教務(wù)處半學(xué)期教學(xué)工作小結(jié)(存儲版)
【正文】 發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，為了下一學(xué)年的教育工作做的更好，下面是我在這學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗及教訓(xùn)。新課程已進了實驗階段，不學(xué)習(xí)就會落后，“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，“因為我要進步，所以我要學(xué)習(xí)”時時提醒著我。本學(xué)期，有付出也有收獲，有成功也有失誤。（二）使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)在美術(shù)教學(xué)中，我注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力，為促進學(xué)生健全人格的形成，促進他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)因此，我選擇了基礎(chǔ)的、有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識和技能，結(jié)合過程和方法。孩子們的生活自理能力很差，不會吃飯、挑食、偏食(會自己吃飯的只有4個小朋友)。三個月增長3CM。研究每一個孩子心理活動、細心觀察每一個孩子，發(fā)現(xiàn)他們的潛質(zhì)和閃光點，發(fā)揮出各自的特點，我們努力在做，也會繼續(xù)這樣做。我們還根據(jù)小班剛?cè)雽W(xué)孩子的年齡特點，結(jié)合生活常規(guī)開展設(shè)計了主題活動“我的小手真能干”，并分“小小手指頭”、“生活”、“藝術(shù)”三個系列，手指謠、舀豆豆、手影游戲、釘按扣、穿衣服、別花花、印小手等等，有趣的游戲吸引了小朋友，小朋友在玩中學(xué)、學(xué)中玩。如：頑皮的培元做事總是耐心不夠，有一天在家練習(xí)拍球的時候，堅持練習(xí)了一個。拍球、練團體操，孩子們從不會拍球到半分鐘拍一百多次，從害怕困難到克服困難，磨煉了意志，充滿了自信，增強了集體觀念和責(zé)任感、表現(xiàn)力。由于家庭和社會的多種原因，使現(xiàn)代兒童在適應(yīng)環(huán)境、與人交往、處理問題能力等方面的培養(yǎng)和發(fā)展極不均衡，孩子自私、獨占、孤獨、過度的依戀，感情脆弱等等。一個學(xué)期以來，釗希、菲菲、江江的小臉蛋變得象紅蘋果。從生活的點滴開始!(生活及保育)我們班的孩子整體年齡偏小，98年出生的只有5個，有兩位小朋友還有特殊情況，不能運動過強、碰撞、感冒。教師應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力，使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢和教學(xué)方式，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。有針對性的短期效益訓(xùn)練，可以彌補機械制圖的空間思維能力。二、堅持理論學(xué)習(xí)，使自己能用理論指導(dǎo)課堂實踐。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實，培優(yōu)目標(biāo)不明確，時常有變更；繼續(xù)更新觀念，努力實踐主體教學(xué)；積極運用多媒體電化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量；加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質(zhì)量的教學(xué)論文；繼續(xù)加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。作業(yè)的布置做到合理，習(xí)題做到少而精，不采用題海戰(zhàn)術(shù)，有代表性和啟發(fā)性，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重復(fù)死板的作業(yè)少做，能及時批改作業(yè)，字跡工整，并做好成績登記。在教學(xué)中，始終以一個教師的身份要求自己，虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，切實做好一切教學(xué)常規(guī)工作，并堅持做好培優(yōu)扶差工作。各科都要面向全體學(xué)生，分類要求，因材施教，切實關(guān)愛學(xué)困生的學(xué)習(xí)及轉(zhuǎn)化，使他們快速進步?？陀^因素不容忽視。大力整頓，轉(zhuǎn)變“三風(fēng)”。（三）教學(xué)教研活動開展有聲有色，有始有終半學(xué)期以來，學(xué)校教務(wù)處先后組織開展了青年教師培訓(xùn)提高、骨干教師示范引領(lǐng)、青年教師教學(xué)評優(yōu)、新教師上匯報課、區(qū)市級骨干教師送課、月度質(zhì)量追蹤測查、教案作業(yè)大檢查、青年教師綜合實踐課技能培訓(xùn)、希沃白板操作使用培訓(xùn)、微課錄制培訓(xùn)、青年教師基本功訓(xùn)練及競賽、青年教師“綜合技能”大賽、期中質(zhì)量測試分析等一系列活動，這些活動的開展提高了師生素 4 養(yǎng)，提升了課堂質(zhì)量，達到了相互增進、共同提高教學(xué)技能的目的。教師也能按照學(xué)校的規(guī)定認真、細致、規(guī)范的批改作業(yè)，并能及時分析反思，適時采取補救措施，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。要求教師的課堂應(yīng)具有創(chuàng)新意識，并適應(yīng)教育發(fā)展需要，充分運用課件、資料庫等發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)的優(yōu)勢。教師的備課、講課、聽課和評課都以新課程為標(biāo)準(zhǔn)，備課和教學(xué)面向了全體學(xué)生，重點是輻射待合格學(xué)生，努力做到“為了每一個學(xué)生的發(fā)展”而施教，切實提高教育教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量；教師們利用教研活動時間切磋教學(xué)技術(shù)，改革舊的教育教學(xué)理念，利用新的媒體手段改革課堂授課模式，提升自己，惠及學(xué)生，新的教學(xué)理念深入人心，使教學(xué)工作扎實穩(wěn)步的向前推進。一是要求教師繼續(xù)學(xué)習(xí)本學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《常樂小學(xué)教學(xué)常規(guī)》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》等，提高理論水平。調(diào)整教學(xué)常規(guī)要求，力求管理精細化開學(xué)初，學(xué)校教務(wù)處針對備課、聽課、評課、作業(yè)的布置與批改、質(zhì)量追蹤測查等方面，提煉重點，細化要求，對教師執(zhí)行教學(xué)常規(guī)做了進一步的規(guī)范，要求教師要在鉆研課
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1