【正文】 。）三、直奔中心，感悟金吉婭對(duì)女孩的“給予”１、出示句子：“后來，我看到一棵援助中心的‘給予樹’。）小女孩是多么需要人們的幫助??！還有其他的詞語跳出來嗎？②一直盼望（點(diǎn)擊變紅）：我們不認(rèn)識(shí)這個(gè)小女孩，不知道她長(zhǎng)什么樣，不知道她家里的情況，也不知道她對(duì)什么感興趣，但是我們現(xiàn)在知道她一直盼望有一個(gè)穿著裙子的洋娃娃。老師已經(jīng)為你們準(zhǔn)備了卡片。她會(huì)想些什么？（學(xué)生想象）Ｃ、于是，金吉婭果斷地作出了決定，買了洋娃娃，送到了援助中心。你能給“給予樹”再起個(gè)名字嗎？（愿望樹；感情樹；快樂樹；愛心樹；友誼樹。通過研讀體會(huì)金吉婭的善良、仁愛、同情，引導(dǎo)學(xué)生感受富有愛心能給人帶來真情和快樂。讀得很對(duì)，“給”字，今天我們知道了它的又一個(gè)讀音，在課題中讀“ji”，（出示“拼音”）再讀一讀課題。四、學(xué)習(xí)第三自然段過渡：2小時(shí)后，媽媽又見到了5個(gè)孩子，她發(fā)現(xiàn)了什么？指讀第3自然段。把你寫的念給大家聽聽，看看能不能打動(dòng)別人的心。這個(gè)圣誕節(jié)，她不但送給我們棒棒糖，還送給我們善良、仁愛、同情和體貼，以及一個(gè)陌生女孩如愿以償?shù)男δ?。第五篇：給予樹教學(xué)設(shè)計(jì)（精選）人教版三年級(jí)上冊(cè)給予樹教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)習(xí)本課生字，會(huì)認(rèn)10個(gè)，會(huì)寫12個(gè)；理解“沉默不語”等詞語的意思。希望能給你們帶來快樂。指名分段讀課文，其他同學(xué)邊聽邊想，課文中都寫到了誰？給你印象最深的是誰？全班交流，教師并板書：金吉婭四、細(xì)讀課文，理解感悟。拓展訓(xùn)練：多么可憐的小女孩在圣誕節(jié)前夕什么都沒有。收了洋娃娃的小女孩會(huì)怎么說？小女孩愿望實(shí)現(xiàn)了，請(qǐng)同學(xué)們替小女孩幾句感謝的話。你們會(huì)怎樣？課件出示“我緊緊地?fù)肀е鸺獘I，這個(gè)圣誕節(jié)，她不但送給我們善良、仁愛、同情和體貼，以及一個(gè)陌生女孩如愿以償?shù)匦δ槨敝笇?dǎo)有感情的朗讀。學(xué)習(xí)第四自然段：為什么金吉婭沉默不語？她為什么要給小女孩買洋洋？（出示相應(yīng)句子：可是媽媽，我們有這么多人，已經(jīng)能得到許多禮物了，而那個(gè)小女孩卻什么都沒有。（2）、（出示：援）重點(diǎn)指導(dǎo)援的寫法以及援助中心的意思。（出示圣誕節(jié)圖）問：這是什么節(jié)日？你們喜歡過節(jié)嗎？為什么？ 師：你還了解什么關(guān)于圣誕節(jié)？生：在每年的12月24日??師：老師發(fā)現(xiàn)一提起過節(jié)你們就特別開心。在這樣的一個(gè)特殊節(jié)日里，那個(gè)收到洋娃娃的小女孩那樣開心，她實(shí)現(xiàn)了渴望擁有一個(gè)洋娃娃的愿望，感受到了來自一位陌生姐姐的愛心；對(duì)于金吉婭自己來說，她不僅與兄弟姐妹分享了禮物，分享了母愛，更重要的是她收獲到了關(guān)愛他人后發(fā)自內(nèi)心的滿足和快樂，她的快樂是雙倍的。此時(shí)此刻，面對(duì)這樣懂事的孩子，媽媽哪里還會(huì)生氣？（出示課件：我＿＿＿極了，緊緊地?fù)肀е鸺獘I。從晚上到早上，從夢(mèng)中到清醒的時(shí)候，小女孩每時(shí)每刻都在盼望有一個(gè)洋娃娃，這真是——一直盼望。是誰呢？（課件出示句子）媽媽此時(shí)的心情是——她擔(dān)心什么？多拿點(diǎn)錢唄！師：由于特殊原因，金吉婭一家是由媽媽一人獨(dú)自撫養(yǎng)五個(gè)孩子。圣誕節(jié)真是一個(gè)美好的節(jié)日。第四篇：給予樹教學(xué)設(shè)計(jì)《給予樹》教學(xué)設(shè)計(jì)（三年級(jí)）湯頭中心小學(xué)李秋云教學(xué)目標(biāo)會(huì)認(rèn)“予、圣、誕”等10個(gè)生字；理解“給予、援助、如愿以嘗”的意思；會(huì)寫“予、寬、?！眱蓚€(gè)生字。２、在這個(gè)圣誕節(jié)里，金吉婭給予別人的是什么？３、媽媽緊緊地?fù)肀е鸺獘I，媽媽會(huì)怎么贊揚(yáng)金吉婭？（引讀句子，把書面語言轉(zhuǎn)變?yōu)榭谡Z。我一直盼望有一個(gè)洋娃娃，在我最孤單的時(shí)候和我玩耍。）你還看到了哪個(gè)詞語？③卡片（點(diǎn)擊變紅）：Ａ、是啊，給予樹上除了樹葉還掛滿了卡片，其中有一張卡片是這個(gè)小女孩的，卡片上有她的一個(gè)小小的愿望。流浪兒、失學(xué)的孩子需要援助。６、你們真會(huì)讀書，第一次讀就能從課文中讀出這么多的給予。你們也能這樣邊讀邊劃嗎？４、學(xué)生繼續(xù)讀找。二、初讀課文，走進(jìn)文本理解“給予”１、今天要學(xué)的課文中哪些事情是一種“給予”？請(qǐng)同學(xué)們打開書本，好好地讀讀課文。師：那是你對(duì)災(zāi)區(qū)人民的給予，你真可愛。上課！一、導(dǎo)入新課，在生活中理解“給予”１、今天我們要學(xué)習(xí)的這篇課文故事就是發(fā)生在這個(gè)美麗的圣誕節(jié)的前夕，（板書課題：給予樹）邊寫邊提醒寫法。３、以“給予”為主線，通過研讀體會(huì)金吉婭的善良、仁愛、同情，引導(dǎo)學(xué)生感受富有愛心能給人帶來真情和快樂。五，拓展升華，布置作業(yè) 師：（音樂）孩子們，圣誕節(jié)來了，圣誕的鐘聲響起，那個(gè)小女孩往外一看，遠(yuǎn)處出現(xiàn)了一個(gè)【圣誕老人】這個(gè)圣誕老人就是援助中心的工作人員辦的，她要給小女孩送禮物。而那個(gè)小女孩呢？沒有哥哥送的（洋娃娃），沒有姐姐送的（裙子），沒有媽媽送的漂亮的（發(fā)夾），也沒有親戚朋友送的（玩具）。這就叫（一直盼望）。師：通過“沉默不語”聯(lián)系上文，我們走入了她的內(nèi)心。）是啊，數(shù)量又少，價(jià)格又便宜。師：同學(xué)們，讀了課文，你覺得愛是什么？或者說課文中那些什么地方表現(xiàn)了愛？{母愛，兄弟姐妹之間的愛，還有一種金吉亞對(duì)陌生小女孩的哎，這是一種無私的愛，是一種博大的愛}是的，愛是金吉婭為這個(gè)圣誕節(jié)送上的一份愛心禮物，打動(dòng)著我們的內(nèi)心，讓我們一起來看一看仔細(xì)感悟一下這份愛。（生齊讀）這三個(gè)成語的意思誰知道？“興高采烈”表示你做了一件好事，特別開心。在（）前夕，金吉婭把應(yīng)該給家人買禮物的錢買了一個(gè)（），送給了一個(gè)（）的女孩,媽媽知道后感動(dòng)極了。同學(xué)們自己讀了，再讓我們聽一聽別人是怎么朗讀的。12月25日是西方國(guó)家最美好的日子，圣誕節(jié)是西方國(guó)家最盛大的節(jié)日，圣誕節(jié)相當(dāng)于我們中國(guó)的——（生答：春節(jié)）小朋友們可喜歡這個(gè)節(jié)日了，因?yàn)椴粌H可以圍繞著圣誕樹唱歌，還可以收到許多——（禮物）在你們的眼神中，老師看出來你們也非常喜歡收到禮物。看了文章標(biāo)題，你們有什么問題么？（“給予樹”是什么樣的？它又有什么作用呢？課文主要講什么？）同學(xué)們問題提得都很好，讓我們從課堂中去得到答案。給予是什么意思？給予是送，給，使某人得到，給某人以幫助的意思。愛能使沙漠變成綠洲，愛能使枯木變得枝繁葉茂。課文從媽媽“我”的角度來敘述這個(gè)美麗的故事，通過“我”的觀察、心理變化及行為來體現(xiàn)金吉婭善良、富有同情心的美好品質(zhì)。聯(lián)系上下文理解“給予、擔(dān)心、沉默不語、如愿以償”等詞語?！雹?“杰西，我會(huì)做個(gè)好漢。三、小組討論交流１、課文講述了一個(gè)什么故事？２、學(xué)生默讀課文，邊讀邊畫出不理解的內(nèi)容?！窘虒W(xué)過程設(shè)計(jì)】一、談話揭題１、導(dǎo)語：善良、仁愛的金吉婭同情、體貼一個(gè)陌生的小女孩，向她獻(xiàn)出了愛心。⑵ 理解課文內(nèi)容，體會(huì)查理發(fā)生的變化，感受善良、信任、充滿愛心給人帶來的快樂。可引導(dǎo)學(xué)生抓住“沉默不語”