四巧板教學(xué)設(shè)計(jì)(存儲(chǔ)版)
【正文】 科六年級(jí)上冊(cè)友誼伴我行單元第1課的內(nèi)容，本課需要1課時(shí)，《結(jié)構(gòu)巧設(shè)計(jì)》這課主要是讓學(xué)生學(xué)會(huì)在PowerPoint中插入組織結(jié)構(gòu)圖并對(duì)組織結(jié)構(gòu)圖進(jìn)行編輯和調(diào)整。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)本節(jié)課采用的是任務(wù)驅(qū)動(dòng)式的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主嘗試，選擇合適的圖示，完成組織結(jié)構(gòu)圖的制作?！咳?、拓展應(yīng)用師：剛才我們學(xué)習(xí)了組織結(jié)構(gòu)圖的有關(guān)知識(shí)，你能用所學(xué)的知識(shí)把科學(xué)課中的食物金字塔做出來(lái)嗎？學(xué)生制作作品展示【 設(shè)計(jì)意圖：注意學(xué)科的整合做學(xué)以致用。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對(duì)繪畫知識(shí)掌握有困難的同學(xué)，采取小組求助和教師輔導(dǎo)相結(jié)合。】學(xué)生探究學(xué)習(xí)調(diào)整圖示的版式和格式 ①出示ppt讓學(xué)生觀察②提問：這兩張幻燈片用什么相同和不同嗎？你能把自己剛才做的組織結(jié)構(gòu)圖變成第二張的樣子嗎？③學(xué)生回答（教師引導(dǎo)告訴學(xué)生這是組織結(jié)構(gòu)圖的版式）④學(xué)生探究學(xué)習(xí)，教師巡視 ⑤學(xué)生匯報(bào)調(diào)整圖示的版式和格式⑥教師補(bǔ)充講解并演示：自動(dòng)套用格式和日積月累中的“設(shè)置自選圖形格式” 強(qiáng)調(diào)：只有取消自動(dòng)套用格式才能設(shè)置自選圖形的顏色。（三）、情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣在選擇板式和格式過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。指出下列一詞多義字的意義和用法。七、課堂整理復(fù)習(xí)（指導(dǎo)學(xué)生自主完成）八、課后練習(xí)：假如你是博物館活字印刷展廳的講解員，你最想為參觀者介紹“活板”的哪一個(gè)特點(diǎn)，會(huì)怎樣介紹呢？請(qǐng)寫150字左右的小文章。快速瀏覽，試找出文中所運(yùn)用的說(shuō)明方法。怎樣用活板印刷？討論后明確：制字——設(shè)板——排字——煬板——平字——印刷有重復(fù)的字怎么辦？討論后明確：每一字皆有數(shù)印，以備一板內(nèi)有重復(fù)者。歸納全文內(nèi)容請(qǐng)同學(xué)們?cè)诟爬ǘ我獾幕A(chǔ)上，用一句話來(lái)歸納全文的內(nèi)容。（現(xiàn)場(chǎng)老師組織學(xué)生朗讀課文）翻譯課文（現(xiàn)場(chǎng)老師組織學(xué)生自己翻譯，并釋疑解難）概括段落大意①用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言概括每段大意；②為第二段劃分層次并概括每個(gè)層次的大意。被稱為“中國(guó)科學(xué)史的里程碑”。他出身于封建官僚的家庭，幼時(shí)嗜好醫(yī)學(xué)，33歲中進(jìn)士。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀體會(huì)我國(guó)古代勞動(dòng)人民的聰明才智和民間藝術(shù)的神奇 教學(xué)重點(diǎn)：疏通全文 教學(xué)難點(diǎn)：課文第二段的分析。聞一聞，拿出來(lái)，看一看，金燦燦（香噴噴）的哈密瓜獎(jiǎng)勵(lì)你；布袋布袋真神奇！里面藏著好東西。）活動(dòng)延伸：園內(nèi)：幼兒自由選擇活動(dòng)區(qū)角自由創(chuàng)作、游戲（圖形拼擺、繪畫、泥工制作水果娃娃及利用水果玩具玩水果店等多種游戲活動(dòng)。教師一邊指導(dǎo)幼兒操作一邊引導(dǎo)幼兒觀察比較，并相應(yīng)的滲透安全衛(wèi)生教育。摸一摸，拿出來(lái)，看一看，紅彤彤的大蘋果送給你；布袋布袋真神奇！里面藏著好東西。教師相機(jī)做出引導(dǎo)，如：蘋果紅彤彤、梨子黃澄澄、葡萄亮晶晶、橘子金燦燦....并進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練?；顒?dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：感知秋天果園豐收的景象，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：“紅彤彤，黃澄澄，金燦燦，亮晶晶”。課下可以選擇自己喜歡的一種，試著再去拼一拼，你肯定會(huì)有更多驚喜的發(fā)現(xiàn)。展示評(píng)價(jià)剛才我看到同學(xué)們拼出了這么多圖形，老師真高興!誰(shuí)能向大家介紹一下你拼的圖形？（學(xué)生進(jìn)行作品展示，說(shuō)出自己的創(chuàng)意。（教師巡回指導(dǎo)）。它包含有一個(gè)三角形、兩個(gè)直角梯形、一個(gè)五邊形。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生制作四巧板，并利用四巧板拼出不同形狀的圖案。情感、態(tài)度、價(jià)值觀激發(fā)學(xué)生動(dòng)手操作的興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的科學(xué)探究的習(xí)慣。（出示四巧板）研討做法請(qǐng)大家仔細(xì)觀察一下四巧板，說(shuō)說(shuō)你有什么發(fā)現(xiàn)？（它是由一個(gè)長(zhǎng)方形分割的四個(gè)板塊組成。剪好后，把四個(gè)板塊用彩筆涂上自己喜歡的顏色，看誰(shuí)搭配的顏色最好看。讓學(xué)生伴隨著輕柔的音樂拼擺，教師巡視指導(dǎo)。希望大家繼續(xù)探索它的奧秘。（3）、情感態(tài)度與評(píng)價(jià)：體驗(yàn)收獲時(shí)的喜悅，喚起幼兒對(duì)水果的熱愛。（三）、小組交流，初步認(rèn)識(shí)水果的顏色和形狀小組交流：我們剛才參觀了秋天的果園，現(xiàn)在請(qǐng)大家互相說(shuō)一說(shuō)，講一講自己在果園里都看到了什么水果，它是什么樣子？（大屏幕慢播）鼓勵(lì)幼兒向大家介紹自己參觀時(shí)看到的水果，能簡(jiǎn)單說(shuō)出水果的名稱、顏色或形狀。（如；又圓又硬的是蘋果；又圓又軟的是橘子；彎彎的、長(zhǎng)長(zhǎng)的是香蕉；一串一串的是葡萄、）師：布袋布袋真神奇！里面藏著好東西。）小組合作，動(dòng)手操作，分別把不同的水果進(jìn)行剝皮、切割做成簡(jiǎn)單的水果拼盤。除了今天認(rèn)識(shí)的這幾種水果，你還吃過(guò)哪些水果？你還知道水果還可以怎樣吃？（水果可以制作果干；水果罐頭；榨果汁；還可以釀酒等。摸一摸，拿出來(lái)，看一看，紅通通（圓溜溜）的大紅棗送給你；布
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