河北省雞澤縣20xx-20xx學(xué)年高二上學(xué)期期中考試歷史試題word版含答案(存儲(chǔ)版)
【正文】 《焚書(shū)》 咸以孔子之是非為是非，故未嘗有是非耳。他又強(qiáng)調(diào) “勢(shì)變道不變 ”， “乾尊坤卑，天地定位 …… 是以君令臣必共，父命子必宗，夫唱婦必從 ”…… 后來(lái)為洋務(wù)派所承接，發(fā)展為 “中學(xué)為體，西學(xué)為用 ”。清理古代文化的發(fā)展過(guò)程，剔除其封建性的糟粕，吸收其民主性的精華，是發(fā)展民族新文化提高民族自信心的必要條件。 ”“中國(guó)發(fā)展核武器，是為了防御。（ 2 分） （ 3)漢武帝以后，儒家思想成為歷代統(tǒng)治者推崇的正統(tǒng)思想。 （ 2 分） 3（ 12 分） (1)兩彈一星：原子彈、導(dǎo)彈、人造地球衛(wèi)星。 （ 2分） 。 （ 4 分） （ 3）應(yīng)該批判地吸收外來(lái)文化； （ 2 分） “工農(nóng)武裝割據(jù) ”的理論。（ 2 分）儒家思想成為歷代統(tǒng)治者推崇的正統(tǒng)思想，逐漸成為兩千多年 來(lái)中國(guó)傳統(tǒng)文化的主流。中國(guó)政府一貫主張全面禁止 和徹底銷(xiāo)毀核武器。這一思想觀點(diǎn)形成的原因是什么？（ 6分） 材料三 中國(guó)應(yīng)該大量吸收外國(guó)的進(jìn)步文化，作為自己文化食糧的原料 …… 決不能生吞活剝地毫無(wú)批判地吸收。這一爭(zhēng)論貫穿中國(guó)近代史始終，對(duì)中國(guó)近代歷史發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。邪辟之說(shuō)滅息，然后統(tǒng)紀(jì) 可一，而法度可明，民知所從矣。為了現(xiàn)代化，國(guó)家重視專(zhuān)甚于紅，重新建立為國(guó)選拔人才的傳統(tǒng)制度。 ”對(duì)此以孫中山為代表的資產(chǎn)階級(jí)革命派做出的努力是 A．建立同盟會(huì) B．把舊三民主義發(fā)展為新三民主義 C．提出 “三民主義 ” D．與中共合作，建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線 2民國(guó)二年，某地農(nóng)村百姓家的春聯(lián)是： “ 帝德乾坤大，皇恩雨露深。《揚(yáng)州畫(huà)舫錄》載： “高朗亭入京師，以安慶花部，合京秦二腔，名其班曰三慶。 “天下為主，君為客 ” 丙： “邪辟之說(shuō)滅息，然后統(tǒng)紀(jì)可一，而法度可明，民知所從矣 ”。按照當(dāng)時(shí)法律，毆傷父親是應(yīng)處梟首的死罪。請(qǐng)按順序指出它們分別代表哪一流派 A．儒、道、墨、法 B．墨、儒、法、道 C．法、儒、道、墨 D．道、法、墨、儒 西漢武帝時(shí)期，某人父親與他人斗毆，其子幫忙用木棍去打他人，不料卻誤傷其父。 下列人物組合與表中引文順序完 全吻合的是 甲： “親吾父以及人之父，以及天下人之父 ”，要 “視天下為一家，中國(guó)猶一人 ” 乙： “工商皆民生之本 ”。 ”對(duì)上述材料的解讀，正確的是 ① 引文中的 “書(shū) ”為甲骨文 ② 材料反映了倉(cāng)頡造字的傳說(shuō) ③ 材料屬于神話傳說(shuō)，毫不可信 ④ 引文一定程度上反映出文字發(fā)明的影響 A. ①③ B． ②④ C． ③④ D． ①④ 從下圖的秦印、漢瓦與畫(huà)像石中，可以獲得的歷史信息是 ① 秦印中的文字多為小篆 ② 東漢畫(huà)像石反映出當(dāng)時(shí)牛耕的景象 ③ 漢瓦中多為篆、隸字體 ④ 文物反映著秦漢時(shí)期制瓷業(yè)的發(fā)展 A． ① ②④ B． ②③④ C． ①②③ D． ①③④ 1中國(guó)是世界上最早發(fā)明火箭武器的國(guó)家，其最早出現(xiàn)的時(shí)間應(yīng)該是 A．西漢 B．東漢 C．唐宋 D．明清 1清乾隆五十五年（ 1790 年），以高朗亭為首的第一個(gè)徽班（三慶班）進(jìn)入北京，參加乾隆帝八十壽辰慶祝演出。若就社會(huì)政治計(jì)之，則西人之禍吾族， 其烈千萬(wàn)倍于滿(mǎn)洲。 ”民眾之所以有這種心態(tài)，主要是因?yàn)樵∑? A．促進(jìn)了世界和平事業(yè)的發(fā)展 B．對(duì)中國(guó)國(guó)防事業(yè)的發(fā)展作出了杰出貢獻(xiàn) C．在解決人類(lèi)的糧食問(wèn)題上取得了重大成就 D．從事慈善事業(yè)，是世界人民的福星 2美國(guó)學(xué)者費(fèi)正清在《美國(guó)與中國(guó)》中說(shuō)： “毛 (澤東 )后的領(lǐng)導(dǎo)轉(zhuǎn)變了方針。 ”為此鄧小平的努力有 ① 文革后對(duì)教育撥亂反正 ② 主張優(yōu) 先發(fā)展教育 ③ 推動(dòng) 211工程 ④ 提出三個(gè)面向 A． ①②③
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