【正文】 ].《大學英語課程教學要求（試行）》教育部高等教育司 上海外語教育出版社出版,2004年7月第1版[2].鄭樹棠《新視野大學英語（第二版）》,2011年3月第二版 [3].《實用英語交際與口語》何高大，中南大學出版社，2003 [4].《朗文當代高級英語辭典》(英英?英漢雙解)，英國培生教育出版有限公司編，北京外語教學與研究出版社，2004 [5].外文系提供的網上教學資源六、課程考核方式及成績評定 考核方式為期末閉卷考試期末總評成績 = 期末筆試成績（70%）+平時成績（30%）平時成績 = 課堂出勤（20%）+ 上課表現（30%）+ 作業(yè)（20%）+平時測試（30%）七、其他說明本課程主要采用精讀與泛讀相結合、講解與練習相結合、精聽與泛聽相結合、講解與討論相結合、傳統(tǒng)教學和多媒體教學相結合的教學方式。3）閱讀能力：能順利閱讀語言難度中等的一般性題材的文章，掌握中心大意以及說明中心大意的事實和細節(jié)，并能進行一定的分析、推理和判斷，領會作者的觀點和態(tài)度，閱讀速度達到每分鐘70詞。四．考試測試:1）測試是檢查教學大綱執(zhí)行情況、評估教學質量的一種有效手段，是獲取教學反饋信息的主要來源和改進教學工作的重要依據。同位語從句 2．自學重點1）復合形容詞的構詞及意義，a./ad.+v.(past participle)如 softspoken singlemindedn.+v.(past participle)如 woodpaneled heartfelt 2)as被用“although”之意時的倒裝句，如 Cold as it was, we went )對文章的結構分析以及本課的寫作技巧。其教學目的是培養(yǎng)學生的英語綜合應用能力，特別是聽說能力，使他們在今后工作和社會交往中能用英語有效地進行口頭和書面的信息交流，同時增強其自主學習能力，提高綜合文化素質。 作業(yè)布置與批改每單元教學中教師應及時布置適量作業(yè)。 多媒體教學模式在學院教學硬件允許的情況下，開展多媒體教學實踐與研究，探索多媒體在大學英語課程中的合理應用模式，并在條件成熟時在全院各年級推廣?！蔽以揪蜎]有想過這工作會有什么快樂可言。雖沒有工夫聊很久，但問候幾句以示禮貌還是有時間的。我還聽到咔嗒一聲門被鎖上了。他們根本沒想到我們也是人。我從不對任何人說我是垃圾工。我說，‘那些垃圾工和我們一樣干凈。我還決定繼續(xù)在人家的院子里向人們說“你好”?！彼苍S應該進一步要求人們既尊重經濟學家又尊重垃圾工；不然的話，他們都會在身后留下垃圾。他把自己生命中的最后18年獻給了那項工作。當然，他比較胖，患有高血壓。公司的一位朋友說：“我知道你將多么思念他。她住在她母親附近，兩人關系親密。這男孩有一次說道：“我和我父親只住在這里。在一大群人中，你一眼就能將他辨認出來。”“嗨，”我說，“拿去吧?！霸诤竺娴目诖?。我看過許多刑事審判，因而知道在那些武裝襲擊的受害者中，很少有人能夠辨認出襲擊他們的人，因為他們的注意力全集中在槍上，而沒有注意持槍人。萊斯利會受不了的。他們沒有殺我，但他們?yōu)槭裁催@么做呢? 是仁慈? 是因為時間太緊而顧不上? 還是因為饑餓?“多奇怪啊，”我心中暗想，“竟然是炸雞救了我的命。他說這兩個劫匪的作案手法表明他們可能就是過去幾個月里這一地區(qū)多起搶劫案的實施者。手槍就擱在我的床頭，里面裝著五顆子彈，并且總是上了膛的。我曾想象自己遭遇歹徒的襲擊，并不是真的遇到這種事： 一個男子正在街上走。我明白我為什么會想象自己遭到一個男子的搶劫：他們在身體上占有優(yōu)勢，而且我也從沒聽說有誰遭到過一個女人的搶劫。于是我轉過身，既憤怒又恐懼，還未細想就開了槍。不知他是否注意到了我們這一舉動?，F在我走進了我家附近的一家加油站。它們猛然間躍入人的腦海，閃爍著創(chuàng)造的光芒。無論是宗教、哲學、文學，還是藝術、音樂，甚至數學、科學、技術發(fā)明，在任何領域的天才人物身上，我們都能找到這樣的例子，雖然人們常常認為數學、科學以及技術發(fā)明所依賴的僅僅是邏輯和實驗。第二天，他出去散步，走了很長的路，下午，他一頭扎進沙發(fā)想睡一覺。一連幾個星期，他每天伏案工作，花上一兩個小時嘗試著大量的組合，但毫無結果。然后，在1619年11月10日的一次睡夢中，他有了一個意義重大的發(fā)現，即確定性只存在于自己的思想中，“我思，故我在”。當被問到有什么秘訣時，她說：“我把葡萄酒倒進塑料袋里，再把袋子浸入冰水中。所以, 要抓住它必須有所準備。冥思遐想。只要你的思維不受干擾，你就會才思如泉涌?！罢障鄼C和膠片對于我變得清晰可見。1943年在去圣菲游覽時，女兒問他，為什么她無法看到他剛剛拍攝的照片。不妨試一試達利的方法或者干脆讓自己隨心所欲地遐想。有好主意的時候，把它寫下來——必要時就寫在手臂上。捕捉稍縱即逝的想法?！皠e擔心，” 一位朋友說，“我馬上就能替你把酒冰好。笛卡爾23歲時所做過的、決定了他的人生道路的一些夢，可以作為第三種創(chuàng)造性經歷的例證。龐加萊發(fā)現被稱為富克斯函數的數學新方法的故事。他去了一家旅館。我們都有過靈機一動、突然有了一個新想法的經歷，而這在那些富有創(chuàng)造性的天才人物身上最顯而易見。你對某一個問題思考了很久，直至感到疲勞，把它忘掉了，也許暫時不去想它了，可后來卻忽然來了靈感!當你不去想它的時候，答案卻突然從天而降，仿佛上蒼賜予你的一份禮物。于是我以生命做賭注，希望他拿了我的錢就會離開。我的朋友便不由自主地鎖上了車門。那人一定沒看見我的槍。我同樣也很生氣，因為一個我從未見過、也從未傷害過的人在用槍指著我。這支槍可以做的、被用來做的，比它所能阻止的更讓我感到恐懼。而目前，我們所能做的就是看看罪犯的照片，并參與到構筑抑制犯罪的大壩中去?！暗?，” 臨走時一個警察對我說，“他們拿走了你的炸雞，這實在太不像話了。于是，突然間，劫匪們手里拿著錢包、手表和炸雞，腳步聲在黑暗的街道上越來越遠。那個大個子劫匪用槍頂著我的后腦勺，小個子用手槍緊緊頂著我左邊的太陽穴。他厲聲說道，“不許看我們，不許看我們。他走到我的背后，把槍頂在我的脖子上，開始搜我的褲子口袋。可是當我手里拿著肯德基炸雞走出車庫時，一個身材圓胖、留著短髭、頭戴絨線帽、身穿深色尼龍夾克的年輕人從停車處旁的灌木叢中鉆出來，把手槍頂在我的雙眼之間。如果他不在辦公室，他就放心不下。他是他父親的最愛。鄰居們很尷尬，只能裝作比事實上更了解他的父親。在他身后有妻子海倫，她48歲，心地善良，但卻沒有特別的職業(yè)技能，結婚生子之前曾做過辦公室工作。對于菲爾來說，那也是工作。此君叫菲爾，星期天凌晨三點整，把自己累死了。加德納曾寫道，一個只贊揚哲學家而蔑視管道工的社會必定會出現麻煩。我越干越快，越干越利索?！薄坝幸惶欤移拮拥囊粋€朋友見到她孩子從家里跑出來看垃圾車，她就大聲叫嚷起來，‘離那些垃圾工遠點，他們身上臟’?！薄拔艺嫦雽λ麄冋f，‘你瞧瞧，我跟你們一樣干凈?！皬亩鄶等丝茨愕哪欠N眼光，就知道在他們眼里垃圾工是怪物。一個身著家常便服的婦女見我繞過她家的拐角，臉上露出驚訝之色。很多人在花園里或花房里干活兒。20090825第四篇：新視野大學英語Unit6a 4月7日，星期六我和史蒂夫已拖運垃圾整整四個小時了，中間只停下來說了約五分鐘的話。課堂上，教師除了鼓勵學生了解英語語言知識、西方文化背景之外，還要善于引導學生積極思考，注重培養(yǎng)學生的自主學習意識。全冊10單元中將由教師選擇23單元供學生自學，不安排講授課時。problem—solution pattern 第八單元 1)單詞 clone draft prohibit relativity spilt mount transplant intact resemble minor breed code phrase deliberate specifically parable classify debate 2)詞組succeed in doing for as well within one’s reach e to life in the wake of in the first place fall into provide for break apart in theory identical to/with and so forth what if bring into the word with mind get around refer to give birth to under the name of regardless of be concerned about puzzle over wonder about 3)句子結構what if?句型 同位語從句 be sure that? 1）否定前綴non +adj./n./v構成有否定意義的詞。五、建議教材與教學參考書：[1]鄭樹棠等，《新視野大學英語》，外語教學與研究出版社，2003，1 [2]李蔭華 柯彥玢等《大學英語（全新版）》，上海外語教育出版社，2001，9 [3]應惠蘭等，《新編大學英語》 , 外語教學與研究出版社 ,1999 [4]趙增虎等,《新編大學英語自主訓練》,外語教學與研究出版社 ,2001: 第一單元1．課堂掌握重點 1）單詞arouse restore furnish panel inherit arrest notify justify fantastic multiple deputy arrest mission bloody2)詞組.raise a glass to turn out buy up bring…to life live out bring…into courtadd on fall upon dark days stick by sb sink…into fix up make…into sell a loss 3）句子結構新聞報導開頭部分的典型句型Tomintoul, Scotland—on Saturday night at The Grouse’s Nest….用來講述事件發(fā)生的時間和地點。能借助詞黃將內容熟悉的漢語文字材料譯成英語，譯文達意，無重大語言錯誤，譯速為每小時250漢字。: 1）詞匯 ： 領會式掌握4200單詞（其中復用式掌握的單詞為2500），以及由這些詞構成的常用詞組，并具有按照基本構詞法識別生詞的能力。 fast reading 13學時revision amp。 new words study of unit 1（1）34學時 new words study of section A（2）56學時 global readingamp。 global reading 56學時 background information amp。 fast reading 13學時revision amp。 fast reading Book Three（第三冊）16周 64學時 Unit 2 Iron and the Effects of Exercise一、教學目的與要求 learn the background information and to grasp the main idea of the master the language points ,sentence structures , grammar points of the a series of reading, listening, speaking and writing activities related to the theme of the 、教學重點與難點 language points in the important sentences structure and grammar of the whole text structured writing mentioned in the 、教學時數：13四、教學內容12學時 introduction amp。 new words study of unit 6（1）34學時 new words study(2)amp。 detailed study ofsection A(1)78學時 detailed study of section A(2)910學時 doing exercises 1112學時 listening amp。 new words study of unit 6（1）34學時 new words study of unit 6（2）56學時global reading of section A 78學時detailed study of section A(1)910學時 detailed study of section A(2)1112學時doing exercises 1314學時 listening amp。（三）素質目標大學英語課程不僅是一門語言基礎課程，也是拓寬知識、了解世界文化的素質教育課程，兼具工具性和人文性。能在閱讀中使用有效的閱讀方法。能運用基本的聽力技巧。大學英語是以外語教學理論為指導，以英語語言知識與應用技能、跨文化交際和學習策略為主要內容，采用基于計算機和課堂的教學模式，旨在培養(yǎng)學生的英語綜合應用能力，自主學習能力、提高綜合文化素養(yǎng)和跨文化交際能力，服務于學校應用型人才培養(yǎng)目標，滿足學生個性發(fā)展需求以及專業(yè)需求，使學生在今后工作和社會交往中能用英語有效地進行交際，適應經濟社會發(fā)展需求和國際交流需要。3）閱讀理解能力：能基本讀懂一般性題材的英文文章，閱讀速度達到每分鐘70詞。5）翻譯能力：能借助詞典對題材熟悉的文章進行英漢互譯，英漢譯速為每小時約300個英語單詞，漢英譯速為每小時約250個漢字。 new words study of unit 1(1)34學時 new words study of unit 1（2）56學時global reading of section A 78學時detailed study of section A(1)910學