五月小古文教學(xué)反思2(存儲(chǔ)版)
【正文】 貴重之品，罕見之物。師：有意思吧，我以前也覺得難，可后來讀著讀著就覺得有意思了。要求讀通順，讀正確。師：孩子，你再讀一遍好嗎?（生讀得不錯(cuò)，進(jìn)步明顯。生：我覺得文言文很有韻味。課件中“之”以紅字突出，印證學(xué)生的答案。師：哪個(gè)讀得最長(zhǎng)？生：“垂涎久之”的“之”讀得最長(zhǎng)。師：這里的“之”是什么意思？生：指的是它、葡萄。我來創(chuàng)新一下。（板書：節(jié)奏）課文中還有很多的四字詞、四字句，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？（生圈四字詞句，交流。噫，是謂拂人之性，違心之談也。大多數(shù)學(xué)生都能背出。（一生學(xué)著吟誦一句，課堂氣氛活躍起來。每人可選一句改寫。改寫：昔有一蟬，棲樹吟也?！Y(jié)課：《伊索寓言》是古希臘的寓言，其實(shí)中國(guó)古代的寓言也是一座巨大的文化寶庫(kù)。4）蟬覺其中有詐，就摘下一片樹葉扔下來，狐貍以為是蟬，猛地?fù)淞诉^去。）試舉幾例：1）一只蟬在大樹上唱歌。第三板塊：改寫文言文師（過渡）：其實(shí)文言文還是有點(diǎn)難度的，只是同學(xué)們很善于學(xué)習(xí)，所以學(xué)得那么快。（課件播放：唐老先生吟誦《狐與葡萄》，讓學(xué)生感受吟誦是怎樣的一種誦讀。）全班齊誦背誦。彼庸夫俗子方以之為食也。）什么感覺？生：少了一拍。有流得更長(zhǎng)的嗎？（生又讀，故意拉了很長(zhǎng)的聲音，大家笑。（師帶讀：猿升之技、貴重之品、罕見之物、卑鄙之輩、拂人之性、違心之談。生：“之”的輕重緩急都不一樣。（出示全文）生：“之”字特別多。師：讀到這會(huì)兒，我想知道，你對(duì)文言文又有什么感受？文言文還難嗎？ 生：白話文中的很多句子都濃縮成了一句話。師范讀，并提出要求：聽老師讀，注意和自己讀得不一樣的字音和停頓，拿出筆來，標(biāo)注一下。有意思的是，這個(gè)叫羅伯特?湯姆的“老外”翻譯時(shí)使用語言是文言文，每篇寓言的寓意還引用中國(guó)的名言、諺語、俗語，于是乎，故事中的狼、狐貍、烏鴉都說起了中國(guó)的古話，滿口之乎者也，讀起來十分有趣。（生笑）師：老狐貍說的是什么話？生：古文。）師：你認(rèn)為你這樣說能打動(dòng)那只蟬嗎？推薦你們班朗讀高手來讀讀？（一生讀，不錯(cuò)，感情充分，聲音甜美。）師：你真的認(rèn)為葡萄是酸的嗎？（生搖頭）你心中在想什么？那應(yīng)該怎么讀？（生再讀，強(qiáng)調(diào)了“肯定”和“不好吃”。生：讀懂故事中的啟示。生：讀懂了。小古文，沒有多么博大精深的道理，卻韻味無窮。? ?在果園，摘果子，汝摘桃，吾摘李。?青草地，跳皮筋，汝跳低，吾跳高??青草地，曬太陽(yáng)，汝曬頭，吾曬腳?——真是有意思極了 于是我聽到了好幾個(gè)關(guān)于青草地的句子。??青草地，踢足球。? ?老師，一個(gè)人在前，一個(gè)人在后。于是我又帶著孩子們讀起《放風(fēng)箏》。所以我想‘吾’和‘汝’是不是也是對(duì)應(yīng)的呢？?班里愛動(dòng)腦筋的某某說。好幾個(gè)孩子能夠正確發(fā)音，我欣喜之余，問：意思呢？居然有孩子在下面叫?我?。幾分好奇幾分窺探，我決定把小古文引入課堂，看看我身邊這群孩子會(huì)有怎樣的表現(xiàn)，于是，如下記述我的小古文教學(xué)初探：某節(jié)課，教學(xué)任務(wù)后余下時(shí)間，我?guī)拙浜?jiǎn)介文言文：我們現(xiàn)在人會(huì)說話，古人也會(huì)說話，古人說的就是?文言?，寫下來的就是?文言文?。今后我的教學(xué)思考就是如何讓孩子們?cè)谳p松快樂的學(xué)習(xí)中學(xué)有所成、學(xué)有所用。因此我在這堂課上重點(diǎn)介紹了兩種方法：換詞法和組詞法。后舜用禹治水，禹開九州，通九道，陂九澤，度九山。”臣曰：“用雖多，此非楚之路也。我們小學(xué)教材整個(gè)六年，安排的古文只有高年級(jí)近畢業(yè)時(shí)短短的兩篇，對(duì)于這樣的篇幅篇幅量，其實(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了孩子們對(duì)古文的認(rèn)知和渴望，我覺得小學(xué)階段適當(dāng)補(bǔ)充些小古文的閱讀，對(duì)于提高孩子的閱讀興趣以及語感還是很有好處的，于是，受這節(jié)課的啟發(fā)，為滿足和提高他們的興趣，我又在晚自習(xí)時(shí)適當(dāng)?shù)脑黾恿嗽?jīng)學(xué)過課文的小古文，讓孩子們閱讀，孩子們興趣盎然，搖頭晃腦的，非常熱情！補(bǔ)充的小古文有《盤古開天地》：天地混沌如雞子，盤古生其中。蒼天補(bǔ),四極正。湖面上微波粼粼，清波蕩漾，魚戲于湖，鳥戲于天，一派勃勃生機(jī)！春天來到了人間 春天來到了人間，河邊的柔柳從夢(mèng)中醒來，她伸伸細(xì)細(xì)的腰，揉揉惺忪的雙眼，要把這嶄新的世界瞧一瞧。聲柔美，如織女彈琴也。田內(nèi)，農(nóng)民插秧。孩子們別提多踴躍了。朦朧中，放眼望去，遠(yuǎn)處的菜地上泛著一層淺淺的綠色，那綠像黃中蕩漾著丁點(diǎn)的綠，又像綠中摻雜著些許的黃，有點(diǎn)真實(shí)，又有些模糊。輕輕地它來了。孩子們爭(zhēng)先恐后，不過只有那么幾首。正值春季，孩子們?cè)诖禾炖锘顒?dòng)多，也非常喜歡春天。秦始皇本紀(jì)》碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳?；▓@一角的那片草地，若隱若現(xiàn)，隱約能看到一絲綠意，朦朦朧朧的，時(shí)而又顯得那么綠，時(shí)而消失的無影無蹤，好像害羞的小草在玩捉迷藏。濕漉漉的泥土上，唯有幾個(gè)剛剛透出小半個(gè)腦袋的纖芽?jī)?。相信你們一定?huì)成為“春”的知心伙伴！寫一寫你眼中的春天吧。傾刻雨停，花更艷，草更綠。正午時(shí)，雨停，花兒搖，樹兒挺，蛙兒跳。春天來到了人間，快樂的小鳥們從夢(mèng)中醒來，她清清自己的歌
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