看的出來(lái)你是個(gè)善于思考的好孩子。）（評(píng)語(yǔ)：圖形與變換、圖形與位置、統(tǒng)計(jì)與可能性，伴隨你走過(guò)了第十一周，愿第十二周的周記寫(xiě)得更全面，更仔細(xì)。）（評(píng)語(yǔ)：小學(xué)生活馬上就要結(jié)束了，為了你下一步的啟程，我們繼續(xù)奮進(jìn)吧?。ㄔu(píng)語(yǔ)：感謝你這個(gè)小導(dǎo)游，更感謝你在景點(diǎn)設(shè)計(jì)的秤桿和跑道，既有知識(shí)性，又有趣味性。）（評(píng)語(yǔ)：老師看到了你努力的身影；看到了你不甘落后的精神。）(評(píng)語(yǔ):經(jīng)驗(yàn)是在不斷總結(jié)中積累的。）（評(píng)語(yǔ)：從倒下的地方再站起來(lái)，那樣會(huì)站得更高，站得更穩(wěn)。）（評(píng)語(yǔ)：老師從你的周記里，知道你在努力，你在拼搏，老師為你加油！）（評(píng)語(yǔ)：老師看到了你的周記，就知道了你的學(xué)習(xí)態(tài)度是認(rèn)真的，是努力的。）（評(píng)語(yǔ)：數(shù)學(xué)需要思考，六年級(jí)的數(shù)學(xué)更需要思考，一眼能看出來(lái)的問(wèn)題很少。但愿今天的數(shù)學(xué)思考能幫你走向美好的未來(lái)。）（評(píng)語(yǔ)：你敘述得有條有理，如果分析題意也有這樣的又理有據(jù)就好了）（評(píng)語(yǔ)：看你的周記，老師發(fā)現(xiàn)你一天比一天進(jìn)步并學(xué)會(huì)了如何做學(xué)習(xí)中的有心人。）六年級(jí)第八周數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)周記（評(píng)語(yǔ)：“式與方程”大森林，被你整理得條條是道；“常見(jiàn)的量”小花園，被你按類(lèi)別分得清清楚楚。）（評(píng)語(yǔ)：數(shù)的世界真是豐富又精彩，通過(guò)你的整理和歸納，小學(xué)階段學(xué)到的數(shù)又展現(xiàn)在了人們面前?？偨Y(jié)得既有深度又有廣度，敘述得既清楚又有條理，你就是老師心中地一顆啟明星。多么清晰的一條線呀?。ㄔu(píng)語(yǔ)：你真是一個(gè)大孩子了，能清楚的分析各種統(tǒng)計(jì)圖能深入地探究抽屜原理。）六年級(jí)第六周數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)周記（評(píng)語(yǔ)：看來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)地用途可真夠大地。）（評(píng)語(yǔ)：時(shí)光老人送給每人的時(shí)間是相等的，你把握住了，你珍惜了，所以你收獲的比其他人更多。）（評(píng)語(yǔ)：一個(gè)一個(gè)的知識(shí)點(diǎn)，在你的筆下穿成了知識(shí)串，又靈活應(yīng)用到生活中，你真棒?。ㄔu(píng)語(yǔ)：你像小記者，記錄了你一周的探究經(jīng)歷；你像小老師，講述了一周知識(shí)的方方面面。相信：你是勇敢的探究者和堅(jiān)強(qiáng)的應(yīng)用者。）（評(píng)語(yǔ)：精彩的發(fā)現(xiàn)、精彩的總結(jié)、再加上你精彩的應(yīng)用，構(gòu)成了你精彩的一周。）（評(píng)語(yǔ)：從你的周記中，可以看出你不但明白了概念的含義，還能靈活應(yīng)用，并能從生活中找到成正比例關(guān)系的量。在游戲中你還發(fā)現(xiàn)了很多奧秘，分享你的成功和快樂(lè)。第一篇：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)周記《數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)周記》優(yōu)秀評(píng)語(yǔ) 連秀革為了