【正文】 嗎？（想）聽(tīng)完老師給你們帶來(lái)的童謠就知道了，童謠的名稱(chēng)叫《四季食品》教師完整的念一遍童謠。發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。二、獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)，把衣服送給有困難的孩子。教學(xué)準(zhǔn)備：關(guān)于四季景色的課件。荷葉圓圓，他對(duì)青蛙說(shuō)：我是夏天。可讓孩子聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)每個(gè)季節(jié)還有哪些代表性事物，讓孩子認(rèn)識(shí)四季，感受四季的美好。樹(shù)葉黃黃，他對(duì)大雁說(shuō)：我是秋天。五、拓展游戲。通過(guò)對(duì)春天的草芽，夏天的荷葉，秋天的谷穗和冬天的雪人這幾種代表性的事物的描述來(lái)表現(xiàn)四季的特征。活動(dòng)第一環(huán)節(jié)：我讓孩子充分交流和爸爸媽媽一起回憶收集的四季秘密，讓孩子進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解了四季特征的基礎(chǔ)上，體會(huì)四季不同的美，激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的美好情感。能用天真、活潑的情緒演唱出歌曲中的“趣”。今天老師要組織大家來(lái)個(gè)《歌曲大比拼》，你們分成春夏秋冬四個(gè)組，各組演唱課前收集的代表本組季節(jié)的歌，哪組唱的最多就獲勝。在基本唱熟后提問(wèn)：怎樣更好地表現(xiàn)歌曲中的“趣”呢？啟發(fā)學(xué)生從聲音、演唱形式、力度速度等方面考慮。六、師生道別第五篇：2020年公開(kāi)課《四季》教學(xué)設(shè)計(jì)2020年公開(kāi)課《四季》教學(xué)設(shè)計(jì)范文作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。要讓學(xué)生通過(guò)觀察和朗讀，感知四季的不同特征，激發(fā)對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。師：這4幅圖分別畫(huà)的是什么季節(jié)？怎么看出來(lái)的？用簡(jiǎn)短的話(huà)說(shuō)一說(shuō)。生：秋、就的韻母是iu，不是iou。（板書(shū)：草芽[圖]。生：春天花開(kāi)了。接下來(lái)，我們認(rèn)一認(rèn)，還可以從哪些事物上看出是春天。（2）師：誰(shuí)來(lái)問(wèn)一問(wèn)，你有什么不懂的問(wèn)題？①生：谷穗是什么？帥：誰(shuí)來(lái)說(shuō)？生：是谷類(lèi)植物的果實(shí)。第三行分別由演草芽、荷葉、谷穗、雪人的小朋友讀。師：音樂(lè)停止，小朋友們也停下手中的筆，聽(tīng)他們說(shuō)一說(shuō)。師：最后讓我們齊背課文，每位同學(xué)都可以盡情表演。（插春、夏、秋、冬小牌子。師：現(xiàn)在老師給小朋友一個(gè)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓幾個(gè)小朋友來(lái)表演。第三句寫(xiě)谷穗說(shuō)：他是秋天。師：同學(xué)們學(xué)得真不錯(cuò)，現(xiàn)在讓我們回憶一下我們是怎么學(xué)的。）④師：那老師要考考大家，課文中草芽對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)：我是春天。）（二）再讀課文，理解內(nèi)容1．學(xué)習(xí)第一句。再數(shù)一數(shù)課文中有幾句話(huà)，開(kāi)始。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入師：今天，老師帶來(lái)了幾幅美麗的圖畫(huà)，你們想看嗎？讓我們來(lái)看大屏幕。3．理解課文內(nèi)容，知道四季的特征，感受各個(gè)季節(jié)的美麗。師生共同評(píng)價(jià)。教學(xué)歌詞——先按照節(jié)奏讀一遍歌詞，再跟著鋼琴唱歌詞，特別要注意切分音和休止符的準(zhǔn)確性。二、課前引導(dǎo)師：春天追著風(fēng)箏跑，夏天雨中把船搖，秋天采集紅楓葉，冬天迎風(fēng)滑雪橇。四季童趣公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)，我們來(lái)看看下文。通過(guò)裝扮四季娃娃，體驗(yàn)裝扮的39。冬雪鋪滿(mǎn)了大地。請(qǐng)個(gè)別幼兒一邊念《四季》一邊做動(dòng)作。柳葉綠綠，他對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)：我是春天。詩(shī)歌里的每個(gè)季節(jié)有代表性的事物。師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？從哪些地方看出是秋天呢？一年中，除了秋季，還有哪幾個(gè)季節(jié)？我們來(lái)看大屏幕，猜猜是什么季節(jié)？說(shuō)說(shuō)你是怎么看出來(lái)的。在幼兒理解感知詩(shī)歌四季結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上嘗試仿編詩(shī)歌，用詩(shī)歌語(yǔ)言表述個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和想像內(nèi)容。相互交換檢查，看看找的對(duì)不對(duì)。引導(dǎo)幼兒按服裝的不同特征進(jìn)行分類(lèi)，激發(fā)幼兒對(duì)加減法興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：粽子、板栗等圖片活動(dòng)過(guò)程：一、觀察畫(huà)面（出示畫(huà)面），請(qǐng)幼兒觀察畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)畫(huà)面上有什么？（引導(dǎo)幼兒觀察后教師小結(jié)）。同學(xué)們太了不起了，不但讀得好、演得好，還能做小詩(shī)人了，老師越來(lái)越佩服你們了，不過(guò)老師還想再給你們一項(xiàng)挑戰(zhàn)，寫(xiě)，有信心嗎？我們來(lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)新朋友“”，你看它像什么？ 1．認(rèn)識(shí)筆畫(huà)“”，指導(dǎo)書(shū)空練習(xí)。其實(shí)夏天姐姐，秋天姐姐，冬天姐姐都很美，現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們同桌兩人一組，選一個(gè)你喜歡的季節(jié)，先看看圖，然后有感情的讀一讀，演一演。咱們把他們送回文，我想小朋友們一定能把文讀得更流利?，F(xiàn)在老師把他們請(qǐng)到了屏幕上，小朋友們還認(rèn)識(shí)他們嗎？現(xiàn)在咱們開(kāi)火車(chē)來(lái)讀一讀。二、初讀文，整體感知師：同學(xué)們真棒，你們的小眼睛真會(huì)觀察，真是生活的有心人。所以，教學(xué)之前了解孩子對(duì)本課的教學(xué)內(nèi)容掌握到什么程度，做到心中有數(shù)，還要研究一下孩子之間的差異，以求調(diào)動(dòng)每個(gè)孩子的積極性。在教學(xué)中我設(shè)計(jì)了一系列有層次的讀。（有感情朗讀課文是本節(jié)課的重點(diǎn)。相機(jī)指導(dǎo)“彎”字 做動(dòng)作 師：你表演得真好。師：哦，你現(xiàn)在就是小雪人了！開(kāi)始吧。學(xué)生興致勃勃地扮小草和老師一起表演。師：讀得怎么樣？ 生：好！師：我也想和他比一比。師：你說(shuō)得真好！文中是怎么描寫(xiě)草芽的？ 生：尖尖的 指導(dǎo)認(rèn)識(shí)“尖”字 師：春天，小草芽從土里鉆出來(lái)給大地披上了綠衣裳，他會(huì)對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)什么？ 生：春天真美！生：我要長(zhǎng)大！生：我是春天。師：你教的真好！生3：“雪”是三聲，他讀成了二聲。學(xué)生讀課文。）二、教師范讀課文師：下面就讓我們隨著優(yōu)美的音樂(lè)走進(jìn)美麗的四季。課文內(nèi)容，知道四季的特征，感受各個(gè)季節(jié)的美麗，激發(fā)對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。下課！第二篇：《四季》公開(kāi)課 教學(xué)設(shè)計(jì)4.《四季》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)理念：生活是言語(yǔ)生成和發(fā)展的源泉。讀一讀“谷穗彎彎” 分組讀師：谷穗彎彎是在什么季節(jié)？（板書(shū)：秋）（四）雪人出示雪人圖，說(shuō)說(shuō)這是一個(gè)怎樣的雪人（指名說(shuō)）齊讀“雪人”二字師：雪人是哪位季節(jié)姑娘送給我們的禮物呢？（板書(shū)：冬）（五）小結(jié) 師：四季姑娘們都為我們送來(lái)了她們的禮物，讓我們一起來(lái)叫一叫四季姑娘們的名字吧?。◣熤赴鍟?shū)，生齊讀）五、朗讀詩(shī)歌過(guò)渡：小朋友們，你們喜歡哪個(gè)季節(jié)姑娘??？為什么呢？（指名兩三位說(shuō)一說(shuō)）（一）學(xué)習(xí)秋天師：小朋友們猜一猜，老師最喜歡哪個(gè)季節(jié)？（指名猜，當(dāng)生猜到秋天 時(shí)，夸獎(jiǎng)他：老師的心思全被你看出來(lái)了，真是個(gè)火眼金睛?。⊥瑫r(shí)出示秋天一段）師：秋天到了，田里的莊稼都成熟了，枝頭上掛滿(mǎn)了蘋(píng)果、梨子、柿子，真是個(gè)豐收的季節(jié)?。±蠋熣嫦雭?lái)讀一讀這一段，請(qǐng)小朋友好好聽(tīng)一聽(tīng)。第一篇：四季公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)《四季》第二課時(shí)一、導(dǎo)入激趣師：小朋友們，上節(jié)課我們一起去四季王國(guó)里認(rèn)識(shí)了很多生字朋友，今天老師還想帶小朋友去那邊玩一玩看一看，一起來(lái)讀一讀課題吧?。ǔ鍪菊n題：四季）老師還給大家請(qǐng)來(lái)了“小鹿班比”作我們的導(dǎo)游，大家開(kāi)心嗎？那就和小鹿班比打個(gè)招呼吧！打招呼師：誰(shuí)想和小鹿班比打個(gè)招呼呀？（指名2位）師：還有這么多小