數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)方案(存儲版)
【正文】 設(shè)組長一人，課題組內(nèi)信息的搜集、資料的整理、實驗的設(shè)計、數(shù)據(jù)的紀錄、圖表的繪測、論文撰寫等項工作都要有明確分工。（5）課題小組擬定課題研究活動計劃，指導(dǎo)教師對小組研究計劃的討論與制定給予指導(dǎo)和幫助，指導(dǎo)教師根據(jù)討論的結(jié)果撰寫指導(dǎo)小組研究的教案，班主任不介入小組討論，但要負責(zé)控制和安排整個班級小組的討論。（4）答辯由各中心課題組負責(zé)組織，邀請校內(nèi)外的專家參加，以子課題組為單位，按研究課題的相關(guān)內(nèi)容進行答辯，答辯的程序為：A、小組代表報告本組研究內(nèi)容并盡可能地展示音像、圖片及相關(guān)的原始資料。D、創(chuàng)新精神與實踐能力的發(fā)展情況：主要考察在活動中發(fā)現(xiàn)和提出問題，分析和解決問題的全過程中所顯示出的探究精神和能力及在活動前后的比較。（4）微機室、圖書館、實驗室的工作人員要配合研究性學(xué)習(xí)，認真地做好本職工作，為教學(xué)第一線服務(wù)，為學(xué)生服務(wù)，為研究性學(xué)習(xí)服務(wù)。B、在活動中所獲得體驗的情況：主要通過自我陳述及小組記錄活動記錄以及學(xué)習(xí)結(jié)果反映。（2）子課題組完成小組研究成果一份，英語摘要一份，收集的資料索引一份，課題涉及到的科學(xué)術(shù)語詞匯表一份，小組成員心得體會各一份。（4）選擇課題可以采取如下方法：A、教師選題：以班級為單位，班主任任組長，任課教師組成中心課題小組，確定中心課題，并向?qū)W生進行主題展示，學(xué)生根據(jù)個人的志趣、愛好選擇課題，填寫《選題意向表》，年級組根據(jù)學(xué)生的意向分組，由班主任宣布分組名單，學(xué)生組成課題小組，選舉組長，聘請指導(dǎo)教師，指導(dǎo)教師一般以負責(zé)一個子課題為宜。教師培訓(xùn)的重要目標(biāo)在于促進教師觀念的轉(zhuǎn)變，促進教師盡快地更新知識，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，提高教師自身科研素質(zhì)和指導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)的能力，同時也促進教師專業(yè)水平的提高。教師代表分別從高一、高二年級教師中遴選責(zé)任心強、有一定的科研能力和組織能力的人員擔(dān)任。，圍繞一個需要解決的實際問題進行研究，從而培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。如果有一天，第五篇：研究性學(xué)習(xí)方案靈臺一中研究性學(xué)習(xí)組織建設(shè)與實施方案普通高中綜合實踐活動課程是《普通高中課程方案(實驗)》中新設(shè)置的一門必修課程，其內(nèi)容包括研究性學(xué)習(xí)活動、社區(qū)服務(wù)和社會實踐三個科目。）?？傊_展研究性學(xué)習(xí)，不僅是為了適應(yīng)當(dāng)前中學(xué)課程改革中產(chǎn)生的研究性課程教學(xué)的需要，更重要的是為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，真正實現(xiàn)素質(zhì)教育的需要。（吃飽、搭配合理，比較經(jīng)濟）3．創(chuàng)設(shè)活動情景，設(shè)計一個比較合理的購物方案。3．培養(yǎng)學(xué)生的比較意識，合作意識，擇優(yōu)意識，實踐意識，進而學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會生活。小組參照匯報小組自評。學(xué)習(xí)了解本次綜合實踐活動的步驟、方法、要求。學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo):研究烙餅的最佳方法。）四年級學(xué)生對于最優(yōu)方案這方面已有一些認知，而且在日常生活中，也會經(jīng)常有這方面的生活體驗，因此可以聯(lián)系學(xué)生生活進行教學(xué)。課題的意義（為什么要進行本課題的研究）：通過本次實踐活動，使學(xué)生在面對實際問題時，能主動嘗試著從數(shù)學(xué)角度運用所學(xué)知識和方法尋找解決問題的策略，讓學(xué)生知道數(shù)學(xué)來源于生活又應(yīng)用于生活；使學(xué)生認識到解決問題策略的多樣性，形成尋找解決問題的最優(yōu)方案的意識；培養(yǎng)了學(xué)生積極探索的科學(xué)精神,使其體會到在合作中從事科學(xué)研究的魅力；初步培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和解決實際問題的能力?；痉绞接凶詫W(xué)、討論、操作、實驗、評價、實踐等。（三）形成合作與分享的初步意識學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中要樂于與伙伴互相幫助，分工合作；克服依賴心理，養(yǎng)成認真完成分工的自覺性；熱愛集體，樂于與同伴交流和分享信息、創(chuàng)意及成果。第一篇：數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)方案數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)方案目的和意義：數(shù)學(xué)教育的核心是問題的解決。包括：針對特定情境中的事物仔細觀察并且提出問題；針對所探究問題，形成簡單的探究思路，并以自己的方式實施探究；學(xué)會使用簡單的工具和設(shè)備，采集基本的信息、數(shù)據(jù)；運用信息和數(shù)據(jù)對問題作出簡單但合理的解釋或回答；用明白的話語與同伴交流觀察、思考、探究的過程與心得，展示成果。小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動的活動方式可分為基本方式與綜合方式。這次課題案例研究我選用了這節(jié)課是因為我覺得它數(shù)學(xué)味濃、思考性強。三、參與者特征分析（重點分析學(xué)生有哪些共性、有哪些差異，尤其對開展研究性學(xué)習(xí)有影響的因素。（2）初步培養(yǎng)學(xué)生形成從多種方案中尋找最優(yōu)方案的意識。了解本次活動的學(xué)習(xí)目的。各成員參照進行自我評價，由小組長收集，整理匯報。2．讓學(xué)生體驗解決問題策略的多樣性，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)新品質(zhì)。從中蘊含購物要求。實踐性作業(yè)，不同水平的學(xué)生都可以參與，充分發(fā)揮自己的想象力和水平，按照自己的思考設(shè)計方案，真正做到自主創(chuàng)新，實施素質(zhì)教育。最后制作評價表格，做出等級評價。厲行勤儉節(jié)約，反對鋪張
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